1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁小班游戲音樂教案10篇 音樂的基本要素包括強(qiáng)弱、調(diào)性、時(shí)長、音色等。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂的常用的“形式要素”。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于小班游戲音樂教案，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助! 小班游戲音樂教案篇1 設(shè)計(jì)思路： 指南中指出：大班幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種，有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解，結(jié)合主題我開展本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知不同的歌唱形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂。本次活動(dòng)是主題背景

2、下的歌唱活動(dòng)，選擇歌曲鐘作為載體，讓幼兒認(rèn)識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內(nèi)容簡單，便于幼兒理解;旋律與歌詞都有重復(fù)的地方，便于幼兒掌握，比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒。 本次活動(dòng)前幼兒以兒歌的形式學(xué)念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱，并且學(xué)習(xí)了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學(xué)習(xí)的過程中，孩子們初步的感受兩個(gè)聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高，同時(shí)，為本次活動(dòng)兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容與要求： 1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。 2、感知兩聲部合唱的形式，體驗(yàn)合作演唱的快樂。活動(dòng)重難點(diǎn)：在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、歌曲錄音 2、圖譜 3、幼兒

3、經(jīng)驗(yàn)： 1)熟練演唱第一聲部 2)合作朗誦兩聲部兒歌活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲鐘 1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲鐘，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎? 2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。 二、兩聲部兒歌朗誦。 1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎? 2、教師指揮幼兒朗誦。 三、嘗試兩聲部合唱 1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。 2、教師范唱：要求教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么? 3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部

4、合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎?兩個(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎? 4、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴) 5、跟著錄音機(jī)配第二聲部 1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示) 2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。 6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲 1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部? 2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。 3)交換聲部演唱。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲

5、演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。措施： 1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。 2、對活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強(qiáng)對幼兒年齡特點(diǎn)的掌握。 小班游戲音樂教案篇2 活動(dòng)目的： 1、通過看、找、說讓幼兒體驗(yàn)感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)同伴合作成功的樂趣。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物

6、的變化。 3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物)，及錄音風(fēng)的聲音 實(shí)物：紗巾 幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗(yàn) 活動(dòng)過程： 開始部分： 聽聲音導(dǎo)入 教師播放風(fēng)的錄音：你聽到了什么聲音?是誰來了? 你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么? 基本部分： 一、辨別風(fēng)爺爺 1、欣賞歌曲： 教師：風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓?，生氣的時(shí)候是什么聲音?高興的時(shí)候呢? 請小朋友閉上眼睛，聽一段音樂，靜靜地和風(fēng)爺爺來個(gè)親密接觸吧，讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹，感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛) 2、幼兒用語言描述感覺。 教師：剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂，那么你聽

7、出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣? 二、唱風(fēng)爺爺 1、教師：今天來做客的一定是個(gè)小風(fēng)爺爺，那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕? 春天，我們北方的城市風(fēng)沙特別大，你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!” 2、教師：你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識記歌詞) 3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺：“我很勇敢!”，就請你勇敢的站出來，跟我一起唱吧! 幼兒集體演唱2次。 三、感受風(fēng)爺爺 1、請幼兒觀看演示課件，找風(fēng)爺爺。 教師：風(fēng)爺爺會(huì)捉迷藏，就是不出來，到底去哪里呢?它走過許多地方，你看(教師演示PPT) 請幼兒用語言講述并分別用

8、肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。 2、幼兒用肢體動(dòng)作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。 教師：快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下，大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r(shí)的變化：落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動(dòng);樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚(yáng)飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動(dòng)等情景，重點(diǎn)讓幼兒合作表現(xiàn)) 結(jié)束部分： 幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲 1、交待游戲規(guī)則： 教師：我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動(dòng)作告訴大家，風(fēng)爺爺在哪里? 唱到最后一個(gè)字“吧”趕快保持最后一動(dòng)作靜止不動(dòng)。風(fēng)爺爺

9、吹到你身上任何一個(gè)部位都不動(dòng)，誰動(dòng)了就算是被風(fēng)刮走了，或者害怕風(fēng)爺爺，回到座位停止游戲。 2、幼兒游戲若干次。 3、結(jié)束部分： 到室外找找風(fēng)爺爺，與風(fēng)爺爺一起做游戲。 小班游戲音樂教案篇3 一、設(shè)計(jì)思路： 本節(jié)活動(dòng)是由孩子們喜歡的動(dòng)畫片熊出沒為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動(dòng)作，步步遞進(jìn)加大難度，同時(shí)利用光頭強(qiáng)這個(gè)角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學(xué)習(xí)，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)名稱： 韻律活動(dòng)熊跳舞 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂不同的段落。 2、熟悉樂曲旋律，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。 3、能跟隨音樂的

