1、aoe第一課時教學設計a o e第一課時教學設計教學內(nèi)容本課共有五局部內(nèi)容。第一局部呈現(xiàn)的是情境圖，情境 圖的主題是“樂樂上學”：早晨，太陽公公露出紅紅的笑臉， 樂樂和小伙伴一起背著新書包去上學；小鳥從樹上圓圓的鳥 窩里探出頭來，唱著歡快的歌；大公雞站在木柵欄上，“喔喔 喔”高聲唱著歌兒；大白鵝在池塘里游來游去，撲閃著翅膀向 他們問好。其次局部是書寫區(qū)，呈現(xiàn)了 aoe的筆順及在四線 格中的書寫規(guī)章，四線格中第一次描紅是關(guān)心同學寫正確， 空格位讓同學自己練習書寫，再次描紅要求同學盡量寫美觀。 第三局部是音形提示圖區(qū)，呈現(xiàn)了“阿姨”、“公雞喔喔叫”和 “白鵝水中游”三幅圖片。第四局部是aoe的四聲

2、以及漢語拼 音四聲的示意圖。教學目標.學習aoe三個韻母，能讀準音，認清形，并能正確書 寫。.熟悉和學習使用漢語拼音四線格。.培育同學初步的觀看力量與良好的書寫習慣。教學重難點讀準aoe的音，認清aoe的形，學習正確書寫aoe。設計理念.兒童學習漢語拼音，是一個從語言實踐中來，又回 到語言實踐中去的過程，是一個將已有的生活閱歷與學習對 象進行鏈接，建立起新聯(lián)系的過程。為此，教學中老師可借 助情境圖，把學習內(nèi)容融入到同學寵愛、同學熟識的生活中， 使教學化難為易，從而提高漢語拼音的教學效率。.指導同學發(fā)音時，老師應充分發(fā)揮示范作用，為順 應同學的心理特點、避開簡潔重復，可通過豐富多彩、生動 好玩的

3、嬉戲引導同學學會正確發(fā)音，并保持盎然的學習興趣。.通過引導同學觀看筆順圖和老師范寫、同學自己練 寫，使同學精確把握ooe在漢語拼音四線格中的書寫要求， 培育同學初步的觀看力量和良好的書寫習慣。教學過程一、看情境圖，導入新課.師：同學們，還記得我們的好伴侶樂樂嗎？他和我們 一樣，已經(jīng)上學啦!今日一大早，樂樂就和好伴侶文文背著書 包一起高愉快而興奮興地去上學。一路上，他們看到了誰呢？（出示本課活動情境圖，引導同學觀看并說出完整的話， 如：樂樂看到了一位阿姨；樂樂看到大白鵝在水里游。）.師：樂樂和文文太愉快而興奮了。（有意聽一聽）聽， 他們在跟阿姨打招呼，他們說什么？（留意說話有禮貌）（觀看圖畫創(chuàng)設

4、情境，說一說樂樂與大白鵝、大公雞、小 鳥之間的對話）.師：（神奇地）老師現(xiàn)在要告知大家一個隱秘，有3個 拼音伴侶觀察樂樂和文文這么有禮貌，靜靜地從家里跑出來, 想跟樂樂和文文交伴侶，可是又不好意思直接去找他們，于 是就躲了起來?，F(xiàn)在請小伴侶們仔細看圖，把它們從圖中找 出來，好嗎？（請同學從活動圖中將aoe三個拼音卡取下，老師關(guān)心貼 在黑板上。）二、讀準aoe的音師：它們真俏皮!咦，它們在說話呢，（師有意聽）哦，它 們說不光喜愛樂樂和文文，還想跟我們班上愛學習的孩子交 伴侶，不過小伴侶要先叫出它們的名字。（出示aoe的卡片）.老師示范a的發(fā)音（留意發(fā)音時嘴巴張大，聲音要洪 亮，穩(wěn)穩(wěn)地把音發(fā)長一點

5、），同學觀看效仿、跟讀、指名讀、 開火車讀，反復屢次練習發(fā)音。.老師示范。的發(fā)音（留意發(fā)音時攏圓嘴巴，音亮且長）， 同學效仿讀。.老師示范e的發(fā)音師：請同學們仔細看看老師讀e的時候，嘴巴是什么樣 子?（同學觀看讀e時嘴巴是半開半閉的，再練讀）.編順口溜關(guān)心同學記憶發(fā)音方法。（張大嘴巴aao,攏圓嘴巴ooo,嘴巴扁小eee）.指導同學同桌相互讀，關(guān)心訂正不正確的發(fā)音。.做“找伴侶”的嬉戲。師：我們選三位同學，分別當a、0、e（抽生上臺，分別戴上a、o、e的頭飾）。請三位字母小伴侶先介紹自己的名字， 然后再去找伴侶。（播放找伴侶的兒歌）嬉戲例：代表a的孩子說：“我的名字叫aaaa,我想找個好伴侶

6、同學下臺找到伴侶后，被找到的孩子大聲叫出字母伴侶的名 字：aaa,我是你的好伴侶。”（全班鼓掌）三、認清aoe的形.師：今日aoe和班上這么多小伴侶交上伴侶了，我們 會把aoe的名字牢牢地記在腦海里，但我們怎樣記住他們的 樣子呢?請同學們看看圖（出示音形提示圖），再看看這三個字 母伴侶，你有什么覺察呢？同座可以說一說。師：誰情愿把你的覺察講給大家聽一聽？.老師指導同學練讀兒歌：阿姨頭發(fā)飄，a字尾巴翹，太陽出來紅彤彤，公雞一叫000,清清河水一只鵝，水中倒影eeeo四、指導aoe的書寫.師：小伴侶們真了不起!用各種方法記住了 ooe這三 個伴侶的樣子。（師有意做出聽的樣子）呀!aoe這三個拼音伴 侶的媽媽叫它們回家了，它們要和小伴侶們再見了,咱們和 它們說再見。師：真舍不得它們走啊!咱們不如送它們回家吧!（有意問） 你們住在哪里?（作恍然大悟狀）咱們的拼音伴侶都住在樓房 里，這個樓房的名字叫四線格。（出示四線格圖）（同學熟悉四線格的上、中、下格）.師：咱們的好伴侶aoe住在哪一樓呢？請小伴侶們認 真觀看它們的書寫位置，再把它們送回家吧?。ㄒ龑瑢W觀看aoe的書寫筆順，書空。）.師：小伴侶們學得真快!咱們再比一比誰的眼睛最亮