1、上半年老師工作總結上半年老師工作總結1 雖然我是去年下半年才成為這所學校的老師，但是我作為一個高校的新老師，我很滿意自己上半年的工作表現(xiàn)，并且從期末同學們的成果也可以看出來，我上半年的教學成果還是很不錯的。并且我負責任課的那幾個班的班主任也特別滿意我的工作力氣，雖然這個學期工作被排的很近，工作很忙，但是我卻感到特別的充實，以下就是我對自己上半年的工作總結： 一、工作力氣得到認可 我是去年下半年來到學校的任教的，那個學期學校為了測試我的教學力氣，還只是給了我兩個班，我只需要教兩個班的高數(shù)課就行了，最終我表現(xiàn)的很從容，很好的適應了這份工作，所以今年上半年學校直接又給我新增了兩個班，我的工作任務直接

2、就是翻了一倍，但是我卻沒跟教育主任訴過苦，雖然比較有挑戰(zhàn)，但是我覺得我并不就是我完全沒希望做到。 首先我就合理支配好了自己的時間，對四個班的學習力氣進行分析，計算出我應當進行的教學速度，每個班的同學都是不一樣的，上半年我?guī)缀跏菭奚巳總€人時間，但是結果還是很好的，至少四個班在期末考試來臨之前，都順當?shù)慕Y課了。 二、時刻想著提升工作效率 通過總結去年上半年的教學，不難發(fā)覺，其實我跟那些資深的老師，差距還是有的，比如我上課的方式太過于單一，這一方面我也是特別的重視，為什么別的老師，就能在有限的時間里，讓自己的教學質量提升那么多，這也是我今年上半年教學的時候始終在思考的一個問題，于是我就開頭查找解

3、決方法，由于我是真的寵愛這一行，我想讓自己變得更優(yōu)秀，以下就是我上半年做出的一些工作。 1、我開頭向那些有五年以上教學閱歷的資深老師請教，遇到問題我就向他們請教，畢竟別人工作時間比我要長，懂的確定比我多，能現(xiàn)搬硬套去查找自己的教學方式，何樂為不為呢。 2、現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達，網(wǎng)上名師教學的課程一大推，我從兩個方面下手，一種是去聽了一種“怎么當一個好老師”的課程，另一種就是大面積的去聽一些名師給同學的上課的視頻，慢慢的總結他們比較有效的上課方式，合理的運用在自己的工作上。 三、拉近跟同學們之前的距離 不得不說，今年上半年我跟同學們的距離拉近了很多，由于我做到了多跟同學的進行溝通，比如上課有哪些不

4、懂的地方，或者是對我的上課方式有什么看法的，我都會用心的聽取，讓他們覺得我在敬重他們了，二者之間的隔閡自然就沒有那么大了。 上半年老師工作總結2 在新課程試驗的過程中，我們學校始終堅持“構建布滿生命活力的校內(nèi)，制造促進兒童進展的教育”這一理念，以老師隊伍建設為重點，以課堂教學變革為主線，以校本課程開發(fā)為依托，以師生評價改革為突破口，留意校本培訓，強化校本爭論；邊學習邊試驗，邊試驗邊反思，邊反思邊調(diào)整，邊調(diào)整邊提高；在探究中前進，在實踐中成長，在改革中進展，樂觀推動新課程實施，扎實開展新課程試驗。 一、抓住關鍵，加強老師隊伍建設 老師是課改試驗的主力軍，其理念與行為方式的轉變程度準備了課改的成敗

5、。為實現(xiàn)“誰最先把握規(guī)章，誰就能領跑”的目的，全面提高老師素養(yǎng)，我們明確了“以校本培訓促進觀念轉變，以校本爭論提高實踐力氣”的老師隊伍建設思路。 （一）留意校本培訓，提升教育理念。 理念是行為的指南，是實踐的先導，建立在創(chuàng)新基礎上的課程改革，離不開現(xiàn)代教育理念的支撐，離不開老師對原有教學行為的深刻反思和對新課程的深刻理解。因此，老師觀念的轉變是實施新課程的前提和關鍵，實現(xiàn)觀念的轉變基礎是培訓。我校拓展培訓途徑，以“走進新課程”為主題，以“四項結合”（網(wǎng)絡學習與傳統(tǒng)學習相結合，外出培訓與校本培訓相結，學歷進修與業(yè)務進修相結合，專業(yè)學習與綜合學習相結合）為實施策略，以“科研論壇”為載體，開展了多形