10、變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。 重點(diǎn)：讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作 難點(diǎn)：讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn) 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、音樂熊跳舞三只小熊松樹、伐木道具、 2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn) 三、活動(dòng)過程： (一)播放視頻，幼兒觀看 1、教師播放視頻，幼兒觀看 小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，請你們認(rèn)真看，我有問題要問的哦! 2、教師提問：視頻里有誰?它們在干什么?結(jié)果怎么了? (二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。 1、教師講故事 今天,老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂舞會(huì)，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個(gè)小熊都要

11、有一個(gè)舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,他們跳的很開心，跳著跳著,大家都累了,不知不覺睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息，心想:這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)，不料正在砍樹的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng)，說:看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請光頭強(qiáng)一起來參加舞會(huì)

12、了。 2、動(dòng)作 師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下.怎么擺個(gè)姿勢美一下呢? 3、幼兒感知音樂 師：我這里有一段音樂就是熊跳舞,請你們聽音樂，和老師一起做動(dòng)作.教師示范。 4、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。 師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來怎么跳舞的? 我們再來聽次音樂,一起來跳舞. 5、師幼跟隨音樂學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。 師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦? 我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,擺個(gè)姿勢我們換一下,準(zhǔn)備. 6、幼兒找舞伴跳舞 這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化

13、,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下,(場地很大,散開站)要讓別人知道你是好朋友,面對面地站好,我們來試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢.多次.請一對幼兒示范. 師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞. 7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢美一下的動(dòng)作. 還可以怎么擺姿勢,個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿. 跟隨音樂再來一次，換角色進(jìn)行。 8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動(dòng)。 師:我們跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞) 男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們試一次。我們跟著音樂試一次。 (三)播放B段音樂，光頭強(qiáng)表演砍樹 1、

14、配班老師：哈哈!聽說小熊熊在舉行舞會(huì)，這可是我砍樹的大好機(jī)會(huì)。 2、播放B段音樂 師：你們聽誰來了? 師：光頭強(qiáng)來砍樹了，我們把他抓住。 (四)跟隨音樂完整游戲 1、第一次游戲，小熊熊將光頭強(qiáng)抓住，說：看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說不敢了，不敢了。結(jié)束游戲 2、教師小結(jié)：光頭強(qiáng)被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng)，去晚了，他就跑了。 3、第二次游戲，光頭強(qiáng)接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧!聽到砍樹的聲音去追光頭強(qiáng)，抓住光頭強(qiáng)說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護(hù)森林! 4、師：光頭強(qiáng)不砍樹了，和我們一起保護(hù)森林，

15、我們一起邀請他來參加舞會(huì)吧! (五)跟隨音樂三只小熊離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。 師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會(huì)就到這吧，跟光頭強(qiáng)說“再見”!我們回家啦! 四、教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過程。熊出沒是孩子喜歡的動(dòng)畫片，活動(dòng)開始，老師以熊出沒的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，擺個(gè)姿勢美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢美一下，滲透了音樂律動(dòng)的動(dòng)作，使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強(qiáng)

16、“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)在輕松，快樂中進(jìn)行，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。 不足之處： 1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。 2、由于教學(xué)活動(dòng)場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí)，在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng)) 小班游戲音樂教案篇4 設(shè)計(jì)意圖 跳舞的樹葉這一主題對幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在

17、與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的小步舞曲，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。 學(xué)情分析 本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。 另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動(dòng)作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)

18、作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對音樂和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫小步舞曲的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲跳舞的樹葉。 2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)畫視頻、歌曲CD

19、、樹葉手偶若干。 活動(dòng)過程： 一、傾聽樂曲，熟悉旋律。 1、談?wù)搶σ魳返母杏X。 師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺? 2、幼兒自由舞動(dòng)身體。 師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢? (2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。 二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。 1、播放歌曲跳舞的樹葉，幼兒安靜的傾聽。 2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨母惺堋?3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。 4、請幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的? 5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。 三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。 1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。 師： (1)如果你是一

20、片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈? (2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞? 2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。 四、我是跳舞的.樹葉： 1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀! 2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。 3、請個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。 4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。 5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。 6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大

21、膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。 五、展示 鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。 六、離開活動(dòng)室： 1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧! 2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。 活動(dòng)反思 樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番。跳舞的樹葉從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。 跳舞的樹葉是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。 讓孩子欣賞了歌曲跳舞的樹葉，并要求他們說出歌中唱了

22、什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。 音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢? 通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。 小班游戲音樂教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬

23、菜”音樂會(huì)的快樂。 2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蔬菜的實(shí)物、音塊。 活動(dòng)過程： 一、運(yùn)用模仿動(dòng)作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境 1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng)。 2、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。 3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法。 二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲買菜 1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。 2、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”嘴巴圓圓地漸漸打開。 3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。 三、合作演奏蔬菜音樂會(huì) 1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青

