1、農(nóng)村留守青少年犯罪問(wèn)題探討作者：英雄時(shí)間2008年5月31日內(nèi)容提要：近年來(lái)，農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工，給農(nóng)村留下了大批缺乏父母關(guān)愛和照顧 的留守青少年。作為一個(gè)特殊的群體，家庭關(guān)懷的缺失、學(xué)校教育的滯后、農(nóng)村環(huán)境的欠缺 容易致使他們成為犯罪的高危人群，這一問(wèn)題近年來(lái)已呈嚴(yán)重化發(fā)展趨勢(shì)，而社會(huì)未對(duì)此給 予足夠的關(guān)注。為此，本文深刻分析了青少年犯罪的原因，歸納了青少年犯罪的基本特點(diǎn)， 提出了避免和減少農(nóng)村青少年犯罪的基本對(duì)策對(duì)寸預(yù)防和遏制農(nóng)村留守青少年犯罪給出了有 益的啟示。關(guān)鍵詞:農(nóng)村留守青少年犯罪原因預(yù)防隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷加速農(nóng)民大量涌入城市逐漸成為社會(huì)流動(dòng)的主體。 但因?yàn)閼?/p>

2、籍制度和其它各種主客觀因素的制約大部分進(jìn)城農(nóng)民工不得不將他們的子女留在 農(nóng)村生活。由于家庭監(jiān)管的缺失、學(xué)校教育的滯后、社會(huì)引導(dǎo)的偏差這部分留守青少年普 遍存在厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象，極易受到不良誘惑而走上犯罪道路，成為影響社會(huì)治安的 重要成分，這應(yīng)引起社會(huì)各界的高度重視、通力協(xié)作、找出對(duì)策、及時(shí)解決。一、農(nóng)村留守青少年犯罪的現(xiàn)狀與特點(diǎn)農(nóng)村留守青少年的產(chǎn)生，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中人口大量流動(dòng)，特別是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力 向城市轉(zhuǎn)移的結(jié)果。他們已成為一個(gè)龐大的特殊群體，一種比較普遍的社會(huì)現(xiàn)象。從調(diào)查情 況看，江蘇省射陽(yáng)縣政府對(duì)20012004年間該縣檢察院審查批準(zhǔn)逮捕的949件、1343人 案件進(jìn)行了調(diào)查

3、，分析發(fā)現(xiàn)涉及農(nóng)村留守家庭的犯罪案件達(dá)204件262人，分別占21.3% 和19.5%。其中留守青少年達(dá)121人，占70.6%。而目前福建省青少年犯罪中，留守 青少年所占比例已高達(dá)20%。解決農(nóng)村留守青少年的問(wèn)題，已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題?？偨Y(jié)他們的犯罪特點(diǎn)可以用高、低、屢、惡四個(gè)字來(lái)概括：高，即犯罪率高居不下。留守青少年正處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，父母外出，家庭青春期教 育幾乎成了空白。缺乏正確判斷能力的他們很容易受到一些不良文化、腐朽人生觀的影響， 時(shí)間一長(zhǎng)便形成了惡習(xí)，甚至走上犯罪道路，導(dǎo)致違法違紀(jì)案件增多。一份來(lái)自信陽(yáng)市商城 縣公安局的資料證實(shí)，去年該縣涉及青少年犯罪的案例中，三成與留守青少

4、年有關(guān)。曾有公 開的消息說(shuō)，在全國(guó)的刑事犯罪中，有近20%的青少年罪犯來(lái)自留守家庭。低，一是犯罪低齡化，犯罪呈低齡化趨勢(shì)。犯罪主體的年齡越來(lái)越低犯罪主體平均年齡僅 為15.5歲，如賀州市富川縣廖某某等7名留守青少年強(qiáng)奸、輪奸婦女一案，三個(gè)月內(nèi)瘋狂 作案10余起，7名被告最大的22歲，最小的僅15歲。二是文化程度普遍較低，有資料統(tǒng) 計(jì)顯示，在留守青少年犯罪群體中，初中沒畢業(yè)和小學(xué)以下文化程度的占到了百分之八十以 上。屢，即重新犯罪比率上升。一些初犯的農(nóng)村留守青少年人在看守所、監(jiān)獄受到交叉感染， 學(xué)會(huì)了更多的犯罪技術(shù)，膽子越來(lái)越大，重新犯罪比以前所犯罪行更加嚴(yán)重。不少大案 要案都是年少的犯罪分子重

