1、對(duì)高職院校形象塑造與和諧開展的考慮摘要：高等職業(yè)教育既是我國(guó)高等教育的重要組成局部，又是我國(guó)職業(yè)教育的龍頭，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)輸送社會(huì)緊缺的高技能人才的歷史重任。高職院校形象是社會(huì)公眾對(duì)高職院校的整體印象和評(píng)價(jià)，是極其珍貴的無形資產(chǎn)，是表達(dá)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要因素之一，塑造盡可能完美的高職院校形象，對(duì)高職院校的和諧開展至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，高等職業(yè)院校形象塑造要通過在理念上“以育人為根本，在經(jīng)營(yíng)上“以效勞為宗旨，在創(chuàng)新上“以就業(yè)為導(dǎo)向等方面到達(dá)目的。關(guān)鍵詞：高職院校;形象塑造;和諧;理念;經(jīng)營(yíng);創(chuàng)新?中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)假設(shè)干重大問題的決定?中指出：社會(huì)要和諧，首先要開展。必須堅(jiān)持用開展的方法

2、解決前進(jìn)中的問題，必須堅(jiān)持正確處理改革、開展、穩(wěn)定的關(guān)系。把改革的力度、開展的速度和社會(huì)可承受的程度統(tǒng)一起來，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，以改革促進(jìn)和諧、以開展穩(wěn)固和諧、以穩(wěn)定保障和諧。高等職業(yè)教育既是我國(guó)高等教育的重要組成局部，又是我國(guó)職業(yè)教育的龍頭，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)輸送社會(huì)緊缺的高技能人才的歷史重任。2022年，全國(guó)共有普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校2311所。其中，普通高等學(xué)校1867所，普通高校中本科院校720所，高職?？圃盒?147所，高等職業(yè)教育已經(jīng)占據(jù)了我國(guó)高等教育的半壁江山。高職院校是我國(guó)高等職業(yè)教育嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的產(chǎn)物，是一種特殊的企業(yè)。按照現(xiàn)代企業(yè)公共關(guān)系原理，相當(dāng)于特殊企業(yè)的高職院

3、校，其推進(jìn)改革開展的唯一目的就是樹立良好的高職院校形象。而要樹立良好的形象確實(shí)不易，因?yàn)楦呗氃盒Ｐ蜗蟮暮脡?，將直接關(guān)系到高職院校的命運(yùn)、前途和開展，影響到社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的和諧開展。高職院校形象是社會(huì)公眾對(duì)高職院校的整體印象和評(píng)價(jià)，而高職院校總體形象的評(píng)價(jià)主要有兩大指標(biāo)：一是高職院校的美譽(yù)度，二是高職院校的知名度。理想的高職院校形象是高職院校的美譽(yù)度與知名度有機(jī)結(jié)合的形象。因此，塑造盡可能完美的高職院校形象，對(duì)高職院校的和諧開展至關(guān)重要。一、高職院校塑造形象的追求目的高校形象是高校極其珍貴的無形資產(chǎn)，是表達(dá)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的重要因素之一。塑造與傳播良好的高校形象,對(duì)進(jìn)步高校的競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)

4、影響力具有重要的作用。高職院校塑造良好形象以后，可以到達(dá)以下目的。1.促進(jìn)和平共處。高職院校通過良好形象的塑造，可以促進(jìn)校內(nèi)之間、學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與社會(huì)之間和平共處，為高職院校的和諧開展創(chuàng)造良好的內(nèi)外部環(huán)境。2.促進(jìn)和衷共濟(jì)。高職院校通過良好形象的塑造，可以收到“四滿意的效果，即學(xué)生、家長(zhǎng)、用人單位、指導(dǎo)滿意，為高職院校的和諧開展創(chuàng)造了知名度和美譽(yù)度有機(jī)結(jié)合的有利條件。3.促進(jìn)和諧開展。高職院校通過良好形象的塑造，可以推動(dòng)高職院校實(shí)現(xiàn)快速、安康、全面和持續(xù)的良性開展。二、高職院校塑造形象的有效途徑一在理念上“以育人為根本中塑造高職院校形象按照?高等教育法?的規(guī)定：高等學(xué)校的根本任

