1、PAGE3PAGE3教學(xué)目的要求：（一）語(yǔ)文訓(xùn)練1、了解童年的樂(lè)趣，理解課文內(nèi)容。2、體會(huì)濃濃的親情，領(lǐng)悟作者的自然美、人情美及自由和天性的向往。教學(xué)重點(diǎn)：確定文中的重點(diǎn)人物。教學(xué)難點(diǎn)：濃濃親情在文中的體現(xiàn)教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備部分自己童年時(shí)的作品教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教材分析：本文選自長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳，內(nèi)容集中，情節(jié)完整，人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)非常生動(dòng)，體現(xiàn)了蕭紅小說(shuō)散文詩(shī)化的特點(diǎn)。文章以第一人稱寫(xiě)的。以“我”對(duì)童年生活的眷戀之情為線索，回憶了“我”與祖父在后園的種種活動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)歡樂(lè)、自由、溫馨、美好的童年生活的贊美，也表現(xiàn)了作者對(duì)自然美、人性美和自由天性的向往。課文主要分兩部分：第一部分介紹“我”

2、和祖父在后園的活動(dòng)；第二部分介紹祖父及祖父和“我”在后園的活動(dòng)。從寫(xiě)作特點(diǎn)上看，本文具有形散而神不散的特點(diǎn)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課每個(gè)人都有著歡樂(lè)的童年，同年趣事給我們留下了美好的回憶。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)第8課，隨著作者一起走進(jìn)歡樂(lè)的童年，走進(jìn)美麗的后園。（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)生字新詞1、學(xué)生快速朗讀課文，劃出生字新詞。2、學(xué)生查字典，結(jié)合注釋自學(xué)生字詞。3、集體交流谷穗、衣襟：聯(lián)系生活實(shí)際理解。玩膩了：玩厭煩了。謊花：不結(jié)果實(shí)的花。明晃晃：形容花園里的紅花綠葉，新鮮漂亮。毛嘟嘟：形容狗尾巴草毛茸茸的樣子。藍(lán)悠悠：形容天很藍(lán)。4、學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)準(zhǔn)字形。（二）整體感知課文1、學(xué)生放慢速度

3、讀課文。2、整體感知A：祖父和“我”在后園都做了哪些有趣的事B：后花園中哪些景色給你的印象最深刻3、學(xué)生分組研討。4、集體交流（1）a、種小白菜：我用腳把那下了種的窩一個(gè)個(gè)溜平。b、鏟地：我把狗尾巴草留下，祖父教我如何識(shí)別。c、“我”和祖父討論：櫻桃樹(shù)為什么不開(kāi)花，不結(jié)櫻桃。d、在祖父的陪同下，“我”在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱。e、插花事件。（2）這些問(wèn)題，讓學(xué)生指出即可。三、課堂練習(xí)1、學(xué)生讀寫(xiě)生字詞。2、朗讀課文。四、小結(jié)、作業(yè)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞。初步整體感知了課文。課后同學(xué)們把生字新詞讀熟寫(xiě)會(huì)，進(jìn)一步朗讀課文。第二課時(shí)一、學(xué)前補(bǔ)償請(qǐng)你簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在后花園中做了哪些事二、

4、導(dǎo)入新課本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書(shū)課題）三、學(xué)習(xí)新課1、學(xué)生以最快的速度默讀課文。2、朗讀：要求：放聲朗讀全文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。（課文語(yǔ)言通俗，富有情趣，寫(xiě)的詩(shī)人人喜聞樂(lè)見(jiàn)的事，估計(jì)學(xué)生不存在閱讀障礙，因而以學(xué)生自由閱讀為主。3、學(xué)生選擇自己喜歡的段落，反復(fù)、大聲地朗讀，做到富有感情。4、研討、賞析（投影）提問(wèn)：（1）祖父和“我”分別有怎樣的性格（2）閱讀體味下面的句子?；貞浺幌履愕耐辏缓笳f(shuō)說(shuō)你的感受或看法。投影出示：P21研討與練習(xí)二參考答案（1）祖父：勤勞慈愛(ài)、幽默風(fēng)趣，有一顆童心（2）我：天真活潑、頑皮可愛(ài)，有一顆自由的心。（2）體味句子a、作者的觀察很細(xì)致，從“金”“綠”“

5、嗡嗡地飛”“滿身絨毛”以及“胖圓圓”等詞語(yǔ)中可以看出。b、“嘯”是“呼嘯”之意。表示發(fā)出聲響?！埃盁煛北硎鞠掠陼r(shí)，密集的雨點(diǎn)打在大榆樹(shù)樹(shù)冠上飛濺起來(lái)，加上大榆樹(shù)上下雨水迷漫，風(fēng)一吹形成水霧，遠(yuǎn)望猶如“冒煙”。因?yàn)橛軜?shù)葉在陽(yáng)光照射下閃閃發(fā)光，而沙灘上的蚌殼多而密，在太陽(yáng)的照射下，也會(huì)閃閃發(fā)光，所以作者由葉子想到了蚌殼。c、句子使用了擬人、排比的修辭手法。“一切都活了”在孩子的眼中，一切充滿了生命，都有人情味。這是合理的想象，也是基本的事實(shí)。d、類似這樣的經(jīng)歷你有嗎和同學(xué)交流一下。（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，自由交流。）注意聯(lián)系實(shí)際語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)，精彩的句子進(jìn)行學(xué)習(xí)品味。三、課堂練習(xí)1、延伸拓展師

6、：這篇文章不僅寫(xiě)出了童年的歡樂(lè)和情趣，寫(xiě)出了濃濃的親情，更寫(xiě)出了“我”作為一個(gè)真正的“人”的自由和天性。請(qǐng)從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落。學(xué)生找出第一部分：“太陽(yáng)在園子里是特大的指示天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)?！钡诙糠郑骸耙坏胶髨@里，我就沒(méi)有對(duì)象地奔了出去休息好了又是不停地跑?！崩蠋熞龑?dǎo)學(xué)生賞析、體會(huì)作者的“天性”“自由”。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀兩部分，第一部分讓學(xué)生高聲朗讀，甚至像小蕭紅那樣“喊”，把那種自由和天性淋漓盡致的讀出來(lái)，甚至喊出來(lái)。2、課文研討：（1）本文的重點(diǎn)人物是誰(shuí)為什么（投影）（祖父帶我玩，教我鋤地，給我講狗尾巴草和谷穗的差別，祖父用草帽與孩子們捉迷藏、做游戲，所以本文的重點(diǎn)人物是祖父。）（2）文中的“我”是作者本人嗎呼蘭河傳是一部自傳體小說(shuō)。因此，文中的“我”基本上是作者本人。（3）本文的主題是什么作者通過(guò)會(huì)議童年時(shí)代快樂(lè)自由、溫馨美好的后園生活，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)濃濃親情的眷戀也表達(dá)了作者對(duì)自然美和人性美的向往，以及童年的“我“作為一個(gè)真正的人的自由和天性。三、小結(jié)作業(yè)：本節(jié)課我們賞析了祖父、后園和我一文中反映人的自由和天性