1、(賽課教案)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)我的老師(賽課教案)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)我的老師(賽課教案)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)我的老師我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)（造型表現(xiàn)）一、學(xué)情剖析二年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃重的興趣和豐富的想象力，并且擁有一定的剖析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)想、表現(xiàn)?？墒怯捎趯W(xué)生年齡較小，在表現(xiàn)人物時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)少耳朵、沒有頭發(fā)的現(xiàn)象。二、教材剖析本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們對(duì)老師有著特殊的感情。這個(gè)課題很容易惹起學(xué)生的共識(shí)。經(jīng)過(guò)本課教學(xué)加深學(xué)生與老師的情感，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技術(shù)用于表現(xiàn)自己的情感。三、教學(xué)目的【知識(shí)與技術(shù)】指導(dǎo)學(xué)生畫一幅我的老師的畫像?！具^(guò)程與方法】經(jīng)過(guò)看一

2、看、想一想、試一試畫出自己心目中老師的形象，培養(yǎng)學(xué)生察看、表現(xiàn)能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】經(jīng)過(guò)繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的優(yōu)秀師生關(guān)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決舉措教學(xué)重點(diǎn)：人物的畫法。教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。解決舉措：采用“感知探究實(shí)踐”的教學(xué)策略。即：首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞是怎樣畫自己老師的，再讓學(xué)生想想準(zhǔn)備畫哪位老師？這位老師特點(diǎn)是什么？探究畫怎樣能表現(xiàn)出自己心中老師的特點(diǎn)，最后實(shí)踐畫出自己心目中的老師形象。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段（2分鐘）一、導(dǎo)入新課1.說(shuō)

3、一說(shuō)你最喜歡的一位老師？為什么喜歡他？讓學(xué)生說(shuō)與老師之間的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生用繪畫表現(xiàn)老師的揭露課題：我的老師欲望。發(fā)展階段：基二、探索新知圖片：恩師徐悲鴻礎(chǔ)知識(shí)的講1.欣賞恩師徐悲鴻授，過(guò)程、方看一看：畫家是怎樣畫自己老師法步驟演示的？（14分鐘）小結(jié)：2005年7月，75歲的楊之光根據(jù)自己的回想畫了這幅恩師的畫像：手拿折扇，身穿長(zhǎng)袍的徐悲鴻悠閑的坐在藤椅上。11月?lián)P之光出席北京紀(jì)念徐悲鴻誕辰110周年齡念活動(dòng)?？梢娚頌楫嫾业臈钪舛嗝磻涯钭约旱亩鲙煱?！2.想一想：你準(zhǔn)備畫哪位老師？這位老師的特點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)人物畫的幾小結(jié)：根據(jù)喜歡的老師的特點(diǎn)選種形式有：頭像、半擇畫頭像、畫半身像或許畫一組身像

4、、全身像、一組人像。如果所畫的老師特點(diǎn)集中人像。在面部，能夠選擇畫頭像，如果所畫的老師身材有特點(diǎn)，則能夠選擇話全身像。3.繪畫步驟讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)動(dòng)畫：繪畫步驟構(gòu)想表現(xiàn)方法。選擇表現(xiàn)形式造型表現(xiàn)整理達(dá)成欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。你喜歡哪幅作品？你能看出小畫家是用什么方法表現(xiàn)出經(jīng)過(guò)欣賞同齡孩子的作品，開拓學(xué)生圖片：學(xué)生作品思維。老師的什么特點(diǎn)？小結(jié)：不同學(xué)科的老師氣質(zhì)也不同樣，比如男體育老師魁梧、女英語(yǔ)老師笑瞇瞇的很和藹，有愛心的老師喜歡小動(dòng)物等。這一組學(xué)生作品里有的表現(xiàn)的是老師的半身像，有的是全身像，還有的是一組老師畫像。5創(chuàng)作引導(dǎo)你心目中的老師與現(xiàn)實(shí)中學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)自的老師有不同嗎？己的想法，開拓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想用什么形式來(lái)的思維。表現(xiàn)自己心目中老師的形象？三、能力反應(yīng)（學(xué)生著手實(shí)踐）講堂實(shí)踐，學(xué)1.作業(yè)要求畫畫自己心目中的老師形生進(jìn)行繪畫著手表現(xiàn)，體驗(yàn)象。（18分鐘）造型的樂趣。2.學(xué)生體驗(yàn)教師巡視、幫助學(xué)生。四、作業(yè)講評(píng)1.同學(xué)介紹自己的作品：我用（）方法表現(xiàn)了我最喜歡的（）老展示學(xué)生作師，突出了老師的（）品、評(píng)論溝通特點(diǎn)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，互相學(xué)習(xí)。（4分鐘）2.同學(xué)和老師點(diǎn)評(píng)，提出建議。本課總結(jié)：本課我們畫出了自己最喜歡或許心目中的老