1、 哦，香雪同步學案學習提示小說講述的是改革開放之初火車的開通給邊遠山村帶來的新鮮事兒。小說的主角是以香雪為代表的幾位姑娘，他們對火車的到來抱有強烈的好奇和濃厚的興趣，感受著生活所發(fā)生的的微妙的新變化。同時，火車的到來，也給她們的生活帶來了一些心理變化和情感的波瀾。學習這篇課文時，要注意把握文章中運用的描寫人物的方法，以及多處的對比手法，對于塑造人物，突出品格的作用。閱讀時，還要注意賞析小說清新的筆調(diào)，以及洋溢在淡雅文字中的詩情畫意。素養(yǎng)目標1.了解文章寫作的歷史背景，理解小說折射出的時代信息，把握主旨和主題。2.品讀小說的語言美，賞析小說主人公“香雪”的形象特征。3.鑒賞文章的藝術手法，體會擬

2、人和對比手法的運用。重難點1.結合時代背景，準確把握小說的主旨。2.鑒賞文章的語言美、人物美和藝術美。課堂環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：知人論世1.作協(xié)主席鐵凝鐵凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚，原名屈鐵揚，父為油畫及水彩畫家，畢業(yè)于中央戲劇學院；母親是聲樂教授，畢業(yè)于天津音樂學院。鐵凝為長女。1975年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊，1979年回保定，在保定地區(qū)文聯(lián)花山編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學作品約150余萬字。【主要作品】長篇小說玫瑰門、無雨之城、大浴女、笨花；中篇小說麥秸垛、對面、午后懸崖、永遠有多遠、沒有紐扣的紅襯衫；短篇小說

3、哦，香雪、孕婦和牛、馬路動作、安德烈的晚上以及散文、電影文學劇本等百余篇、部，300余萬字。作品曾6次獲包括“魯迅文學獎”在內(nèi)的國家級文學獎；另有小說、散文獲中國各大文學10余項。由鐵凝編劇的電影哦，香雪獲第41屆柏林國際電影節(jié)大獎，以及中國電影“金雞獎”“百花獎”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國文字。2.創(chuàng)作背景文化大革命時期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領域。文化大革命結束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說哦，香雪正是產(chǎn)生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，

4、擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。3.了解鐵凝的寫作風格早期作品描寫生活中普通的人與事，特別是細膩地描寫人物的內(nèi)心，從中反映人們的理想與追求，矛盾與痛苦，語言柔婉清新。1986年和1988年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關注女性生存的兩部中篇小說麥秸垛和棉花垛，標志著鐵凝步入一個新的文學創(chuàng)作時期。1988年還寫成第一部長篇小說玫瑰門，它一改鐵凝以往那和諧理想的詩意境界，透過幾代女人生存競爭間的較量廝殺，徹底撕開了生活中丑陋和血污的一面。4.相關評價孫犁談哦，香雪這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的、始終一致的。這是一首純凈的詩，是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。

5、當代評論家陳思和談哦，香雪那純樸、淡遠的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起，在時代列車的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保留多久呢？環(huán)節(jié)二：初讀感悟1.讀準字音皺褶( ) 吮吸( ) 慫恿（ ）嬌嗔（ ） 輾軋（ ） 搡（ ）窸窸窣窣（ ） 隧道（ ） 攪亂（ ） 惆悵（ ） 笨拙（ ） 凜冽（ ）2.理解下面詞語的意思昂首闊步： 五彩繽紛： 喜怒哀樂： 窸窸窣窣： 理直氣壯： 不知所措： 慫恿： 斟酌: 任務活動 整體把握，理清結構任務說明：文章的結構，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。文章都是由中心意思、材料、結構三個要素

6、組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結構則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。思考1：概括故事情節(jié)，給課文劃分層次。情節(jié)內(nèi)容序幕（1- ） 開端（ - ） 發(fā)展（ - ） 高潮（ - ） 結局（ - ） 思考2：文章的線索是什么？ 思考3：試分析小說標題的效果。 環(huán)節(jié)三：深度探究任務活動一 抓住情節(jié)，概括形象任務說明：情節(jié)是敘事性文學作品內(nèi)容構成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關系的一系列生活事件的發(fā)展過程。把握住了關鍵的情節(jié)，有利于我們概括人物，總結主旨。而對形象的鑒賞包括鑒賞人物形象與特定物象，

