1、必修五第一單元本框知識(shí)點(diǎn)：高中語(yǔ)文必修5第一單元繼續(xù)學(xué)習(xí)小說，選取課文為林教頭風(fēng)雪山神廟、裝在套子里的人、邊城。在必修3小說單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，這一單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握小說的主題和情節(jié)。一、主題1、主題的意義：（1）是小說主要描述的對(duì)象（事物、問題），它反映小說題材的客觀意義；，（2）是小說所表現(xiàn)的生活現(xiàn)象所具有的主觀意義。如林教頭風(fēng)雪山神廟在客觀上表現(xiàn)了林沖被黑暗勢(shì)力逼上梁山的人生遭遇，在主觀上則對(duì)封建社會(huì)黑暗政治現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了揭露和鞭撻。2、怎么樣把握小說的主題思想呢？“（1）要認(rèn)真通讀作品，仔細(xì)分析作者在作品中表達(dá)的思想感情和觀念。比如邊城，作者自己總結(jié)創(chuàng)作意圖說：我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式

2、，一種優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式?！边@就給了我們一把解讀的鑰匙，使我們能很好地把握這篇小說的主題含義。（2）通過小說中的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素來把握主題。小說的主題一般比較含蓄，作者總是把自己的思想感情隱蔽在人物形象之中。因此，把握主題的一個(gè)重要途徑，就是認(rèn)真把握人物的性格特征，以及人物的性格特征所折射出來的社會(huì)歷史內(nèi)涵。裝在套子里的人就是通過別里科夫這個(gè)典型人物，反映沙皇專制統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，諷刺、批判反動(dòng)、保守勢(shì)力對(duì)社會(huì)進(jìn)步的阻撓和壓制。小說主要以敘事為主，描繪生活畫面，表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)云。閱讀小說，要透過故事情節(jié)表層，探尋蘊(yùn)涵其中的時(shí)代氣息、社會(huì)發(fā)展、思想意識(shí)以及生命形態(tài)。小說的自然環(huán)

3、境、心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，也為我們把握主題提供必要的信息。如邊城中邊城的自然環(huán)境和人文環(huán)境，為作者表現(xiàn)“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”的主題，提供了舞臺(tái)和基調(diào)。這樣的“桃花源”式的環(huán)境氛圍，能更容易地幫助我們印證作者蘊(yùn)涵在作品中的思想感情。此外，我們還要注意從多個(gè)角度理解小說的主題。由于讀者個(gè)人的生活環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)和個(gè)性氣質(zhì)的不同，對(duì)同一部作品的評(píng)價(jià)往往會(huì)有很大的差異。二、情節(jié)1小說的故事情節(jié)實(shí)際上是人物的性格發(fā)展、言行發(fā)生的一件件事情的有序組合。分析情節(jié)，主要從以下幾個(gè)方面入手。1、情節(jié)的展開性和曲折性。小說是敘事文學(xué)，敘述的是故事，故事只是敘述事件的結(jié)果，情節(jié)則呈現(xiàn)事件所以發(fā)

4、生的原因和過程，情節(jié)的展開使故事有可能呈現(xiàn)更復(fù)雜的人際關(guān)系、社會(huì)矛盾，具有可讀性。因此：（1）要關(guān)注情節(jié)是否充分展開，各種矛盾沖突是否有由發(fā)生、發(fā)展到高潮和結(jié)束的空間和過程。（2）其次要注意情節(jié)的曲折性，豐富、復(fù)雜、曲折的情節(jié)，能夠?yàn)樗茉烊宋镄蜗蠛屯诰蚴录奶N(yùn)涵留下廣闊的空間。2、情節(jié)的合理性。（1）我們要注意情節(jié)之間聯(lián)系的合理性。情節(jié)之間有多種關(guān)聯(lián)，如空間、時(shí)間、因果等關(guān)系。（2）要注意情節(jié)的生活合理性。小說源于現(xiàn)實(shí)生活，是對(duì)生活的概括，這就要求小說具有生活的真實(shí)性，當(dāng)然，神怪小說和超現(xiàn)實(shí)主義小說除外，其實(shí)這些小說的情節(jié)，也是真實(shí)生活的某種藝術(shù)變形罷了。3、情節(jié)發(fā)展是否有助于刻畫人物性格。小