5、新作案所為。他們不僅不思悔改，反而更加瘋狂報(bào)復(fù)社會(huì)，成為 對(duì)社會(huì)治安極具威脅的因素。如湖南郴州市一名農(nóng)村留守青年，13歲即被少管，16歲盜竊 被勞教，去年4月釋放后流到外地，作案三次再次被抓，盜竊現(xiàn)金、手表、VCD等共計(jì)價(jià) 值3000多元。惡，即惡性犯罪日益嚴(yán)重。一些留守青少年由于缺乏約束，弄成自由散漫的風(fēng)氣喜歡進(jìn)出 網(wǎng)吧、酒吧、KTV和游戲廳，與社會(huì)閑雜人員接觸增多，很容易誤入歧途。加上他們年輕 氣盛，極易不計(jì)后果、激情犯罪。近年來(lái)，留守的農(nóng)村未成年人犯兇殺、強(qiáng)奸、傷害及爆炸、 投毒等惡性案件比例不斷上升，作案手段原始、簡(jiǎn)單、殘暴、拙劣。四川省渠縣一位15歲 的留守學(xué)生在與同學(xué)打架中竟用刀砍

6、人，該生父母外出已有三年多，平時(shí)性格暴躁，在家對(duì) 爺爺奶奶稍不如意就又打又罵，最終導(dǎo)致其走向犯罪。這些都嚴(yán)重危害了城鄉(xiāng)人民生活工作 的穩(wěn)定，也直接擾亂了城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的秩序。二、農(nóng)村留守青少年犯罪原因探析（一）、主觀原因1、道德意志薄弱。這一時(shí)期，留守青少年正處在高度的社會(huì)化進(jìn)程中，身心發(fā)展都尚未定 型，可塑性很強(qiáng)，拒腐蝕的能力較差，又沒有父母親在身邊監(jiān)督教育如果受到外部條件的 不良誘惑和熏染，就容易走向反面，形成孤注一擲、偏激浮躁、報(bào)復(fù)仇視等心 理，甚至淪入違法犯罪的深淵。2、是非觀念模糊。由于留守青少年的社會(huì)閱歷淺、易沖動(dòng)，往往不能克制自己的情緒， 感情用事多，理性思考少，在他們心理上最容易

7、表現(xiàn)出重感情、講義氣，沒有自己的主見，從眾同流心理嚴(yán)重，不知不覺就造成了違法犯罪，有些甚至是明知而故犯。3、價(jià)值觀念扭曲。由于受社會(huì)上消極因素的影響，一部分留守青少年形成了畸形的價(jià) 值觀：游戲人生、老實(shí)吃虧、金錢萬(wàn)能等錯(cuò)誤的價(jià)值觀，而互助友愛、無(wú)私奉 獻(xiàn)卻被他們視為傻瓜，自私自利、唯權(quán)唯錢成為了他們的價(jià)值取向。不正確的世界觀、人生 觀、價(jià)值觀必然導(dǎo)致不良的行為，成為違法犯罪的心理動(dòng)因。（二）、客觀原因1、家庭的不良原因。自人類歷史以來(lái)，最重要的社會(huì)化群體一直是家庭。在這個(gè)小的 初級(jí)群體里，其成員之間有大量的時(shí)間面對(duì)面的接觸，兒童行動(dòng)得到密切的注視，錯(cuò)誤和不 宜的行為可以在早期就被發(fā)現(xiàn)并得到糾正