5、務(wù)就是育人，那么，高職院校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是育人；按照現(xiàn)代管理理論，以人為本的原理應(yīng)當(dāng)貫穿于育人的全過程，高職院校表達(dá)以人為本的思想就是應(yīng)當(dāng)落實(shí)到推行以生為本的理念上來；按照現(xiàn)代企業(yè)公共關(guān)系原理，對(duì)于相當(dāng)于特殊企業(yè)的高職院校來講，所培養(yǎng)的人才就相當(dāng)于企業(yè)消費(fèi)的產(chǎn)品，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量越高，受用人單位的歡送程度就越大，高職院校在用人單位中的美譽(yù)度與知名度就越好，用人單位對(duì)高職院校的整體印象和評(píng)價(jià)就越高，高職院校的開展就越快。反之亦然。因此，通過長(zhǎng)期堅(jiān)持“以育人為根本的理念來塑造學(xué)校形象、推動(dòng)學(xué)校的開展。把“以育人為根本理念放到高職院校辦學(xué)的首位，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，大力培養(yǎng)輸送

6、更多優(yōu)秀高技能人才，對(duì)塑造高職院校良好形象和推動(dòng)高職院校和諧開展尤為重要。1.學(xué)校黨政主要指導(dǎo)要堅(jiān)持把學(xué)生工作作為“一把手工程如施行“校長(zhǎng)心系學(xué)生方案，即認(rèn)真做好五個(gè)交流：在“新生開學(xué)典禮上進(jìn)展“開學(xué)寄語交流，在“團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班上進(jìn)展“培訓(xùn)感言交流，在“學(xué)生表彰大會(huì)上進(jìn)展“表彰祝詞交流，在“校長(zhǎng)與畢業(yè)生懇談會(huì)上進(jìn)展“直接解惑交流和在“學(xué)生畢業(yè)典禮上作“臨別贈(zèng)言交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)的教育培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)。努力推進(jìn)“六個(gè)到位，就是校長(zhǎng)努力推進(jìn)學(xué)生效勞管理工作的體系、制度、機(jī)制、環(huán)境、資金和條件到位。實(shí)在抓好八個(gè)環(huán)節(jié)，即校長(zhǎng)實(shí)在抓好開學(xué)寄語、學(xué)干培訓(xùn)、約見溝通、接待疏導(dǎo)、網(wǎng)上交流、表彰鼓勵(lì)、懇談解疑和

7、畢業(yè)贈(zèng)言等八個(gè)環(huán)節(jié)。2.全面推行貫徹“以生為本思想的“11223344的全新高職辦學(xué)理念“一一：努力做到“強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)和“實(shí)現(xiàn)一個(gè)轉(zhuǎn)變，即：強(qiáng)化“管理就是效勞的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)把學(xué)生作為主要的管理對(duì)象向作為主要的效勞對(duì)象的轉(zhuǎn)變；“二二：努力做到“兩以和“兩為，即：“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，“以生為本，尊重為先；“三三：努力做到“三個(gè)一切和“三個(gè)一定要，即：“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切“一定要善待學(xué)生，一定要像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生，一定要像教育自己的子女一樣教育學(xué)生；“四四：努力做到“四勵(lì)和“四心，即：對(duì)待學(xué)生要“多鼓勵(lì)、多勉勵(lì)、多鼓勵(lì)、多獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)人才要“用心培育、真心陶冶

8、、精心打造、潛心包裝，最大限度地提供學(xué)生個(gè)性化效勞，滿腔熱情地幫助其成為高技能人才。3.注重研究應(yīng)用育人規(guī)律和機(jī)制要系統(tǒng)總結(jié)高技能人才的培養(yǎng)形式、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)走向、培養(yǎng)目的、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)要求、培養(yǎng)重點(diǎn)、培養(yǎng)方案、助困措施、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵(lì)機(jī)制、處理機(jī)制、教育內(nèi)涵、培養(yǎng)保障等規(guī)律和機(jī)制，并通過全面開展“人文素質(zhì)教育工程、“細(xì)胞工程、“愛心工程、“暖心工程、“用心工程、“創(chuàng)新工程等來應(yīng)用推行。并在此根底上不斷推動(dòng)學(xué)生“自我管理、自我效勞、自我監(jiān)視、自我約束活動(dòng)的深化開展。二在經(jīng)營(yíng)上“以效勞為宗旨中塑造高職院校形象要在“以效勞為宗旨中塑造高職院校形象，就應(yīng)努力做到：通過為社會(huì)服好務(wù)來使高職院校得到

