1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年度上學(xué)期配套中學(xué)教材全解工具版八年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）（天津?qū)Ｓ茫┑诙卧獧z測(cè)題附解析八年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）（天津?qū)Ｓ茫┑诙卧獧z測(cè)題（90分鐘 100分）一、（本大題共14分）1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.猝然（c） 妥帖（ti） 瑣屑（su） 禍不單行（hu）B.教誨（hu） 時(shí)髦（mo） 賦閑（f） 馳騁疆場(chǎng)（chng）C.捉摸（zhu） 推搡（sng） 附和（h） 鮮為人知（xin）D.針灸（ji） 積攢（zn） 菲?。╢i） 姍姍來(lái)遲（shn）2.下列字形有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.瘡疤 尷尬

2、 訣別 長(zhǎng)途跋涉B.霹靂 晦暗 凌駕 氣沖斗牛C.仰慕 鞠躬 蒼茫 抑揚(yáng)頓挫D.遷徙 羈絆 店鋪 金榜提名3.下列句子使用的表達(dá)方式與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ）（3分）A仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!B他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。C那里栽著幾棵柳樹(shù)，柳樹(shù)老是搖來(lái)?yè)u去，卻搖不散父親那專注的目光。D我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！B.父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。C.過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。D.她

3、總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。5.下列文學(xué)常識(shí)搭配不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)朝花夕拾魯迅浙江紹興B.背影朱自清散文全集朱自清江蘇揚(yáng)州C.老王談藝錄錢(qián)鐘書(shū)江蘇無(wú)錫D.信客秋雨散文余秋雨浙江余姚二、（本大題共36分）（一）閱讀下文，回答問(wèn)題。（13分）我很愿意看看這樣的圖畫(huà)，但不好意思力逼他 ( http: / / . )去尋找，他是很疏懶的。問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢(qián)還有幾百文，買(mǎi)罷，又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。有書(shū)買(mǎi)的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書(shū)店都緊緊地關(guān)著門(mén)。玩的時(shí)候倒是沒(méi)有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是

4、太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海 ( http: / / . )經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心

5、愛(ài)的寶書(shū)。書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的 ( http: / / . )模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。6.品析“大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事”中的“連”字的表達(dá)作用。（2分）7.買(mǎi)回山海經(jīng)后，阿長(zhǎng)在“我”心目中的地位發(fā)生了怎樣的變化？（2分）8. 當(dāng)阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)書(shū)時(shí)，“我”有怎樣的反應(yīng)？表現(xiàn)了“我”怎樣的心境？（3分）9.在阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)書(shū)之前，

6、寫(xiě)“問(wèn)別人呢，誰(shuí)也不肯真實(shí)地回答我”有什么作用？（3分）10.阿長(zhǎng)買(mǎi)到的這本山海經(jīng)刻印粗拙，紙張發(fā)黃，圖像也很壞，為什么那時(shí)卻是“最為心愛(ài)的寶書(shū)”？（3分）（二）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。（12分）白老師，你是我的朱砂我一年級(jí)的班主任是白玉琴老 ( http: / / . )師。一天上語(yǔ)文課，白老師講“小貓釣魚(yú)”。她把課文念完之后，提問(wèn)大家誰(shuí)能復(fù)述一遍。這對(duì)剛剛上學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，有難度，課堂里一時(shí)靜若幽谷。我那時(shí)梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發(fā)遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發(fā)，白老師立刻大聲說(shuō)，好啊，畢淑敏愿意來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)起立。A我魂飛膽顫，當(dāng)下想以后哪怕是頭發(fā)把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發(fā)。我

7、恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時(shí)間以想他法。也許因?yàn)槲覄?dòng)作太慢，白老師在這個(gè)當(dāng)兒另起了主意。她說(shuō)，畢淑敏站到講臺(tái)上來(lái)，面向大家復(fù)述課文。天?。](méi)有任何法子對(duì)抗， ( http: / / . )我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺(tái)。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個(gè)禿瓢，永不留發(fā)。B從課桌到講臺(tái)的那幾步，是我7年人生中最漫長(zhǎng)的荊棘之旅。然而無(wú)論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開(kāi)始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開(kāi)蒙之后記憶最深的一件事。開(kāi)蒙，古時(shí)指兒童入書(shū)塾接受啟蒙教育，現(xiàn) ( http: / / . )如今泛指兒童開(kāi)始上學(xué)識(shí)字。早年的開(kāi)蒙禮，要由禮官為即將入學(xué)的孩子們，在額頭點(diǎn)一