8、。由于家庭是不能被替代的，因此留守青少年犯罪 的家庭原因就有：A、親子聯(lián)系嚴(yán)重缺乏。由于父母長(zhǎng)期在外地打工賺錢，很少回來(lái)看望自己的孩子，必然導(dǎo) 致這些孩子嚴(yán)重的情感饑渴和生存障礙。人生的第一個(gè)教育環(huán)境是家庭，父母是子女的人生 啟蒙老師，良好的家庭教育對(duì)子女的成長(zhǎng)起著決定性作用。父母同子女朝夕相處，他們的思 想對(duì)子女具有潛移默化的作用；父母相互配合對(duì)子女進(jìn)行正確的教育和理智的愛，是子女形 成健康心理和完成社會(huì)化的必要條件。而對(duì)留守青少年的遺棄和不管的直接后果是產(chǎn)生身體 上的傷害，感情上的沮喪，它們使留守青少年產(chǎn)生把攻擊作為處理問(wèn)題方法的心理，使他們 失去對(duì)他人的同情心，使他們減少對(duì)付緊張狀態(tài)的能

9、力，使他們易于粗暴而犯罪。B、監(jiān)護(hù)人重養(yǎng)不重教。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生了近2千萬(wàn)留守 兒童，并呈繼續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)。其中交給老人的叫隔代監(jiān)護(hù)，委托給其他親屬的叫委托監(jiān)護(hù)。這 兩種監(jiān)護(hù)人通常只把孩子的安全放在第一位，以不出事為原則，僅僅對(duì)孩子的衣食與學(xué)習(xí)成 績(jī)關(guān)注較多，對(duì)孩子的品行、道德修養(yǎng)關(guān)注較少，往往重養(yǎng)而不重教，使得這些孩子在社會(huì) 化過(guò)程中偏離正常軌道，給孩子的未來(lái)留下很大的隱患。另外，這些留守青少年正處于成長(zhǎng) 發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無(wú)法得到父母思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)、幫助，生活中缺少父母 的幫助成長(zhǎng)中缺少父母感情上的關(guān)注和呵護(hù)特別是思想道德教育的缺失極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、

10、價(jià)值上的偏離和個(gè)性心理發(fā)展的異常，一些人由此走上犯罪道路。2、學(xué)校教育的缺陷。我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育，學(xué)校在預(yù)防和控制留守青少年違法犯罪上 負(fù)有重大責(zé)任。而目前學(xué)校教育管理中存在著很多不容忽視的問(wèn)題。A、教育導(dǎo)向錯(cuò)誤。最近幾年在農(nóng)村也提出了素質(zhì)教育的口號(hào)，但應(yīng)試教育的評(píng)價(jià)體系和教 學(xué)模式?jīng)]有根本的改變，分?jǐn)?shù)還是一個(gè)指揮棒，相對(duì)于學(xué)生的考試成績(jī)，無(wú)論是教師、家長(zhǎng) 還是學(xué)生自己對(duì)素質(zhì)教育的重視程度顯然是完全不對(duì)等的。相當(dāng)一部分學(xué)校只注重書本知識(shí) 的教學(xué)，片面追求升學(xué)率，對(duì)學(xué)生的思想和法制教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致許多青少年缺乏正確的 法制觀念，不知何為違法，何為犯罪。同時(shí)，現(xiàn)在學(xué)校教育注重的只是尖子生，后

11、進(jìn)生和問(wèn) 題學(xué)生得不到老師和學(xué)校的足夠重視，甚至遭受歧視，使他們產(chǎn)生失落感，進(jìn)而造成不滿情 緒與對(duì)抗心理，導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)，甚至流入社會(huì)參與違法犯罪活動(dòng)，在迷途中越走越遠(yuǎn)。B、教育方式不當(dāng)。一些教師對(duì)學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生缺乏交流，降低 了教育的效果；有的對(duì)學(xué)生碰到一些問(wèn)題不善于教育引導(dǎo)，導(dǎo)致問(wèn)題沉積，未能起到傳道 授業(yè)解惑的天職作用；一些教師師德不彰，不注重品行修養(yǎng)，忘記了為人師表的宗旨，陋 習(xí)不避學(xué)生耳目，污染了學(xué)生的視聽。同時(shí)，現(xiàn)在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)教育和性 知識(shí)的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠重視，在這種缺位教育的環(huán)境下，留守青少年未能得到良好的身心輔 導(dǎo)，一旦處于誘發(fā)環(huán)境中，