6、式、多層面的新課改培訓學習，為老師重塑課程觀奠定了扎實的基礎。 （二）強化校本爭論，促進老師成長。 教學爭論向學校回歸，向老師回歸，向教學實踐回歸，是當今世界教學爭論進展的共同趨勢。因此，我們以強化校本爭論為抓手，促進老師的專業(yè)化成長。 1、以“實踐反思”為基本途徑，留意老師提高的“生成性”。 在新課程試驗中，我們主見老師“邊試驗邊體驗，邊體驗邊反思，邊反思邊總結”，讓老師在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高，留意老師專業(yè)化進展的“生成性”。 2、以“自我更新”進展為策略，突出校本教研的“師本化”。 在校本教研建設中，我們堅持以老師共性進展為本，主見“一切為了老師的進展”，突出校本教研的層

7、次性與自主性，留意老師參與校本教研的樂觀性，強化老師個體在校本教研中的“共性進展”，關注老師本人自主化因素在自身專業(yè)進展過程中所起的不行替代的作用。 3、健全校本教研組織制度，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進展”的策略，促進校本教研的扎實開展。 4、與教育科研同行，構建課題爭論式校本教研活動。 作為一名老師，我們的優(yōu)勢在于自己是教育過程的當事人、教育活動的直接實踐者，我們擁有大量教育教學的第一手材料，同時又面臨著教育教學實際問題。針對新課程實施過程中，新狀況、新問題層出不窮的現(xiàn)象，我們實施課題帶動策略，把課改試驗建立在教育科研基礎上，以“新課改實踐中的問題”為科研起點，開展

8、科研、教學、培訓三位一體的課題爭論模式，引導每一位試驗老師進入爭論狀態(tài)，不斷爭論和解決課改試驗中的問題。實現(xiàn)了理論灌輸向理論與實踐相結合的轉變，實現(xiàn)被動培訓向自覺行為的轉變，促進自身的專業(yè)化成長。本學期，以“新課改問題”為起點，我們申報了“”等課題。 5、搭建溝通呈現(xiàn)平臺，煥發(fā)校本教研活動的生氣與活力。 （1）樂觀開展新課程課堂教學研討及評比活動。 本學期，我們開展了新課程試驗教研課節(jié)。通過評析與溝通，促進了老師課堂教學力氣的提高。 （2）重視深層次的課后反思。 本學期，全校老師每人撰寫了新課改教育教學論文、優(yōu)秀教案及教學反思等1-2篇，并推舉30余篇優(yōu)秀論文及教案、反思參加市級以上評比。推舉

9、參加省、市論文、教案評比中，共有25篇分獲一、二、三等獎。 （3）樂觀積累新課程改革中取得的成果。 本學期我校將新課程改革試驗中取得的成果經(jīng)過收集、整理，匯編成中樞二小校本部新課程試驗成果集，在仁懷教育界廣泛傳閱，受到上級領導和寬闊師生的好評。 6、加強課堂教學爭論，促進老師教學行為的轉變。 我們的老師不但要具有新課程理念，而且必需具有與教學理念相全都的教學行為。我校重視課堂教學爭論，努力實現(xiàn)老師自身課堂教學行為的轉變。本學期為響應市教育局“新課程課堂大練兵”的號召，我校老師人人參與。通過評析與溝通，促進了老師課堂教學力氣的提高。 二、把握重點，提倡學習方式轉變 先進的教育理念要通過先進的教育

10、方式來體現(xiàn)，再好的教學改革設想也必需在課堂教學實踐中去實現(xiàn)和完善，課程改革的落腳點是課堂教學。因此，我們立足課堂，通過轉變老師教學模式和教學行為來帶動同學學習方式的轉變。 1、轉變老師角色，構建民主、公正的新課堂。 教與學方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標。在課改試驗中，我們通過各種方式，努力實現(xiàn)老師角色的轉變。經(jīng)過幾個月的實踐，從新老師匯報課、課題爭論課以及隨堂聽課中，我們看到了師生關系有了很大程度的轉變，我校老師與同學進行公正的情感溝通，與同學交伴侶，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了同學的主體地位。 2、轉變同學學習方式，構建合作、互動的新課堂。 新課程要求老師從舊的教學模式中