5、說中人物形象的塑造，主要是通過情節(jié)的展開來實(shí)現(xiàn)的。因此，分析情節(jié)，要關(guān)注情節(jié)發(fā)展是否為刻畫人物性格提供了好的平臺(tái)。情節(jié)服務(wù)于人物形象刻畫，主要有兩個(gè)方面：（1）通過情節(jié)所表現(xiàn)的人物的行為方式，展示人物性格；（2）通過細(xì)節(jié)描寫反映人物性格。情節(jié)和人物是緊密聯(lián)系在一起的，我們閱讀小說時(shí)要多加注意。2林教頭風(fēng)雪山神廟一、基礎(chǔ)知識(shí)1、選出下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)A迤邐（yl）庇佑(p)不省得(xng)B赍發(fā)(j)朔風(fēng)(shu)不尷尬(gng)C倉(cāng)廒(o)玷辱(zhn)碎瓊亂玉(qing)D央浼(mi)彤云(tong)天理昭然(zho)2、下列詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)A解腕尖刀高姓大名情理難容B畢畢剝剝

6、交頭接耳恭敬孝順C整治縫補(bǔ)伏侍目遐果品酒饌D鬼鬼祟祟生事陷害斷壁殘園3、選詞填空(1)李小二道：“你_，林教頭是個(gè)性急的人，摸不著便要?dú)⑷朔呕?。_叫得他來看了，正是前日說的甚么陸虞侯，他肯便罷？A不省得倘或B不得省倘或C不得省倘若D不省得倘若(2)林沖道：“_不害我，倒與我好差使，正不知何意？”李小二道：“恩人，休要疑心。_沒事便好了。_小人家離得遠(yuǎn)了，過幾時(shí)，那工夫來望恩人?！盇反倒只要只怕B反只有只是C卻只要只是D卻若是只怕(3)林沖便去包裹里_些碎銀子，把花槍_了酒葫蘆，將火炭_了，取氈笠子_上，_了鑰匙，出來，把草廳門_上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里

7、踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。A挑滅戴帶別B撥蓋帶拿拽C撥蓋帶取別D挑蓋戴拿拽3C這兩個(gè)人來得不尷尬（鬼鬼祟祟，不正派）D不見消耗（因使用或受損失4、選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)林沖聽了，大驚道_這三十歲的正是陸虞侯_那潑賤賊敢來這里害我_休要撞著我_只叫他骨肉為泥_李小二道_只要提防他便了_豈不聞古人言_吃飯防噎_走路防跌_A：“。，?。骸?；：，?”B：“。！，！”：“；：，?”C：“。！。！”：“；：，?”D：“。！，！”：“；。，！”5、選出下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)A又得林沖主張（出頭做主）陪話B不時(shí)間（時(shí)時(shí)）送湯送水來營(yíng)里與林沖吃而減少）6、將下列句子按正確順序排列A看時(shí)

8、，一周遭有些黃土墻，兩扇大門。B差撥說道：“管營(yíng)差這個(gè)林沖來，替你回天王堂看守，你可即便交割。”C正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。D推開看里面時(shí)，七八間草屋做著倉(cāng)廒，E到那廳里，只見那老軍在里面向火。F林沖和差撥兩個(gè)在路上，又沒買酒吃處，早來到草料場(chǎng)外。G四下里都是馬草堆，中間兩座草廳。7、選出下列有關(guān)于林教頭風(fēng)雪山神廟有誤的一項(xiàng)A節(jié)選自我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說水滸B是寫林沖由逆來順受、委曲求全走向反抗道路的重要情節(jié)C小說表現(xiàn)的主要矛盾是林沖和陸謙的矛盾D課文節(jié)選發(fā)展為林教頭滄州遇故知陸虞侯密謀害林沖-林教頭草料場(chǎng)風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇二、閱讀下

9、面短文，回答文后問題4再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，就了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個(gè)古廟，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)?！卑驯痪砹耍屘糁坪J，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。“三人在

10、廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)（1)道：“這條計(jì)好么？”一個(gè)(2)應(yīng)道：“端的虧管營(yíng)、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”一個(gè)(3)道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)(4)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說你的女婿沒了張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了！”又一個(gè)(5)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去！”那一個(gè)(6)道：這早晚燒個(gè)八分過了。”又聽得一個(gè)(7)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪！”又一個(gè)(8)道：“我們回城里去罷?！币粋€(gè)(9）道：“再