7、其中人物形象又分為主要人物形象與次要人物形象。主要人物形象通常只有一個，是作品刻畫的核心對象，往往用來揭示作品的主題；次要人物形象往往用來襯托主要人物形象，一般作為故事的敘述者、見證者，推動故事情節(jié)發(fā)展。思考1：分析物象的含義物象含義大山火車火車進入村莊鉛筆盒思考2：火車開進深山，香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？她們感興趣的東西是一樣的嗎？ 思考3：鳳嬌與香雪關注的物品不同，比較兩個人物的思想和性格。香雪鳳嬌共性： 思考4：概括山村姑娘們和香雪的形象特征形象特征相關情節(jié)山村姑娘們 香雪 思考5：文中塑造鳳嬌這一形象有什么作用？ 思考6：分析下面情節(jié)的意蘊及作用。情節(jié)意蘊作用21段：“你們城市

8、里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問了一句。48段中作者用了四個“打聽”。70自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”思考7：有人說，香雪用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，你認為她愛慕虛榮嗎？ 總結這篇小說以一個北方偏僻的小山村臺兒溝為敘事和抒情背景，通過對香雪等一群山村少女一段不尋常經(jīng)歷的敘述與她們心理活動的生動描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向?qū)庫o的山村生活帶來的波瀾，表達了姑娘們對山外文明的向往，對改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，同時表現(xiàn)了山里姑娘的自愛自尊和她們純美的心靈。任務活動二 錘煉語言，曲

9、徑探幽任務說明：一千多年來的中國詩壇盡管新舊更替，但是“語不驚人死不休”卻是不同時代的詩人都企盼達到的藝術高峰?！罢Z不驚人死不休”的主要內(nèi)涵即是“煉字與煉意”。“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”“詩賦以一字見工拙”，品鑒詩詞的語言，是鑒賞詩歌之美，品鑒詩人之情的重要方法。思考1：本文在語言描寫上有何特點？ 思考2：分析下面句子的手法及含義。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂！ 她和他做買賣很有意思，她經(jīng)常故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更有意思了。 你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心

10、中會升起一種美好的感情。 古老的群山終于被感動得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。 思考3：在第48段中，若將“當秋風和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時”一句改成“當她意識到已經(jīng)追不上的時候”，在表情達意上有何不同？ 任務活動三 分析環(huán)境，感受氛圍任務說明：環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫往往能夠起到渲染氛圍、埋下伏筆、烘托形象、揭示主題等作用。思考1：文章第一部分有什么作用？ 思考2：火車開進深山以前，臺

11、兒溝是個什么樣子？火車開進深山以后，臺兒溝發(fā)生了怎樣的變化？ 思考3：從文章的最后兩部分，找出文中的景物描寫，并分析人物的心理變化。 環(huán)境描寫心理思考4：這段心理描寫又有什么作用？ 任務活動四 分析特色，學以致用任務說明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧、寫作特點和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運用得好，能增強文章的表達力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結構、修辭、語言、敘事特點、表達方式、風格、句式、情感等等。準確分析并概括文學作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達提供了方法借鑒。思考1：鑒賞本文的藝術手法 任務活動五 比較閱讀，拓展延伸任務說明：

12、同樣一個題材，不同作者會選擇不同的形式加以表現(xiàn)，不用的語言加以呈現(xiàn)；同一體裁，不同時間會有不同的情感寄寓和志趣表達。文學的“和而不同”的美學觀念，從未過時。將相關作品放在一起進行對比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗，加深對主題的認識，鑒賞不同的藝術手法。思考：“百合花”和“鉛筆盒”在百合花和哦，香雪中反復出現(xiàn)，請分析它們在小說中的作用。 環(huán)節(jié)四：思考延伸暮鼓鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時光里，她尤其喜歡這個段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實無礙大局。當一

13、個六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時，誰還會注意她臉上的雀斑呢？她走上柿子林邊的這條小馬路時，發(fā)現(xiàn)馬路對面，一個老者幾乎正和她齊頭并進。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者這老頭！她心說。路燈及時地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他得抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。

14、他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網(wǎng)球館工地正在開飯。她看見一個體型壯實的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當他和他們相距兩三米的時候，她看出這是個二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！”他喊著“媽”說，快點兒！菜湯都涼了！她下意識地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯把她當成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊成員的媽？這個端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過

