1、2走月亮（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能想象省略號(hào)所省略的內(nèi)容，能說出省略號(hào)的作用。2、學(xué)會(huì)用文中“一到三看”的句式，表達(dá)自己特別想做的事情。3、能說出“我和阿媽走月亮”的每一次出現(xiàn)作者所表達(dá)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)品讀二、四、七自然段，感受月光下美麗的景色以及“我” 和阿媽之間的濃濃親情。教學(xué)難點(diǎn)：明確三次感嘆所表達(dá)的“我”和阿媽走月亮?xí)r的快樂和幸福。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件一）師：這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)走月亮，誰來解釋一下什么是“走 月亮”？（師點(diǎn)撥：抓住時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件四個(gè)要點(diǎn)就能準(zhǔn)確 而完整地概括一件事情。）二、找出文章線索句，理清文章脈絡(luò)?？焖贋g覽課文，在不同的段落中，畫出

2、“我和阿媽走月亮！ ”（第 三、五、八自然段）師：這句話就像一條線，把課文中不同的內(nèi)容串在了一起。 讓我們仔細(xì)去看看這條線串起了哪些具體內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第一局部，感受月夜景美。（一）生齊讀第一自然段（出示明月圖） 師：這就是洱海的明月。教師簡介“洱海月”：“洱海月”是云南大理四大名景之一。 古書中記載：在洱海，明月要比別的地方更大、更明亮。（二）所以作者寫道：（出示課件：第二自然段文字） 師范讀、小組內(nèi)練讀、賽讀第二自然段一匯報(bào)讀一小組展示讀。 讀后匯報(bào)：這是一個(gè)什么樣的夜晚？個(gè)性化朗讀，注意修飾詞語，感受寫景距離的變化。（理清描寫 順序）師：后面的省略號(hào)表示什么？月亮還會(huì)照亮哪些美麗的地方？

3、靜靜地想象，完成填空：月亮照亮了，照亮了 ，也照亮了 四、了解第一次感嘆“我和阿媽走月亮！”師：在這樣明亮的夜晚，阿媽領(lǐng)著我，在灑滿月光的小路上漫步, 我是什么樣的心情？（預(yù)設(shè)：快樂、幸福，激動(dòng)、興奮）學(xué)生匯報(bào)、讀第三自然段。師：正是因?yàn)檫@種幸福和快樂，所以作者感嘆“我和阿媽走月亮！” 指導(dǎo)讀好感嘆句一一“啊，我和阿媽走月亮！”五、合作學(xué)習(xí)第4自然段，感受景美、情切。師：作者正是帶著這種心情，為我們描繪了月光下的美麗景色一 一以第四自然段為例，小組內(nèi)讀一讀課文，說一說你想象到了什么樣 的畫面。畫面一：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。畫面二：灰白色的鵝卵石布滿河床。畫面三：卵石間有多

4、少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著 一個(gè)月亮！在這樣美麗的月光下，還讓我想起了什么？學(xué)生匯報(bào)“阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。”在這樣的回憶中，你感覺到了什么？（幸福、甜蜜）師：所以我對阿媽說一一阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ?看，看看，看看.。作者連用了三個(gè)“看看”，要表達(dá)什么樣的心情？（預(yù)設(shè)：迫不 及待）仿寫練習(xí)：春天來了，讓我們到（）去吧，去看看（ ），看看（），看看（）。師：這樣“一到三看”的句式，可以用來寫自己特別想做的事情。學(xué)生練習(xí)：自己設(shè)定情境，用“一到三看”的句式，表達(dá)自己特 別想做的事情。師：能到阿媽到溪邊去走月亮，這是一件多么幸福的事??！所以

5、作者第二次發(fā)出感嘆一一學(xué)生讀第五自然段“啊，我和阿媽走月亮！ ”六、品讀第7自然段，感受濃濃親情師：在第七自然段中，作者又為我們描繪了怎樣的畫面？閱讀提示：先讀一讀課文，再說一說自己的想法?！鞍寽嘏氖掷?，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月 光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜 地”（阿媽溫暖的手拉著我，阿媽身上的氣息也在溫暖著我這是 阿媽對我深深的愛）帶著這份愛和溫暖，我們還可能走過哪些地方？（補(bǔ)充仿說）學(xué)生匯報(bào)師:走過這么多美麗的地方，此時(shí)此刻，你覺得“走月亮”是一 件什么樣的事情？學(xué)生匯報(bào)所以作者再次感嘆一一（出示結(jié)尾）七、總結(jié)全文，深化主題。1、懸念釋疑：

6、同樣的一句話，在文中出現(xiàn)了三次。我們可以說 它是“一句三重復(fù)”現(xiàn)在，你知道這句話是要強(qiáng)調(diào)什么了嗎？（預(yù)設(shè)：我和阿媽走 月亮很幸福、很快樂?。?、師：結(jié)尾在突出親情的同時(shí)，還在感嘆什么？小結(jié)：結(jié)尾的感嘆，是對全文的總結(jié)。既贊美了夜色的美麗，也感嘆了親情的幸福和快樂。3、指導(dǎo)結(jié)尾朗讀八、布置作業(yè)：“幸福的回憶”：在你的生活中，有過令你感嘆 的幸福嗎？播放作業(yè)課件：在日記本上寫下你的幸福故事，要寫出具 體的見聞和感受。九、板書設(shè)計(jì)：2走月亮秋夜：明亮柔和我和阿媽：快樂幸福月光下漫步：景美 情更美教學(xué)反思：走月亮這篇文章為讀者勾畫出了一幅如詩、如夢、如畫的畫 卷，例如在教學(xué)“細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光” 時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象，讓畫面浮 現(xiàn)于學(xué)生的腦海之中。走月亮一文不僅給我們展現(xiàn)了月色下的美 好意境，更多的是母女倆之間真真切切的情，相融相沫的愛。在感悟 “阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué) 生回憶和媽媽一起散步時(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生立刻回想起自己和媽媽一 起散步是那樣的溫暖、幸福、平安、快樂學(xué)生仿佛回到