11、看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！?、對(duì)第一段文字中“瑞雪”一詞作了如下說明，正確的一項(xiàng)A初春的雪預(yù)兆豐年，故稱為瑞雪B初冬的雪，于農(nóng)業(yè)有利，故稱為瑞雪C作者附會(huì)認(rèn)為這場(chǎng)雪是林沖幸免于難的吉兆，故稱為瑞雪9、對(duì)第一段文字中，作者寫風(fēng)雪的作用分析不正確的一項(xiàng)A描寫風(fēng)雪為林沖活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)特別鮮明的背景B描寫風(fēng)雪暗示林沖命運(yùn)是悲劇性C描寫風(fēng)雪推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，促使林沖殺敵復(fù)仇、性格重大轉(zhuǎn)折10、第二段中“這條計(jì)好么”一句中“這條計(jì)”指用火燒草料場(chǎng)來謀害林沖，那么它的好好在什么地方？_11、下面幾句是古代評(píng)論家的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)指出每句評(píng)論所指的第一、二段文字的內(nèi)容。5A此

12、一段補(bǔ)出適才事來（）B此一句挑出林沖來（）C此一段補(bǔ)出家里貞節(jié)來（）D便是三人供狀口辭（）12、從語(yǔ)言角度，對(duì)水滸作了說明，正確的一項(xiàng)A文言小說B淺顯文言小說C白話小說D古白話小說13、水滸在人物描寫上成就極高，不僅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些著墨不多的次要人物的性格特點(diǎn)也是毫發(fā)畢現(xiàn)的。例如下邊這段文字就是如此。作者沒有交代哪段話是誰說的（這是很有道理的，想想是什么道理），但讀者不難看出“一個(gè)”、“一個(gè)”都指的是誰。試指出各是誰，并說說你這樣認(rèn)定的理由。14、水滸是一部古代白話小說，保留著宋元時(shí)期的一些口語(yǔ)。這些口語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)在詞義和句式方面都有區(qū)別。請(qǐng)指出下列加黑的詞語(yǔ)與今天的意義、

13、用法有什么不同。權(quán)在營(yíng)前開了個(gè)茶酒店。我因惡了高太尉，生事陷害。但有衣服，便拿來家里漿洗縫補(bǔ)。6不時(shí)間送湯送水來營(yíng)里與林沖吃。果品酒饌只顧將來。有書在此，少刻便知。你不省得。好歹要結(jié)果了他。小二換了湯，添些下飯。休恁地說。裝在套子里的人一、基礎(chǔ)演練1、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一組是（）A.膽怯（qi）慫（cng）恿鍥（q）而不舍B.規(guī)矩（j）鞭笞（t）供（gng）不應(yīng)求C.滑稽（j）撮（cu）合藏頭露（lu）尾D.轄（xi）制譏誚（qio）果實(shí)累累（li）2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.車篷辨護(hù)讒媚沒精打采B.吃葷歌頌孤僻唉聲嘆氣C.陶冶祈禱通霄興高彩烈D.煩腦灰心消遣安然無恙3、

14、對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋，錯(cuò)誤的一組（）A.迄今（到）郁悶（煩悶）安然無恙（病）B.轄制（管束）扼殺（用力掐）移風(fēng)易俗（改變）C.討教（請(qǐng)求）陳設(shè)（安放）克勤克儉（能夠）7D.誠(chéng)心（真心）誠(chéng)然（的確）誠(chéng)惶誠(chéng)恐（又）4、依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）契訶夫生活在俄國(guó)農(nóng)奴制崩潰和無產(chǎn)階級(jí)革命興起的時(shí)期。既然政府還沒有發(fā)出，允許做這種事，那就做不得。為了避免我們的談話被人家誤解鬧出什么亂子起見，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)。A.逐步通知以至B.逐漸通知以致C.逐步通告以至D.逐漸通告以致5、對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（A.別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。才字突出了人們

15、對(duì)別里科夫的憎惡，對(duì)他的死表示大快人心。）（最）B.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿著雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣?？鋸埖募?xì)節(jié)描寫，寫出別里科夫的外表特點(diǎn)，字突出其性格的怪癖。C.當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子。（暴露他的心虛膽怯，害怕新事物，千萬強(qiáng)調(diào)了這種心理的程度。）D.他的臥室挺小，活像一只箱子，床上掛著帳子。（通過環(huán)境描寫形象地揭示別里科夫生活在套子中，加點(diǎn)詞突出了他的臥室之小。）6、下列標(biāo)號(hào)處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一組是（）人人他的同事和同事的太太們開始向別里科夫游說他應(yīng)當(dāng)結(jié)婚。況且，華連卡長(zhǎng)得不壞，招人喜歡她是五等文官的女兒，有田產(chǎn)尤其要緊的，她是第一