8、粒大大的朱砂眼。點(diǎn)眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開(kāi)智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開(kāi)了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無(wú)比且觸目驚心。之后是孩童學(xué)寫(xiě)“人”字、謝師恩、開(kāi)筆石上練字、初背三字經(jīng)破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現(xiàn)?！靶∝堘烎~(yú)”后，我聽(tīng)白老師對(duì)別人說(shuō)，我 ( http: / / . )從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復(fù)述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對(duì)我說(shuō)，白校長(zhǎng)(白老師已成為校長(zhǎng))至今還會(huì)說(shuō)起當(dāng)年的你，是多么聰慧時(shí)至今日，我常在想，自己并不聰明， ( http: / / . )那一日的捋發(fā)，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動(dòng)、

9、躍躍欲試使然。細(xì)心的白老師看穿了一個(gè)畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動(dòng)了孩子的嘗試。老師的鼓勵(lì)，讓一個(gè)不自信的幼童，感覺(jué)到了被重視被喜愛(ài)的歡欣。這種獲取知識(shí)的快樂(lè)，將伴隨終生。我上學(xué)時(shí)沒(méi)有舉行過(guò)開(kāi)蒙禮，白老師就是我的朱砂。（選自北京晚報(bào)，畢淑敏，有刪改）11.為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個(gè)令人費(fèi)解的句子作為題目？（3分）12.閱讀文中的畫(huà)線句，回答問(wèn)題。（4分，每小題2分）（1）說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句A的妙處。（2）閱讀畫(huà)線句B，為什么說(shuō)從課桌到講臺(tái)只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長(zhǎng)的荊棘之旅”？13.最后一段在全文中有何作用？（2分）14.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么將白老師比作“我的朱砂”？（

10、3分）（三）閱讀下文，回答下列問(wèn)題。（11分）禮拜二午睡時(shí)刻何君華嘴唇就要裂開(kāi)的時(shí)候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒(méi)有上鎖。水壺里早已經(jīng)沒(méi)有一滴水，要不是渴得實(shí)在 ( http: / / . )難以忍受，背包客是不會(huì)失禮地闖進(jìn)牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開(kāi)門(mén)就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來(lái)，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個(gè)精光。背包客在桌上放下二十塊錢(qián)，又覺(jué)得不妥，還是覺(jué)得應(yīng)該等主人回來(lái)。這一等就是一天。阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場(chǎng)去了，直到天完全黑下來(lái)才慢悠悠地回了家。背包客聽(tīng)見(jiàn)屋外的動(dòng)靜，連忙起身走了出來(lái)。背

11、包客抱歉地說(shuō)：“老大爺，實(shí)在對(duì)不起，我見(jiàn)你家沒(méi)有鎖門(mén)，冒昧闖了進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你原諒?！卑⒗篂趵⒉焕頃?huì)背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。等安頓好羊群，主人終于說(shuō)話了：“什么是鎖？”背包客這才發(fā)現(xiàn)，主人的門(mén)上根本沒(méi)有鎖。主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人 ( http: / / . )解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)鎖的人解釋什么是鎖無(wú)異于給一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強(qiáng)解釋說(shuō)，鎖是一種工具，把它安在門(mén)上別人就進(jìn)不來(lái)，只有用鑰匙才能把它打開(kāi)。主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行。

12、”背包客說(shuō)：“那怎么不行？那樣的話別人就進(jìn)不來(lái)了呀?！薄澳窃趺茨苄心?？那路過(guò)的牧民們口渴了就沒(méi)有水喝了呀。萬(wàn)一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問(wèn)背包客。原來(lái)，主人房門(mén)大開(kāi)就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來(lái)“偷”水喝呀。“我們?cè)绯繌臇|邊出發(fā)去放牧，到了晚上則從西邊回來(lái)，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能?！卑⒗篂趵葎澲f(shuō)。主人生起了火，問(wèn)背包客：“年輕人，在這里住一晚吧？”吃晚飯的時(shí)候，背包客又問(wèn)道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？”“為什么要偷呢？每一個(gè)哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊。”主人不解地反問(wèn)。“可是

13、你不怕別人進(jìn)來(lái)把你的東西吃光喝光？”“我也會(huì)吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場(chǎng)，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了 ( http: / / . )。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說(shuō)，門(mén)只是用來(lái)抵御風(fēng)寒而不是用來(lái)防賊的。背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫(xiě)的 ( http: / / . )游記哈丹巴特爾草原的奇跡就發(fā)表在了全國(guó)發(fā)行量最大的旅游月刊旅游者上。一時(shí)間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。背包客再次來(lái)到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場(chǎng)面家家戶戶都上了鎖！他迫不及