9、社會(huì)的認(rèn)可。而最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)把學(xué)校當(dāng)企業(yè)來經(jīng)營(yíng)。通過經(jīng)營(yíng)學(xué)校，使學(xué)校更好地為社會(huì)服好務(wù)，通過經(jīng)營(yíng)老師，使老師更好地為學(xué)生服好務(wù)，通過經(jīng)營(yíng)學(xué)生，使學(xué)生更好地為用人單位服好務(wù)。學(xué)校在政府財(cái)力支持比擬有限的情況下，在工程審查過程中，注意把有限的資金用在刀刃上，重點(diǎn)工程重點(diǎn)投入，學(xué)生工程優(yōu)先投入，平安工程及時(shí)投入，一般工程排隊(duì)投入，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式開展。學(xué)校努力為社會(huì)培養(yǎng)輸送急需的高技能技術(shù)人才，急社會(huì)之所急，想社會(huì)之所想，努力為社會(huì)和用人單位多做效勞工作，以表達(dá)高職院校對(duì)社會(huì)和國(guó)家的一份奉獻(xiàn)。學(xué)校履行效勞社會(huì)職能的情況主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)校通過“訂單培養(yǎng)等形式，為企業(yè)和用人單位培養(yǎng)

10、輸送急需的各種人才。學(xué)校通過“雙定生高技能人才培養(yǎng)形式等“訂單培養(yǎng)多種形式，為企業(yè)或用人單位培養(yǎng)輸送急需的人才。第二，學(xué)校要通過成立“學(xué)校技術(shù)產(chǎn)業(yè)總公司和假設(shè)干技術(shù)應(yīng)用推廣中心，與企業(yè)進(jìn)展結(jié)合技術(shù)攻關(guān)，主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)提供給用技術(shù)開發(fā)等科技效勞，并承當(dāng)多項(xiàng)企業(yè)橫向技術(shù)攻關(guān)課題。第三，學(xué)校選派老師干部掛職支教或理論鍛煉。學(xué)校每年可選派局部老師和干部到校外掛職支教或理論鍛煉，到達(dá)一來幫助當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移人員，二來理解社會(huì)現(xiàn)狀，三來進(jìn)步“雙師素質(zhì)，四來培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的感情的目的。第四，學(xué)校要利用已有的教育資源、有效結(jié)合相關(guān)崗位的培訓(xùn)經(jīng)歷，打造一個(gè)開放、靈敏、可選擇的職業(yè)教育“培訓(xùn)超市。通過與企業(yè)集團(tuán)

11、或公司合作開展職工技能培訓(xùn)鑒定、職工短期培訓(xùn)和職工繼續(xù)教育，既可得到企業(yè)和社會(huì)的好評(píng)，又可收到良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校還應(yīng)積極面向企業(yè)和用人單位開展社會(huì)培訓(xùn)，不但開展短期非學(xué)歷培訓(xùn)，而且還開展學(xué)歷培訓(xùn)。第五，推行靈敏的彈性學(xué)制，加強(qiáng)學(xué)生理論才能的培養(yǎng)。全球經(jīng)濟(jì)、政治、科技、社會(huì)、文化都在發(fā)生急劇的變化，必將對(duì)各級(jí)各類教育產(chǎn)生深化的影響，為此，“剛性的學(xué)制已不能很好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，特別是技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，更需要實(shí)行學(xué)習(xí)與工作交替進(jìn)展的彈性學(xué)制，積極推行學(xué)分制改革。實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)制須增強(qiáng)動(dòng)態(tài)的連續(xù)開發(fā)人力資源的觀念，允許就學(xué)者根據(jù)自己的實(shí)際情況和對(duì)將來、學(xué)習(xí)方案進(jìn)展不同的設(shè)計(jì)，通過分階段學(xué)習(xí)

12、，最后完成學(xué)業(yè)。學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，可以在保存學(xué)籍的根底上去創(chuàng)業(yè)、打工和理論。實(shí)行彈性學(xué)制需要解決課堂與理論的脫節(jié)和學(xué)生普遍缺乏理論經(jīng)歷的問題，需要進(jìn)步高等教育資源的利用效率，需要與就業(yè)市場(chǎng)共同形成一種良性循環(huán)互補(bǔ)的運(yùn)作機(jī)制。三在創(chuàng)新上“以就業(yè)為導(dǎo)向塑造高職院校形象大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)關(guān)系到國(guó)家穩(wěn)定、關(guān)系到國(guó)計(jì)民生、關(guān)系到學(xué)校生存開展的大事，在學(xué)校給予高度關(guān)注和高度重視的情況下，還引起了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度關(guān)注，也引起了全社會(huì)的高度關(guān)注，更引起了黨中央、國(guó)務(wù)院的高度關(guān)注，教育行政主管部門每年都與各高職院校簽訂“就業(yè)工作目的責(zé)任書，并實(shí)行“就業(yè)工作一票否決制。高職院校就業(yè)好不好，已經(jīng)成為考生和家