12、極易釀成違法犯罪行為。C、學(xué)校管理乏力造成校園治安環(huán)境惡化。一些校外惡勢(shì)力趁機(jī)滲入校園，經(jīng)常三五成群地 在學(xué)校周圍活動(dòng)發(fā)展、拉攏或脅迫敲詐學(xué)生力口劇了校園的暴力活動(dòng)和治安環(huán)境的復(fù)雜化， 誘發(fā)留守青少年的偏差行為，把留守青少年推向違法犯罪的泥坑。3、社會(huì)誘因的侵蝕。我國(guó)改革開放以來(lái)，各種西方腐化的泊來(lái)品蜂涌而入，加上 我國(guó)體制轉(zhuǎn)型和法制建設(shè)的相對(duì)滯后，社會(huì)環(huán)境遭受了一定程度的惡化，隨著改革開放的進(jìn) 一步深入，社會(huì)結(jié)構(gòu)正在不斷變化，這種變化也給農(nóng)村留守青少年的社會(huì)化帶來(lái)了許多不利 的影響。A、社會(huì)文化的污濁和媒介的誤導(dǎo)造成留守青少年道德滑坡。他們由于受不良影視和網(wǎng)絡(luò)文 化的影響，長(zhǎng)期浸淫于這種不良

13、文化氛圍中，就會(huì)過(guò)多攝入其中傳遞的錯(cuò)誤信息，引起社會(huì) 化的偏向，使他們的行為失去準(zhǔn)則，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義思想在社會(huì)上蔓延，人 們的思想觀念、價(jià)值取向、生活方式、道德標(biāo)準(zhǔn)等都發(fā)生著深刻的變化。特別是一些私營(yíng)業(yè) 主開設(shè)網(wǎng)吧、電子游戲室、卡拉OK廳等，部分業(yè)主唯利是圖，播放各種恐怖、槍殺、搶劫、 強(qiáng)奸、綁架、色情等影片，嚴(yán)重腐蝕留守青少年的心靈，一些意志薄弱的留守青少年腐化墮 落，從而走上犯罪的道路。B、人、財(cái)、物的大量流動(dòng)造成大范圍的社會(huì)供求失衡。隨著改革開放層次和程度的深入， 大量農(nóng)村留守青少年勞動(dòng)力盲目無(wú)序的流動(dòng)，造成了較大范圍的失業(yè)和失范現(xiàn)象，一些人因 此陷入生計(jì)困境，也就容易滋長(zhǎng)

14、各種違法犯罪。C、社會(huì)控制體系的虛弱加重加快社會(huì)環(huán)境的惡化。一些有學(xué)不上、有工不做、無(wú)家可歸、 無(wú)人來(lái)管”的四散留守青少年，他們處于無(wú)家庭管、無(wú)學(xué)校管、社會(huì)管不到的狀態(tài)，成為 政府部門管理上的薄弱環(huán)節(jié)和盲點(diǎn)。同時(shí)，社會(huì)控制體系的虛弱導(dǎo)致了社會(huì)自發(fā)發(fā)展現(xiàn)象的 蔓延，助長(zhǎng)了留守青少年大膽涉足一些對(duì)他們不宜的領(lǐng)域，一些留守青少年因此邁向違法犯 罪的深淵。三、預(yù)防和減少留守青少年犯罪的建議農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市大規(guī)模轉(zhuǎn)移是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的必然趨勢(shì)這就決定了留守青少年問(wèn) 題的出現(xiàn)是不可避免的，要解決隨之而來(lái)的留守青少年犯罪問(wèn)題，必須要家庭、學(xué)校、社會(huì) 的共同努力，采取措施逐步解決。（一）強(qiáng)化家庭責(zé)任1、強(qiáng)

