1、迷娘（之一）教學(xué)簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)1、了解作者詩(shī)歌的創(chuàng)作背景及與作者相關(guān)的作品。2、理解詩(shī)歌的意象特點(diǎn)，分析意象在主旨表達(dá)方面的作用。3、體會(huì)迷娘思鄉(xiāng)和追求美好世界的感情。常識(shí)讀記1、作者介紹歌德（1749 1832）,出生于美因河畔法蘭克福。作為戲劇家、詩(shī)人、自然科家、文藝 理論家和政治人物，歌德是魏瑪?shù)墓诺渲髁x最著名的代表。而作為戲劇、詩(shī)歌和散文作品的 創(chuàng)作者，他是最偉大的德國(guó)作家，也是世界文學(xué)領(lǐng)域最出類拔萃的光輝人物之一。歌德一生跨兩個(gè)世紀(jì)，正當(dāng)歐洲社會(huì)大動(dòng)亂、大變革的年代。封建制度的日趨崩潰，革 命力量的不斷高漲，促使歌德不斷接受先進(jìn)思潮的影響。從而加深自己對(duì)于社會(huì)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng) 作出當(dāng)代最優(yōu)秀

2、的文藝作品。歌德的綽號(hào)為浪游者在法蘭克。2、寫作背景迷娘創(chuàng)作于1783年之前，后收入歌德長(zhǎng)篇小說(shuō)威廉邁斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代，作為 小說(shuō)人物迷娘的唱詞。迷娘（之一）是歌德迷娘曲三首中最膾炙人口的一首，貝多芬、 舒伯特舒曼、柴科夫斯基等世界作曲家為這首詩(shī)歌譜曲達(dá)百次以上。1776年，歌德作為樞 密公使館參贊開始為魏瑪公國(guó)服務(wù)，并獲得了更多的政治任務(wù)。179年他被提升為樞密顧問(wèn), 在魏瑪進(jìn)行政治改革。歌德厭倦了魏瑪公國(guó)小朝廷的庸俗公務(wù)，一心想要逃避這種煩悶的生 活。在作迷娘曲之前，歌德已經(jīng)兩次從山上眺望過(guò)山南的意大利；在作此詩(shī)后的1786 年6月，歌德前往意大利，居住了近兩年的時(shí)間，在古老文化中汲取了創(chuàng)作

3、養(yǎng)分。3、劇情簡(jiǎn)介迷娘創(chuàng)作于1783年之前，后收入歌德的長(zhǎng)篇小說(shuō)威廉邁斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代中, 作為小說(shuō)人物迷娘的唱詞。迷娘是馬戲團(tuán)里一個(gè)走鋼絲的演員，后來(lái)被主人公威廉邁斯特 贖買,收留在身邊。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女,卻有著謎一樣的性格魅力。她出生 于意大利，很小的時(shí)候就被人誘拐到德國(guó)，過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活。她的父親后來(lái)流 落街頭，以彈琴賣藝為生,后來(lái)也被威廉邁斯特收留。迷娘自從遇到邁斯特，便過(guò)上了最美 好最幸福的日子,并且強(qiáng)烈地愛(ài)上了邁斯特。可是由于疾病，她不久就去世了。迷娘就是 在這樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩(shī)歌。文本研讀一、整體把握1、分小節(jié)閱讀詩(shī)歌，思考:迷娘想前往的分

4、別是怎樣的地方？表達(dá)了迷娘怎樣的感情？ 明確：L第一小節(jié)：生機(jī)勃勃、明媚絢麗、靜謐美好的故鄉(xiāng)自然風(fēng)光；表達(dá)了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)的深 切思念和對(duì)美好生活的向往和追求；（檸檬花開的地方）第二小節(jié)：富麗堂皇、典雅氣派的故鄉(xiāng)房屋建筑；表達(dá)了迷娘身在他鄉(xiāng)的哀婉憂傷和對(duì) 故鄉(xiāng)的深切思念；（圓柱成行的房子）第三小節(jié)：古老神秘、險(xiǎn)峻曲折的回鄉(xiāng)路；表達(dá)了迷娘對(duì)歸鄉(xiāng)之路道阻且長(zhǎng)的悲傷和對(duì) 歸鄉(xiāng)的強(qiáng)烈渴望。（云徑和山崗）2、概括全詩(shī)的中心思想明確：這首詩(shī)從三個(gè)不同的角度選取眾多意象，描繪出意大利迷人的景色、宏偉的建筑和阿爾 卑斯山脈的險(xiǎn)峻神秘，表現(xiàn)了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明、自由和幸福生 活的向往與追求。正