13、長(zhǎng)選擇就讀學(xué)校的主要現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)成為各級(jí)教育行政主管部門檢驗(yàn)高職院校辦學(xué)是否成功的主要考核根據(jù)，已經(jīng)成為全社會(huì)斷定高職院校辦得好不好的主要檢驗(yàn)標(biāo)尺。因此，把高職院校創(chuàng)新的重點(diǎn)放到推進(jìn)就業(yè)上將是高職院校爭(zhēng)取考生就讀、得到上級(jí)認(rèn)可、進(jìn)步社會(huì)聲譽(yù)、塑造院校形象、加速學(xué)校開展的重要途徑。要塑造高職院校形象，必須重點(diǎn)抓好就業(yè)工作。咬住就業(yè)不放松、抓好“出口促“進(jìn)口。努力通過全面開展“人文素質(zhì)教育工程,盡快增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)才能；努力通過不斷探索高技能人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)在奠定學(xué)生順利就業(yè)的良好根底，學(xué)校要注意抓好“高技能人才培養(yǎng)鏈的協(xié)調(diào)推進(jìn)，即：夯實(shí)一個(gè)根底優(yōu)化環(huán)境，貫穿一條主線產(chǎn)學(xué)結(jié)合，突出一個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)化

14、師資，圍繞一個(gè)中心標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，注重一個(gè)根本內(nèi)涵教育，落實(shí)一個(gè)導(dǎo)向促進(jìn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的特色辦學(xué)，理論一個(gè)宗旨效勞社會(huì)；努力通過系統(tǒng)推行情系學(xué)生的全新辦學(xué)理念，重構(gòu)推動(dòng)學(xué)生更好就業(yè)的學(xué)生效勞管理體系；努力通過系統(tǒng)重構(gòu)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，不斷進(jìn)步學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)底氣；努力通過系統(tǒng)建立貧困學(xué)生助困體系，不斷進(jìn)步貧困學(xué)生的就業(yè)信心；努力通過獨(dú)創(chuàng)推行“雙定生高技能培養(yǎng)形式，真正實(shí)現(xiàn)校企學(xué)生“三贏互惠；努力通過有效推行“雙證書制度，著力進(jìn)步畢業(yè)生就業(yè)本領(lǐng)。學(xué)校要制定完善一系列規(guī)章制度,使全員重視就業(yè)，全員支持就業(yè)，全員參與就業(yè)有制度保證，走依法治校的良性開展之路。根據(jù)企業(yè)對(duì)所需人才的質(zhì)量要求，通過努力增強(qiáng)“造血

15、功能、有效推行“雙證制度和大力開展人文教育三個(gè)方面的工作來健全人才培養(yǎng)機(jī)制和進(jìn)步育人內(nèi)在質(zhì)量。貫穿產(chǎn)學(xué)結(jié)合，通過廠校合作、銀校合作、院校合作、校校合作、市校合作、局校合作、縣校合作等形式，推行“預(yù)就業(yè)制，一邊實(shí)習(xí)、邊頂崗作業(yè)、邊“雙向考察、邊“雙向選擇。嘗試“彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)就業(yè)兩不誤。構(gòu)建“綠色通道，通過“四個(gè)優(yōu)先建立畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)先安排制、尋找就業(yè)時(shí)機(jī)優(yōu)先幫助制、就業(yè)手續(xù)優(yōu)先辦理制和就業(yè)變化優(yōu)先處理制等制度來幫助畢業(yè)生盡快就業(yè)。強(qiáng)化根底管理，施行就業(yè)工作“一覽表管理，建立紙質(zhì)電子兩套管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，真正做到就業(yè)管理工作“九根底標(biāo)準(zhǔn)，即：一是職責(zé)上框，二是文件上柜，三是資料上盒，四是檔案上袋，