15、化監(jiān)護(hù)意識(shí)，確保家庭教育。要知道家庭教育是伴隨人一生的終身教育，良好的 家庭教育是兒童成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，因此針對(duì)農(nóng)村留守青少年犯罪問(wèn)題，就需要加大對(duì)留守學(xué) 生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳、教育，讓他們了解農(nóng)村留守青少年出現(xiàn)的道德失范問(wèn)題，了解留守青少年 教育的基本內(nèi)容，了解青少年德智體美勞全面發(fā)展的重要性，讓家長(zhǎng)明確自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)和 任務(wù)，以便時(shí)刻掌握農(nóng)村留守青少年的心理動(dòng)向，防止他們誤入歧途。外出家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與學(xué) 校、老師取得聯(lián)系，掌握孩子的動(dòng)向，并要注意與孩子進(jìn)行電話、書信聯(lián)系，讓孩子感到場(chǎng) 庭的溫暖。2、加強(qiáng)普法宣傳力度，提高監(jiān)護(hù)人的水平。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年人保護(hù)法、義務(wù)教 育法等法律法規(guī)的宣傳，特別是對(duì)農(nóng)村留

16、守青少年的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)教育，讓他們提高監(jiān) 護(hù)的責(zé)任心，對(duì)侵害留守青少年合法權(quán)益的監(jiān)護(hù)人，要追究責(zé)任，切實(shí)保護(hù)留守青少年的健 康權(quán)、人身權(quán)和受教育的權(quán)利。家長(zhǎng)外出也應(yīng)選擇責(zé)任心強(qiáng)，有保護(hù)能力和精力的臨時(shí)監(jiān)護(hù) 人，并應(yīng)履行相應(yīng)的委托手續(xù)。（二）加強(qiáng)學(xué)校監(jiān)管1、完善農(nóng)村教育體系，探索適應(yīng)留守兒童需求的農(nóng)村辦學(xué)模式。各級(jí)政府應(yīng)該對(duì)農(nóng)村 留守兒童給予一定的扶持和幫助，合理分擔(dān)教育成本，取消所謂的借讀費(fèi)和擇校費(fèi)。同時(shí) 要根據(jù)本地實(shí)際情況，合理調(diào)整學(xué)校布局，加大推進(jìn)和發(fā)展寄宿制學(xué)校和農(nóng)村幼兒園教育 滿足留守兒童就學(xué)住宿的需求，提高留守幼兒的入托率，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，解決留守兒 童學(xué)習(xí)和生活上的困難。學(xué)校

17、也應(yīng)加強(qiáng)心理健康教育工作，盡可能設(shè)置心理課程，配備心理 指導(dǎo)老師，疏導(dǎo)留守兒童的心理問(wèn)題，引導(dǎo)他們健康的學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生鋪設(shè)心理健康綠色 通道。2、在廣大農(nóng)村學(xué)校推廣寄宿制。寄宿制作為解決留守學(xué)生監(jiān)護(hù)缺失、教育滯后等問(wèn)題 的有效途徑，其優(yōu)點(diǎn)在于節(jié)約了分散管理的社會(huì)成本，提高了教育效率。從留守學(xué)生自身來(lái) 講，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間都轉(zhuǎn)到了學(xué)校里，充裕的時(shí)間、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、穩(wěn)定的 學(xué)習(xí)情緒再加上與老師朝夕相處耳目渲染這些都有利于學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 寄宿的團(tuán)體生活，可以發(fā)揮學(xué)校的替代作用來(lái)彌補(bǔ)留守學(xué)生從父母那里缺失的親情與關(guān)懷 學(xué)校管理與老師指導(dǎo)也能及時(shí)到位，時(shí)刻了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)