5、歌局部借助不同場(chǎng)景的描述，表現(xiàn)了迷娘對(duì)故國(guó)的熱愛(ài)與思念。副歌又是催促又是呼 喚，把這種無(wú)法自抑的感情推向極致。二、問(wèn)題探究1、分章節(jié)閱讀探究全詩(shī)內(nèi)容情感(1)詩(shī)歌第一節(jié)選取了哪些意象？其意境有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：意象有檸檬花、綠葉、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂。意境特點(diǎn)是寧?kù)o、美好。思想感情有這些具有意大利典型特征的意象是人物故國(guó)之思的寄托物，表達(dá)了濃郁的思 鄉(xiāng)之情。(2)詩(shī)歌第二節(jié)選取了哪些意象？其意境有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：意象有成行的圓柱、輝煌的廳堂、寬敞明亮的居室、大理石立像。意境特點(diǎn)是美好、哀婉。思想感情為通過(guò)描寫迷娘幼年時(shí)生活的房子，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)

6、的眷戀之情。(3)詩(shī)歌第三節(jié)選取了哪些意象？其意境有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？明確：意象有云徑、山崗、驢兒、霧、巖洞、危崖、瀑布。意境特點(diǎn)是神秘、險(xiǎn)峻。思想感情為通過(guò)這些意象，寫出了迷娘返鄉(xiāng)路途的艱險(xiǎn)，抒發(fā)了她堅(jiān)定的返鄉(xiāng)之情。2、三節(jié)詩(shī)意象的共同特點(diǎn)是什么？借以抒發(fā)了迷娘怎樣的感情？明確：共同特點(diǎn)是都與故鄉(xiāng)有著密切的聯(lián)系，都表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的美好和魅力。首節(jié)選具有鮮明的 意大利地域特征，描繪出一幅優(yōu)美動(dòng)人的自然風(fēng)光圖景；第二節(jié)所寫的圓柱、廳堂、居室、 大理石立像等，具有古羅馬和文藝復(fù)興時(shí)期意大利建筑的鮮明特征，宏偉而壯美；第三節(jié)那么 以迷霧、巖洞、龍種、危崖、瀑布等意象，展現(xiàn)阿爾卑斯山的險(xiǎn)峻之

7、美和神秘色彩。這三幅圖景從不同角度表現(xiàn)了迷娘的故鄉(xiāng)意大利的美好、迷人和無(wú)窮魅力，構(gòu)建起了一 個(gè)迷離而又優(yōu)美、令人神往的藝術(shù)世界，抒發(fā)了迷娘對(duì)美好故鄉(xiāng)濃郁的思念之情。3、詩(shī)歌中“愛(ài)人”“恩人”“父親”可否互換？為什么？方法提示：結(jié)合這三個(gè)詞在詩(shī)歌中的情感表達(dá)以及迷娘的生平遭遇理解。明確：“愛(ài)人”代表了迷娘對(duì)邁斯特深深的愛(ài)戀；“恩人”那么代表了她對(duì)邁特斯的感激；“父 親”代表她對(duì)邁斯特既有深深的愛(ài)，又有感激、敬重，同時(shí)也是一種親情。所以這三種稱呼 的轉(zhuǎn)換，也可以理解為表達(dá)了迷娘內(nèi)心對(duì)邁斯特復(fù)雜、真摯的情感，既美好又哀婉。同時(shí), 這份熾熱的愛(ài)被升華為一種美好的、具有多重內(nèi)涵的情感。4、怎樣理解“你知道嗎”？明確：“你知道嗎”“你可知道”的詢問(wèn)，既是詢問(wèn)也是傾訴，既引起讀者的好奇心，也 強(qiáng)化了迷娘對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。副歌中迷娘的應(yīng)答，不僅回應(yīng)了詢問(wèn)，而且進(jìn)一步把思鄉(xiāng)之 情變?yōu)榛剜l(xiāng)的行動(dòng)?！扒巴?，前往”這種回答不但強(qiáng)調(diào)迷娘回鄉(xiāng)的堅(jiān)決態(tài)度和迫切心理，而 且在重復(fù)中有著微妙的變化，它與重復(fù)的內(nèi)容共同形本錢詩(shī)的深層內(nèi)涵，即迷娘對(duì)威廉邁 斯特的復(fù)雜的情感。5、這首詩(shī)在表現(xiàn)手法或形式上有何特點(diǎn)？其作用是什么？明確：重章疊句和反復(fù)。第一句開頭和第五句都采用了反復(fù)的手法，加強(qiáng)了詢問(wèn)的力量