1、2022-2023學(xué)年度三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容（教材）分析：部編三年級(jí)語文編排上極為細(xì)致，涉及面極為廣闊，對(duì)于學(xué)生的聽說讀寫的能力提升均有涉及，為了提高閱讀能力、寫作能力和解決問題的能力編排了預(yù)測(cè)單元（第四單元）和習(xí)作單元（第七單元）。本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。共八個(gè)單元，二、三、五、六單元包括導(dǎo)語、課例、習(xí)作、語文園地四部分，其中一、四、八、七單元除了這四部分外還包括口語交際，第三單元設(shè)計(jì)一課“快樂讀書吧”。整冊(cè)教材以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是：“想象生活”、“秋天的美景”、“童話”、“預(yù)測(cè)”、“觀察”、“自然風(fēng)光”、“大自然”、“愛”。

2、每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。二、學(xué)情分析：本班絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有興趣，具有一定的識(shí)字寫字閱讀寫作能力。但尚存在閱讀量不夠，易錯(cuò)字不少，遇到困難要退縮等問題。在三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生鞏固識(shí)字寫字等基礎(chǔ)，將在提高學(xué)生閱讀感悟能力、書面表達(dá)能力上下一番功夫，使其學(xué)有所得。三、教學(xué)目標(biāo)及要求1、在語文學(xué)習(xí)的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫250個(gè)字。3、會(huì)使用字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提

3、出疑問。6學(xué)習(xí)聯(lián)系上下問，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10 篇（段）。10 、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少與10萬字。11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。12、講述故事 努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面

4、與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析1、學(xué)會(huì)250個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)250個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。5、用普通話清楚明白地說

5、幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。五、教學(xué)策略運(yùn)用分析1、在識(shí)字、寫字方面，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。2、在閱讀教學(xué)方面，加強(qiáng)詞、句的訓(xùn)練，重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，精讀課文，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己閱讀、感悟，給學(xué)生充分思考、質(zhì)疑問難的時(shí)間。3、在習(xí)作教學(xué)方面，重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生樂于表達(dá)。同時(shí)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。六、學(xué)困生輔導(dǎo)措施（一）、學(xué)困生情況分析今年我所要幫扶的對(duì)象是我班的牛佳碩、劉巖、冷修臣、許婷婷、張恒等同學(xué)。牛佳碩、劉巖同學(xué)，與奶奶住在一起，他奶

6、奶不識(shí)字。平時(shí)作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。但這兩個(gè)孩子比較聰明。我想經(jīng)過細(xì)心幫助與輔導(dǎo)，他的成績(jī)進(jìn)步一定很快的。冷修臣同學(xué)接受能力還不錯(cuò)，但家長(zhǎng)工作忙，疏于輔導(dǎo)，孩子又較活潑，自制能力差，單憑老師一人能力有限，上學(xué)期有兩個(gè)月得到家長(zhǎng)配合，成績(jī)提高較快，這學(xué)期爭(zhēng)取加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作。許婷婷、張恒同學(xué)，接受知識(shí)較慢，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我相信，在我的幫助下，這幾個(gè)同學(xué)在學(xué)期末一定能取得好的成績(jī)。（二）、具體措施1、情感鼓勵(lì)，愛心奉獻(xiàn)：由于孩子的家庭狀況及自身的現(xiàn)狀，我覺得應(yīng)該找準(zhǔn)突破口情感鼓勵(lì)。我將做到課內(nèi)是嚴(yán)師慈母，若在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)進(jìn)步，應(yīng)抓住學(xué)生身上的這一閃光點(diǎn)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。2、立足課堂，多提善

7、問：“學(xué)困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，而課堂提問卻是老師摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獲得信息的主渠道。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。針對(duì)李紅高同學(xué)的實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)他課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。4、精批細(xì)改，克服惰性：作業(yè)采用面批的方式。邊改邊向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，對(duì)優(yōu)點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題老師要心平氣和耐心細(xì)致地進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、講解，直到弄懂為止。5、利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)：利用課余的時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，出一些當(dāng)天的習(xí)題讓他做。針對(duì)不會(huì)的內(nèi)容，在把當(dāng)天講的知識(shí)在和他們講一遍。七、教學(xué)進(jìn)度：周次 教學(xué)內(nèi)容備注1開學(xué)準(zhǔn)備工作開學(xué)第一課21大青樹下的小學(xué)2花的學(xué)校3 *不懂就要問3 口語交際習(xí)作語文園地一44古詩三首5 鋪滿金色巴掌的水泥道6秋天的雨57 *聽聽，秋的聲音習(xí)作語文園地二6國慶放假78去年的樹9*那一定會(huì)更好10在牛肚子里旅行811*一塊奶酪習(xí)作語文園地三快樂讀書吧912總也倒不了的老屋13*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子14*不會(huì)叫的狗 10習(xí)作語文園地四15搭船的鳥1116金色的草地習(xí)作例文12習(xí)作語文園地五17古詩三首1318富