16、個(gè)待他誠(chéng)懇而親熱的女人。A.：；B.，。C.（）：，D.，；7、與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）也許為了替自己的膽怯、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過去，歌頌?zāi)切臎]存在過的東西；事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，A.對(duì)他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此逃避現(xiàn)實(shí)生活B.對(duì)他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此脫離現(xiàn)實(shí)生活。C.對(duì)他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此離開現(xiàn)實(shí)生活。D.對(duì)他來說，也就是雨鞋和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。8、選出對(duì)“要是他聽到流言，說是中學(xué)的學(xué)生鬧出了亂子，他總是心慌得很，一個(gè)勁兒地說：千萬別鬧出什么亂子”這句話理解正確的一項(xiàng)（）A.表現(xiàn)別里科夫的責(zé)任心，他唯恐學(xué)校出事。B.表現(xiàn)

17、別里科夫膽怯心虛，害怕任何事情牽連到自己。C.表現(xiàn)別里科夫整天六神無主，害怕新生事物。D.表現(xiàn)別里科夫怎樣用“套子”去限制、束縛周圍的人。9、幽默、諷刺是課文塑造人物的主要手法，下面各句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）8A.開頭對(duì)別里科夫肖像和生活習(xí)慣的描寫，使人感到滑稽可笑而又令人憎惡。B.用“千萬別出什么亂子”“只求不出什么亂子”等口頭禪描寫別里科夫套子式的論調(diào)，諷刺他頑固保守、謹(jǐn)小慎微的性格，令人發(fā)笑。C.“這個(gè)裝在套子里的人，差點(diǎn)結(jié)了婚”。這“差點(diǎn)”二字是對(duì)別里科夫的戲謔。D.“這響亮而清脆的哈哈哈就此結(jié)束了一切事情”一句，深刻表現(xiàn)了對(duì)別里科夫的輕蔑鄙視。10、下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“我們高

18、高興興地從墓園回家?！薄案吲d”的原因是轄制了全城十五年的沙皇衛(wèi)道士別里科夫死了。B.別里科夫是一個(gè)膽小怕事、因循守舊、頑固保守、懼怕變革的知識(shí)分子。C.諷刺手法就是靠諷刺、嘲諷的語(yǔ)言去描寫敵對(duì)的或落后的事物，以達(dá)到貶斥、否定的效果。D.作者通過別里科夫這一形象，表達(dá)了對(duì)自由生活的渴望，宣告禁錮人們思想的生活再也不能繼續(xù)下去了。二、語(yǔ)段精練閱讀下列文段，完成1116題。我們要老實(shí)說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情。像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)

19、候，才經(jīng)歷過。我們高高興興地從墓園回家。可是一個(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也不知道有多少呢？11.怎樣理解“謙虛”一詞在文中的含義。答：12.“局面并沒有好一點(diǎn)”具體指什么？答：13.結(jié)合上下文，分析“像那樣的感情，才經(jīng)歷過”這句話到底反映出了什么？答：14.第二段最后一句有什么深刻含義？答：15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這幾段話的內(nèi)容。9答：16.怎樣理解作者稱別里科夫?yàn)椤把b在套子里的人”？答：三、拓展訓(xùn)練閱讀下文，完成1721題。柔弱的人契訶夫前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤里婭

20、瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來。我對(duì)她說：讓我們算算工錢吧。我們和您講妥，每月30盧布40盧布不，30盧布我這里有記載，我一向按30盧布付教師工資的呶，您呆了兩個(gè)月兩個(gè)月零五天整兩個(gè)月，我這里是這樣記的。這就是說，應(yīng)付您60盧布扣除9個(gè)星期日還有3個(gè)節(jié)日，共12盧布?？吕飦営胁∷奶鞗]有學(xué)習(xí)，您牙痛3天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假扣除還剩41盧布。對(duì)吧？尤里婭左眼發(fā)紅，而且眼眶濕潤(rùn)，下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來，但一言不發(fā)。新年底，您打碎了一個(gè)配套茶杯，扣除2盧布女仆盜走瓦里婭皮鞋一雙也是出于您玩忽職守，再扣除5盧布1月9日您從我這里支取9盧布我沒有支過！尤里婭啜泣著?？晌疫@里有記載！那就算這樣，也行