15、鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭不，應該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯認成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個老頭，而是個老太太，是媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個暗處，先把湯盆放在地

16、上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對母子，怎么看也更像是一對父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭執(zhí)，要把自己手中那個大些的塞給媽，換回媽手里那個小一點的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生

17、的精神勁兒，讓她想起在她的少年時代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會所傳來一陣鼓聲，是某個慶典或者某場歡宴開始了。會所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進會所金碧輝煌的大堂，屏風似地豎在一側，讓擂鼓成為一些儀式的開場白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。她對會所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進會所的鼓聲有點喑啞，有點憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}

18、卜，對這近切的鼓聲充耳不聞。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（2015年榮獲首屆作家“金短篇”小說獎，有改動）思考：“暮鼓”作為小說的標題，意蘊深刻，請結合全文談談你的看法。 課后作業(yè)課后反思完成同步資源的課后鞏固收獲不足答案環(huán)節(jié)二：初讀感悟1.讀準字音皺褶(zh) 吮吸(shn) 慫恿（sng yng）嬌嗔（chn） 輾軋（nin y） 搡（sng）窸窸窣窣（x s） 隧道（su） 攪亂（jio） 惆悵（chu chng） 笨拙（zhu） 凜冽（ln li）2.理解下面詞

19、語的意思昂首闊步：仰起頭，邁著大步向前。形容精神振奮，意氣昂揚。五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。喜怒哀樂：泛指人的各種不同的感情。窸窸窣窣：形容摩擦等輕微細小的聲音。理直氣壯：理由充分，因而說話有氣勢。不知所措：不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。慫恿：鼓動別人去做某事。（通常是不好的事）斟酌:考慮事情文字等是否可行或是否適當。任務活動 思考1：概括故事情節(jié)，給課文劃分層次。情節(jié)內(nèi)容序幕（1-3）交代小山村迎來了火車的故事背景。開端（4-61）姑娘們等待火車、迎接火車時，看到的人、發(fā)生的事兒。發(fā)展（62-69）香雪準備雞蛋，登上火車，換取鉛筆盒。高潮（70-77）香雪得

20、到鉛筆盒后，獨自下車后的心理變化。結局（78-82）香雪深夜返回，與姐妹相遇。思考2：明確 以“火車”和“鉛筆盒”兩個物象作為線索，講述鄉(xiāng)村生活的改變、姑娘的改變。思考3：明確 小說的標題清新別致，既點出小說的主人公“香雪”，同時，這個“哦”又以抒情性、詠嘆式的筆調(diào)，表達了對香雪的肯定和贊美，進而為我們描繪了一群美麗鄉(xiāng)村少女的美好形象，也具有設置了懸念，引發(fā)讀者思考，增強閱讀興趣的作用。環(huán)節(jié)三：深度探究任務活動一 思考1：分析物象的含義物象含義大山象征著封閉、傳統(tǒng)火車象征著開放、現(xiàn)代火車進入村莊現(xiàn)代文明對小山村的沖擊鉛筆盒文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征思考2：明確 不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾

21、、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。（生活方面的）香雪：注意的是車廂里的學生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學都有的自動鉛筆盒。（學習方面的）思考3：香雪鳳嬌共性：向往現(xiàn)代文明（新生活）香雪關注的還有山外人的精神文化鳳嬌關注點是山外人物質(zhì)層面的生活方式思考4：形象特征相關情節(jié)山村姑娘們天真活潑、樸實勤勞熱情真誠、心地善良看火車，對新鮮事物抱有好奇心，最后去找香雪等。香雪天真爛漫心地善良純真無暇當火車過來時，她是跑在最前邊的?？墒堑交疖嚫皶r，她卻躲在了同伴的后邊。別的姑

22、娘可以就“小白臉兒”、“北京話”調(diào)笑，香雪不但不敢搭腔。甚至聽了就臉紅?？是筮M取她是臺兒溝唯一上初中的人，并且渴望用一籃子雞蛋換一個自動鉛筆盒。淳樸自尊同學們對她的嘲笑，使她意識到貧窮是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；香雪渴望臺兒溝改變現(xiàn)狀。堅毅執(zhí)著為了換取鉛筆盒，她毅然登上火車，為這她不得不走30里夜路回家。思考5：明確 寫鳳嬌是為了更好地襯托香雪的形象。鳳嬌等女孩說話大膽直率，性格潑辣；而香雪少言寡語，性格文靜靦腆。鳳嬌只關注物質(zhì)生活的改變，而香雪在關注物質(zhì)層面的同時更關注精神層面的追求，她渴求文化。鳳嬌羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些奢侈品回來；而香雪想換