16、五是制度上冊(cè)，六是圖表上墻，七是報(bào)刊上架，八是研究上刊，九是情況上網(wǎng)，保證就業(yè)根底管理工作的系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性。畢業(yè)生就業(yè)工作納入考核獎(jiǎng)懲，完成情況作為指導(dǎo)、部門和相關(guān)人員考核兌現(xiàn)的主要根據(jù)，以促進(jìn)就業(yè)工作的開展。畢業(yè)生就業(yè)做到考核獎(jiǎng)懲制度化，全員參與網(wǎng)絡(luò)化，就業(yè)指導(dǎo)全程化，人才培養(yǎng)科學(xué)化，推進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)化和根底管理系統(tǒng)化。三、推進(jìn)高職院校塑造形象的重點(diǎn)工作高職院校要更好地塑造形象，推動(dòng)開展，就應(yīng)當(dāng)在繼續(xù)采勸以育人為根本、“以效勞為宗旨和“以就業(yè)為導(dǎo)向等塑造高職院校形象的主要方式和繼續(xù)追求和平共處、和衷共濟(jì)及和諧開展等塑造高職院校形象的主要目的的前提下，特別注意貫徹以人為本的思想，并重點(diǎn)推進(jìn)四方面工

17、作。一著重提煉校長(zhǎng)的思維力作為院校靈魂的校長(zhǎng)，其個(gè)人的自覺學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造執(zhí)行力、科學(xué)開展力、資源整合力、和諧建立力、指導(dǎo)才能、思維才能和個(gè)人魅力，對(duì)于加強(qiáng)高職院校的內(nèi)涵建立，強(qiáng)化管理，進(jìn)步辦學(xué)質(zhì)量與程度，對(duì)塑造院校良好形象，促進(jìn)高職教育的安康協(xié)調(diào)持續(xù)開展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。著重提煉校長(zhǎng)的指導(dǎo)力已經(jīng)迫在眉睫，因此，在塑造院校良好形象應(yīng)當(dāng)作為重中之重加以推進(jìn)。二著手提升班子的決策力在“黨委指導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的體制下，在科學(xué)開展觀的正確指導(dǎo)下，要適應(yīng)當(dāng)前異常劇烈的“快吃慢時(shí)代，要求院校指導(dǎo)班子成員的思想觀念必須與院校長(zhǎng)的思想觀念根本合拍，并在院校長(zhǎng)敏銳思路的影響下，院校指導(dǎo)班子迅速做出決策，才能更

18、好地推動(dòng)學(xué)校的開展。這樣的文化氣氛迫切要求著手提升班子的決策力。三著力進(jìn)步中層的執(zhí)行力“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮，“眾人拾柴火焰高，再好的藍(lán)圖和方案，假如分開具有執(zhí)行才能的中層指導(dǎo)的有效組織執(zhí)行，是難以變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。因此，著力進(jìn)步中層的執(zhí)行力已經(jīng)時(shí)不我待，必須重點(diǎn)推進(jìn)。只有把著重提煉校長(zhǎng)的指導(dǎo)力、著手提升班子的決策力和著力進(jìn)步中層的執(zhí)行力三者有機(jī)結(jié)合起來，才能迅速形成強(qiáng)有力的校園文化，進(jìn)而快速推進(jìn)高職院校良好形象的樹立，最終推動(dòng)學(xué)校安康快速地向前開展。四著實(shí)培育學(xué)校的協(xié)調(diào)力高等職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)開展，必須樹立和落實(shí)科學(xué)開展觀，全面培育綜合協(xié)調(diào)力，協(xié)調(diào)好職業(yè)教育目的定位與經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的關(guān)系、協(xié)調(diào)好規(guī)模和質(zhì)量的關(guān)系、協(xié)調(diào)好高等性與職業(yè)性的關(guān)系、協(xié)調(diào)好職業(yè)教育整體與內(nèi)部層次構(gòu)造的關(guān)系、協(xié)調(diào)好高等職業(yè)教育與城市化、產(chǎn)業(yè)化的關(guān)系、協(xié)調(diào)好職業(yè)教育投資辦學(xué)各主體之間的關(guān)系、協(xié)調(diào)好政府調(diào)控，市場(chǎng)主導(dǎo)與職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)的關(guān)系、協(xié)調(diào)好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系。這些關(guān)系中既有宏觀的，又有中觀和微觀的，既有理論和制度設(shè)計(jì)方面的，又有技術(shù)和操作方面的?？傊?，塑造高職院校的良好形象，有利于樹立高職院校獨(dú)特的社會(huì)形象、有利于高職院校獲得不可替代的地位、有利于構(gòu)成高職院校獨(dú)特的人才市場(chǎng)體系、有利于高職