21、。她用顫抖的聲音說道，有一次我只從您夫人那里支取3盧布，再?zèng)]有支過是嗎？這么說，從14盧布中再扣除吶，這是您的錢，最可愛的姑娘，請(qǐng)收下吧！我把11盧布遞給了她，她接過去，喃喃地說：謝謝！我一躍而起，在屋內(nèi)踱來踱去，憎惡使我不安起來。為什么要謝謝？我問。為了給錢可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實(shí)際上我偷了你的錢！為什么還說謝謝！在別處，根本一文不給。不給？你為什么不抗議？為什么沉默不語(yǔ)？難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙10行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？她苦笑了一下，而我從她臉上的神態(tài)看出來了答案，這就是可以。我把使她大為驚疑的80盧布遞給她，她過了一下數(shù)就走出去了。我看著她的背影。我想到：在這個(gè)世界上做個(gè)

22、有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來如此輕而易舉！17.這篇小說展開情節(jié)、刻畫人物形象的主要運(yùn)用了什么是描寫手法？答：18.從文中找出能體現(xiàn)“社會(huì)環(huán)境”這一內(nèi)容的一個(gè)句子。答：19.“我一躍而起，在屋內(nèi)踱來踱去，憎惡使我不安起來”一句中，我”“憎惡”的原因是什么？答：20.“從她臉上的神態(tài)看出”“可以”的答案，說明尤里婭瓦西里耶夫娜是一個(gè)怎樣的人？答：21.小說中的“我”是一個(gè)（）。A.對(duì)“柔弱的人”有淺薄的同情心的人。B.有進(jìn)步的民主思想的人。C.受“柔弱的人”道德感化，決心痛改前非的人。D.對(duì)“柔弱的人”進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重欺騙的人。11邊城一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列詞語(yǔ)中加粗的字，讀音、字形全都正確的一項(xiàng)是A長(zhǎng)矛毒

23、弩（n）黑黝黝（yu）彩票（ci）B竹篁（hung）削砍劈撥（b）皮鞘（qio）C碾坊（zhn）癱瘓（hun）干癟（bi）D接查兒（ch）拱手（gng）客棧（zhn）2下列各組中字形有誤的一項(xiàng)是A蚩尤嗤笑妍媸嗤之以鼻B艾蒿篙子縞素稿木死灰C庭院游艇挺拔鋌而走險(xiǎn)D溫柔雜糅蹂躪矯揉造作3下列成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是A這個(gè)小山村風(fēng)景秀美，依山傍水，空氣清新。B沈從文的小說邊城篇幅較長(zhǎng)，真是長(zhǎng)篇大論。C他這個(gè)人最能信口開河，談?wù)搫e人了。D這部作品本來是老舍的，他非說成是郭沫若的，真是張冠李戴。4修辭方法不同于別項(xiàng)的一句是A翠翠的心被吹柔軟了。B爺爺不在了，你將怎么辦？C祥林嫂老了，四叔正罵她。D同志們殺敵

24、，掛了花。沙家浜就是你們的家。5下面一段文字的五個(gè)空格處缺少關(guān)聯(lián)詞最恰當(dāng)?shù)囊唤M是翠翠抱膝坐_月光下，傍著祖父身邊，問了許多_那個(gè)可憐母親的故事。間或吁一口氣_吁著這種氣，_卻_把那種東西挪開。A于關(guān)于將不過無從B在關(guān)于才可是無從12C于至于才不過無以D在至于將可是無以6下列說法有誤的一項(xiàng)是A沈從文曾有“京派作家”之稱，但最能代表他創(chuàng)作成就的是描寫湘西邊地風(fēng)土人情的“湘西小說”。B邊城一方面在有意識(shí)地歌頌邊地人民的原始人性美，另一方面又似乎不自覺地流露出對(duì)這種人性美被封建文明、“近代文明”污染、破壞的憂慮。C沈從文是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的小說家、歷史文物研究家。D邊城在創(chuàng)作上融合了古典抒情詩(shī)畫和游記散