18、動(dòng)向，避免與社會(huì)閑雜人員 接觸，防止不良念頭的出現(xiàn)。這對(duì)于保障學(xué)生的身心安全、培養(yǎng)他們的自理能力、形成良好 的生活習(xí)慣有很大好處。3、配備專門生活指導(dǎo)教師和心理輔導(dǎo)老師。生活指導(dǎo)教師在日常寄宿生活中，應(yīng)給予 留守學(xué)生更多的關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給他們更多的關(guān)愛，幫助他們?cè)缛丈钭粤ⅰＭ瑫r(shí)，有條# 的學(xué)校還應(yīng)該引進(jìn)受過(guò)專業(yè)社會(huì)心理輔導(dǎo)訓(xùn)練的老師在微觀上開展針對(duì)留守學(xué)生的個(gè)案性 的、精神性的心理輔導(dǎo)服務(wù)和心理咨詢小組，解決留守學(xué)生的特殊心理問(wèn)題，防止他們因不 健康的心理得不到及時(shí)排遣而走上犯罪道路。4、加強(qiáng)和改善農(nóng)村職業(yè)化、技能化教育方式，拓寬農(nóng)村留守青少年就業(yè)渠道針對(duì)農(nóng)村留守青少年數(shù)量多，而職業(yè)教育又較

19、為薄弱，農(nóng)村留守青少年就業(yè)時(shí)都缺少一技之 長(zhǎng)的現(xiàn)狀，建議:（1）開辟留守青少年教育新領(lǐng)域，加強(qiáng)農(nóng)村網(wǎng)站建設(shè)，用豐富的內(nèi)容吸引這些青少年， 增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的服務(wù)和對(duì)留守青少年的職業(yè)教育功能，免費(fèi)提供培訓(xùn)和就業(yè)信息，建立健全留 守青少年就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，切身服務(wù)于農(nóng)村留守青少年的需求。（2）要?jiǎng)?chuàng)造條件，多籌建新型職教學(xué)校，大力發(fā)展適合農(nóng)村生存發(fā)展環(huán)境的留守青少 年職業(yè)教育，并可聘請(qǐng)農(nóng)村中的能工巧匠作為師傅，學(xué)校學(xué)費(fèi)不宜過(guò)高，并允許農(nóng)村留守青 少年在中學(xué)階段自由轉(zhuǎn)學(xué)到職教學(xué)校，學(xué)校不收或少收學(xué)費(fèi)，學(xué)校也可舉辦假期職業(yè)技能培 訓(xùn)班，充分利用假期讓農(nóng)村留守青少年學(xué)會(huì)一門謀生的技能，使他們真正成為引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

20、 發(fā)展的生力軍，最終改善農(nóng)村整體經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。（三）喚起社會(huì)關(guān)愛1、盡快完善保護(hù)留守青少年的法律、法規(guī)和政策體系。完善對(duì)留守青少年的法律保護(hù) 體系是從根本上解決留守青少年問(wèn)題的保障。目前對(duì)留守青少年的保護(hù)還缺少針對(duì)性、綜合 性，相關(guān)的法律、法規(guī)、政策明顯滯后，而且缺少可操作性。建議加快對(duì)不適宜的法律、法 規(guī)和政策的修訂，如監(jiān)護(hù)制度、戶籍管理、教育政策、人身權(quán)益與財(cái)產(chǎn)權(quán)益等等，逐步取消 留守青少年在戶籍、教育等方面的差別，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民的孩子可在務(wù)工地就近入學(xué)，一來(lái) 減少留守青少年隊(duì)伍，二來(lái)解決留守青少年缺少父母關(guān)愛的問(wèn)題，從根本上解決留守青少年 問(wèn)題。2、完善留守青少年法律服務(wù)機(jī)制，加大司法保護(hù)力度。進(jìn)一步完善對(duì)留守青少年的法律服務(wù)機(jī)制，通過(guò)開展法制教育、提供法律援助和司法援助等法律服務(wù)，加大對(duì)留守青少年 的司法保護(hù)力度，切實(shí)維護(hù)留守青少年合法權(quán)益，為留守青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的法律 環(huán)境。同時(shí)，法院要積極履行審判職能，建立留守青少年權(quán)益保護(hù)綠色通道，保持留守青少 年維權(quán)途徑的暢通。同時(shí)，對(duì)侵犯留守青少年合法權(quán)益的案件要從重、從嚴(yán)、從快打擊，產(chǎn)