11、走出來，轉變同學學習方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于對同學綜合力氣的培育。為同學創(chuàng)設了一個公正、和諧、互動、合作的學習環(huán)境，我們看到也體驗到了同學學習方式的根本轉變。 三、凸現(xiàn)亮點，推動校本課程開發(fā) 國家“三級課程”管理的實施，意味著原來屬于國家的課程開發(fā)權力部分下放給學校和老師。本學期，在樹立“以同學進展為本”的新課改理念下，結合我校實際擬定了學校校本課程開發(fā)方案。 四、突破難點，探究評價體系構建 評價機制制約了教育教學過程的變革。在本次新課程改革中，完善課程評價是一大難點，又是一大重點。本學期，我校轉變了評價方式，探究一條“加強過程性評價，有利于促進老師教育觀念和行為轉變，重視

12、同學潛能進展，尤其是有利于同學創(chuàng)新力氣和實踐力氣進展”的評價思路，堅持“以人為本、促進進展、強化激勵、多元參與“的評價原則。在評價中，要求著力體現(xiàn)評價方式多樣靈敏，又簡便易行有實效。評價的過程又能成為管理者、老師、同學和家長都能樂觀參與的交互活動。 xxxx校本部 二XX年七月 上半年老師工作總結3 隨著20XX北京腳步的走近，我們這一學期的工作也接近了尾聲。回首這一學期的各項工作，感想頗多：勞碌中有歡快也有疲乏，充實中也有著茫然，欣慰中也有著失落。盡管很多工作沒有達到自己的目標要求，不過，回首一切俱往已，現(xiàn)將本學期工作作以簡要回顧，以便前事不忘后事之師，使下一階段的工作得以更優(yōu)化。 一、師德

13、工作 1、加強了政治理論學習，利用單周五的時間，深化學習義務教育法老師法未成年人愛惜法和中學校老師職業(yè)道德規(guī)范吉林市師德禁令，認真地記好各次記錄，并有效利用閑暇時間進行自學，在期末結合自己（供應）的實際與學習，分別寫出了師德體會與義務教育法學習心得兩篇心得，切實增加了自己的思想政治覺悟。 2、深化學習與感悟了“四風”，樹立了敬業(yè)，愛崗，愛生，虛心，誠信的高尚品質，讓自私自利，陽奉陰違，損人利己，拜金主義的低級趣味和有損于老師形象的行為埋入了垃圾堆。 3、結合學校的支配與本班實際，連續(xù)開展了心連心，手牽手幫扶活動。依據(jù)本班同學的家庭狀況，確定本班幫扶對象為孫淑慧，在平常的生活與學習上準時地賜予她

14、關懷。 二、德育工作 1、四月二日，組織全班同學參加了中心校進行的清明節(jié)“祭掃烈士墓”活動。掃墓之后，讓同學結合活動寫出了心得體會。通過掃墓活動與書寫心得體會，讓同學懂得今日的幸福生活來之不易，使同學身心受到教育，激發(fā)了同學的學習熱忱。 2、五月份，在班內(nèi)開展了以“感恩父母”為主題的中隊會，取得了良好的效果，同學從中受到了深刻的教育。 3、連續(xù)開展創(chuàng)辦系列手抄報活動，每月一期，內(nèi)容以法制、迎等為主題，營造了氛圍。 4、開展了書法愛好小組的活動工作，有效地利用時間，組織同學樂觀練習。在全鄉(xiāng)第五屆藝術節(jié)的呈現(xiàn)才藝中，所指導的孫淑慧同學的書法獲中班級二等獎，王新同學獲低年組三等獎，本人獲老師組二等獎

15、。 5、充分利用課前三分鐘背誦弟子規(guī)，指導同學理解含義，并借此對同學進行了守紀律、尊師長、敬長輩、孝父母等習慣的養(yǎng)成教育。 6、結合班級的實際狀況，開展了觸摸春天宣揚義務教育法快樂的勞動校內(nèi)平安學問四次綜合實踐活動，并做好了相應的記錄。 三、教學工作 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學（供應）原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 3

16、、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去。除此之外，還要做好對同學學習的輔導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關懷整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。 6、樂觀參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 7、利用有效的時間學習了班主任工作指南有效研修行走課堂等書籍，豐富了自己的理論學問，積淀了語文素養(yǎng)，以更好地進行教學。 8、樂觀撰寫教學反思與教育敘事。在本學