25、文的藝術(shù)要素，再加上筆調(diào)舒緩，語(yǔ)言古樸，遂形成了一種抒情、優(yōu)美、古雅、憂郁的藝術(shù)風(fēng)格。二、能力拓展1、有人說，沈從文小說邊城中人物形象的共同特點(diǎn)就是“可愛”即使不屬一個(gè)階層的人物也是這樣。試舉例說明這一特點(diǎn)。2、邊城在故事的發(fā)展中穿插了對(duì)歌、提親、賽龍舟等苗族風(fēng)俗的描寫，有什么作用？3、沈從文認(rèn)為環(huán)境是人物的外化、人物的衍生物，所以他的小說多從交代環(huán)境人手，試分析邊城的開頭部分在這方面的特點(diǎn)。4、請(qǐng)用三個(gè)四字短語(yǔ)概括邊城中儺送的性格特征。5、請(qǐng)用三個(gè)四字短語(yǔ)來概括邊城的主人公翠翠的性格特征。6、請(qǐng)用三個(gè)四字短語(yǔ)來概括邊城中的老船夫的性格特征。137、邊城寫天保溺死，儺送遠(yuǎn)行，老船夫與世長(zhǎng)辭之后

26、，翠翠是怎么選擇自己的人生的？8、邊城敘述了怎樣一個(gè)故事？表現(xiàn)了作者什么樣的人生追求？林教頭風(fēng)雪山神廟參考答案：1、B2、A3、(1)A(2)C(3)D(4)B4、D5、CFADGEB6、C7、C8、C9、B10、火燒草料場(chǎng)來謀害林沖；燒死林沖不留痕跡，即使林沖不被燒死，燒了大軍的草料場(chǎng)也是死罪。11、A.又一個(gè)道：“小人待走到那里去?！盉一個(gè)道：“林沖必然好了?！?4C又一個(gè)道：“張教頭那廝因因此衙內(nèi)病患看看重了?！盌數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么？”12、D13的說話人，分別是：、是差撥。他是為實(shí)現(xiàn)陸謙殺害林沖的陰謀，直接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行的人，他問：“這條計(jì)好么？”是為了向陸謙邀寵；在處他說明放火經(jīng)過

27、，在處說明結(jié)局是為了替自己擺功。、是陸謙。陸謙是奉高太尉和高衙內(nèi)之命來滄州殺害林沖的，所以他說“太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這事”，如今“端的兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官”。他見火燒起，還想拾一兩塊骨頭回京復(fù)命。、是富安。在他出場(chǎng)時(shí)作者即已交代，富安是陸謙的一個(gè)走卒，所以說話都是隨和奉迎的態(tài)度。句式方面1.我因惡了高太尉，生事陷害。這兩個(gè)分句并非共戴一個(gè)主語(yǔ)，第二個(gè)分句暗換主語(yǔ)的現(xiàn)象，在古代語(yǔ)言中常有，現(xiàn)在不常用，現(xiàn)在常說成“他居然對(duì)我生事陷害?！?.但有衣服，便拿來家里漿洗縫補(bǔ)?！澳脕砑依铩爆F(xiàn)在說成“拿到家里來?！?.不時(shí)間送湯送水來營(yíng)里與林沖吃。現(xiàn)在常說成“時(shí)時(shí)到營(yíng)里送湯送水

28、給林沖吃?！蔽?、林沖說“惡了高太尉”，表明他內(nèi)心仍恪守封建秩序中尊卑上下的觀念，認(rèn)為自己行為冒犯了上司，表現(xiàn)了林沖性格中恭順的一面。裝在套子里的人答案與簡(jiǎn)析一、基礎(chǔ)演練A“BC“1.D（“慫”應(yīng)讀sng，鍥”應(yīng)讀qi；“笞”應(yīng)讀ch，供”應(yīng)讀gng；“露”15應(yīng)為l。）2.B（A辨辯；C霄宵，彩采；D腦惱。）3.D（“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”中的“誠(chéng)”應(yīng)解釋為“的確”。）“4.D（“逐漸”多用于表示自然的、緩慢的變化，“逐步”多用于表示人為的、有步驟的變化；以至”用于事物程度的遞升，以致”則用于原因?qū)е碌牟涣己蠊?。?.D（加點(diǎn)詞突出了他生活環(huán)境之怪，是個(gè)套子，加濃了諷刺意味。）6.A（注意兩處破折號(hào)的用法。）”7.D（“借此”指的是借古代語(yǔ)言這個(gè)套子，不能“逃”也不能“離，只能是“躲避”。）8.D（理解句子要聯(lián)系上下文來考慮，這句話寫的就是別里科夫用套子限制他人。）9.B（說他謹(jǐn)小慎微不妥。）10.諷刺手法有時(shí)還可以用漫畫或夸張等手法，以達(dá)到否定和貶斥的效果。二、語(yǔ)段精練11.謹(jǐn)慎。12.指埋葬別里科夫一個(gè)禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。13.反