23、的不僅是一只鉛筆盒，更是自己的尊嚴，甚至付出了比別人更大的代價。同樣是心地善良的女孩，雖然生活在同一個地方，但其性格還是具有明顯的差別的。思考6：情節(jié)意蘊作用21段：“你們城市里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問了一句?！靶÷暋保环矫骟w現(xiàn)她的性格原本文靜、不愛說話 ；另一方面也體現(xiàn)了香雪的自卑感。48段中作者用了四個“打聽”。連用四個“打聽”，表示強調(diào)，表現(xiàn)出香雪這個鄉(xiāng)村少女對外面精彩世界的極度渴望，將香雪的內(nèi)心指向、精神追求等都包含在內(nèi)。70自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”點明在香雪的世界里，“白拿別人的東西”的可恥的，可見她

24、高度的自尊心理和堅定的品格。思考7：明確我認為她不虛榮。第一，鉛筆盒對香雪來說，是象征著上學的權利，象征著現(xiàn)代文明；而對鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對于知識的渴望。第二，香雪能夠體會母親的辛苦，也為此深深的內(nèi)疚、自責，可見她是一個善良、單純的人。第三，女學生執(zhí)意要把鉛筆盒送給香雪，而香雪最后依然把雞蛋塞到了她的座位底下，可見香雪是個有高度自尊心和堅定品格的人。任務活動二 思考1：明確 本文語言清新淡雅，生動別致。思考2：明確“五彩繽紛”表明了姑娘們對這一分鐘的期盼?！帮柡_兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂”，表明她們對這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復雜的：既高興，又傷心，高興是因為可以每天接觸大山以外的

25、現(xiàn)代文明；傷心是因為不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。明確“故意磨磨蹭蹭”是因為她喜歡“北京話”，想和他多待一會兒；“更有意思”是說她對“北京話”更好。這里她對“北京話”好，實質(zhì)上表明，她愛“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。明確“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康、非常純潔的感情，不會有其他雜質(zhì)，說明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對人物的側面描寫，效果非常好。明確“被感動得戰(zhàn)栗”擬人又雙關，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時代的到來

26、。思考3：明確 “當秋風和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時”一句更有場景感，一下子將讀者帶入到具體情境中。事實上“秋風和車輪的呼嘯”一直都存在，為什么香雪到后來才意識到呢？是因為這時她腦子里面全都是鉛筆盒，渴望鉛筆盒的念頭是如此的強烈！讓她完全沉浸其中，聽不到任何的聲響。直到她筋疲力盡之后，才感知到車輪巨大的聲音 ；“當她意識到已經(jīng)追不上的時候”只是簡單敘述了追火車的過程，不能體現(xiàn)香雪當時豐富的心理活動，也表現(xiàn)不出香雪對鉛筆盒的執(zhí)著與渴求，感染力不強。作者是用“秋風”“車輪呼嘯聲”等景物描寫的方式起到心理描寫的表達效果。任務活動三 思考1：明確 點明故事發(fā)生的地點臺兒溝。描寫了臺兒溝的地理環(huán)境，偏

27、僻、貧弱。引出核心事件，火車修進了小山村，交代了故事發(fā)生的環(huán)境和背景，為下文講述圍繞火車發(fā)生的故事做了鋪墊。思考2：明確 火車開進臺兒溝之前：(1)臺兒溝人生活單調(diào)?！皻v來是吃過晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。于是，臺兒溝那一小片石頭房子在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說著自己的虔誠。”(2)封閉、落后，不知道山外的世界是什么樣子。姑娘們問乘務員房頂子上的那個大刀片似的東西是干什么用的，把車廂當成房頂。(3)生活貧窮，落后。姑娘們在車站做買賣，用核桃、雞蛋、紅棗換回臺兒溝少見的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛的發(fā)卡、香皂、紗巾和尼龍襪?；疖囬_

28、進臺兒溝之后：臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖嚕_始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長”“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟之風吹進了深山；香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會被人盤問她們每天吃幾頓飯了”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。思考3： 環(huán)境描寫心理72段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜”害怕75段“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴、神圣的胸脯”信心和勇氣76段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張