24、椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。 2、幼兒自選一個(gè)音塊，排成5隊(duì)蔬菜(do：馬鈴薯，re.胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜)。 3、運(yùn)用熟悉的樂曲小星星，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏 4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。 5、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。 小班游戲音樂教案篇6 教材分析 捏面人是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的西游記里的人物，且面人是孩子們比較喜歡的小物件

25、。大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲，對于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識，并且對捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣，這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞，為幼兒營造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。 活動(dòng)目標(biāo) 1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲捏面人。 2.掌握說唱的表現(xiàn)形式，根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。 3.萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板 活動(dòng)過程 一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。 教師：“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本

26、領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀?仔細(xì)聽”。 二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲，掌握歌曲中的念白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。 1.師：捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，師問：捏一個(gè)唐僧干什么?幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬 師：捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮 師：捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法 2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍，師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。 3.師唱歌曲，提問：“你聽到什么了?還聽到什么呢?” 4.師再次范唱提問：你們仔細(xì)聽聽，最后一句有什么特別的呢? 提升：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味?，F(xiàn)在

27、我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。 5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱(23遍) 師：誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方? (幼兒回答) 小結(jié)：這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。師：現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí)2遍 三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對歌曲的理解。 1.表演唱：要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。 2.交換角色表演 3.男女生練習(xí) 四、根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。 1.教師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲 2.開火車仿編，教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。 活動(dòng)反思 面人對于孩子們并不陌生，孩子們喜歡這種色彩鮮艷，形象逼真的形象

28、，但面人怎樣捏出來的，孩子們并不清楚，也沒有仔細(xì)的觀察過，如果能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子提供探索空間。 小班游戲音樂教案篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。 2、理解兒歌內(nèi)容，根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒歌撓腳丫、泡沫墊。 活動(dòng)過程： 一、玩游戲泡泡糖，導(dǎo)入課題。 1、師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的泡泡糖游戲。我們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。(教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。) 2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢? 幼：把鞋子脫掉。(引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫)教師和孩子一起脫襪，邊

29、脫邊說兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子。) 二、認(rèn)識小腳丫。 1、師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上(教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。 2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什么呀? 幼：有腳趾頭師：數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭。 幼：5根。 師：是不是呢，我們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細(xì)。 你們有幾只小腳丫呀?總共有幾根腳趾頭呢? 幼：有十根腳趾頭。 幼：有兩只小腳丫。 3、教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭，一二三四五。 三、兒歌：撓腳丫。 1、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼?？匆豢矗纫槐?，腳趾頭都一樣嗎? 幼：不一樣，有的胖有的瘦

30、。 師：大胖子在哪兒，小不點(diǎn)呢?用手指一指。 (指導(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾)師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。 2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什么? 幼：我聽到了十根腳趾。 幼：我聽到了大腳趾。 師：老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的，可以腳尖點(diǎn)地、腳跟點(diǎn)地。 你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎?誰來說一說，指一指。 幼：腳尖是腳趾這里。 師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。(指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地)(教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢?)幼：腳跟是最后面那里。 師小結(jié)

31、：小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。 我們一起來腳尖點(diǎn)一下地，腳跟點(diǎn)一下地。(指導(dǎo)幼兒感受腳尖、腳跟點(diǎn)地) 3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。 教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作。 4、請個(gè)別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請他們上來表演一下。 教師請幼兒上來示范。 延伸活動(dòng)： 師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說一說哪里好玩，為什么。 小班游戲音樂教案篇8 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能

32、跟著音樂合拍地做蹦跳步。 2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。 3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、錄音機(jī)、磁帶、 2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。 3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。 三、活動(dòng)過程 1、教師出示玩偶小兔，講述故事(配合音樂) 今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。 2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

33、 指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么? 3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。 4、幼兒跟著音樂練習(xí)。 5、請個(gè)別幼兒表現(xiàn)。 指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳) 6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。 7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型 指導(dǎo)語;小朋友都認(rèn)識很多的花，誰來說說看你知道什么花?還要用動(dòng)作來做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型) 8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上) 10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上，教師提醒小花不能動(dòng)) 11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個(gè)人表現(xiàn)花) 12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花 指

34、導(dǎo)語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花) 13、跟著B段音樂合作表現(xiàn)花。 14、完整游戲。 小班游戲音樂教案篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀詩歌。 2.感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.圖片：藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。 2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解銀河，感受藍(lán)天的神奇，引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入

35、引題。 教師：你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述) 2.欣賞理解詩歌。 (1)教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。 提問：弟弟問藍(lán)天，都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片) (2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。 提問：弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的方法提問弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞閃閃、輕輕、長長。 (3)結(jié)合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。 提問：為什么說月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼? 3.朗讀詩歌。 (1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。) (2)多種形式(