14、待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖一只油綠的掛鎖在陽(yáng)光下分外刺眼?！皠傞_(kāi)始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈 ( http: / / . )斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了?！敝形鐣r(shí)分騎馬歸來(lái)的阿拉坦烏拉老人無(wú)奈地說(shuō)，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！薄凹壹覒魬舳忌狭随i。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯?！崩先瞬桓吲d地說(shuō)。此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時(shí)刻 ( http: / / . )，背包客沒(méi)有一絲困倦，但是比任何時(shí)候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動(dòng)，但是終于什么也沒(méi)做。他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者。（選自2014年中國(guó)年度小小說(shuō)，有刪改）15.分析

15、“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說(shuō)中的作用。（3分）_16.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。（5分）（1）阿拉坦烏拉并不理會(huì)背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。（阿拉坦烏拉為什么用“并不理會(huì)”“自顧自”這種態(tài)度對(duì)待背包客？）（2分）_（2）“剛開(kāi)始是朝克圖家的茶壺丟了。很 ( http: / / . )快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時(shí)分騎馬歸來(lái)的阿拉坦烏拉老人無(wú)奈地說(shuō)，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了?！保槭裁匆獜?qiáng)調(diào)阿拉坦烏拉“中午時(shí)分騎馬歸來(lái)”？）（3分）_17.“鎖”在小說(shuō)中被賦予了豐富內(nèi)涵。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“鎖”的理解。（3分）_三、（本大題共10分）（一）綜

16、合性學(xué)習(xí)（5分）學(xué)習(xí)了背影臺(tái)階后，同學(xué)們深受感動(dòng)，于是在班上開(kāi)展了“親情之舟”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。18.下面是主持人的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)仿照畫(huà)線句，在空白處補(bǔ)充一句話，使語(yǔ)意連貫。愛(ài)是一盞燈，照亮黑暗的遠(yuǎn)方； ， ；愛(ài)是夏日的風(fēng)，是冬日的陽(yáng)，是春日的雨，是秋日的果。（2分）19.請(qǐng)你在父親節(jié)來(lái)臨之際，發(fā)一則信息給父親，要求用上“臺(tái)階”二字。（3分）（二）名著閱讀（5分）20.朝花夕拾是魯迅先生 ( http: / / . )1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過(guò)其中的_和_。（2分）21.魯迅所收得的最先的圖畫(huà)本子二十四孝圖是從哪來(lái)的？（3分）四、（本大題共40分）22.本單元背影臺(tái)階都

17、寫(xiě)了父親，在你心中父親、母親的形象各是什么？請(qǐng)以父親或母親為話題作文，文體不限，600字左右。八年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）（天津?qū)Ｓ茫┑诙卧獧z測(cè)題參考答案1.B(A.妥帖ti；C.鮮為人知xin；D.菲薄fi。)2.D（D.金榜提名金榜題名。）3.A（只有A項(xiàng)所用的表達(dá)方式是抒情，其他三項(xiàng)都是記敘。）4.D（“心急如焚”是形容非常著急，修飾“想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)”不恰當(dāng)。）5.C（老王選自楊絳散文，是楊絳。）6.“連”字一方面表明阿長(zhǎng)的地位低下，另一 ( http: / / . )方面也表明當(dāng)時(shí)“我”對(duì)山海經(jīng)的強(qiáng)烈渴求。（詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答出該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)思想感情或主

18、題思想的作用，有時(shí)還可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫(xiě)或刻畫(huà)人物性格等方面的作用。本題中“連”字表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的地位低下，也表現(xiàn)了“我”對(duì)這本書(shū)的渴求之心。）7.“我”對(duì)她發(fā)生了新的敬意，一下子覺(jué) ( http: / / . )得“她確有偉大的神力”，也不再怨恨她了。（此題關(guān)鍵是找準(zhǔn)信息所在段，選文倒數(shù)第3段有著明確的答案，我們加以提煉即可。）8.“我”似乎遇著了一個(gè)霹靂，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的震驚。（此題答案較容易總結(jié)，可從選文第6段中尋找答案。）9.這樣寫(xiě)能較好地表現(xiàn)阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)心，表現(xiàn)阿長(zhǎng)的樸實(shí)和善良。（解答此題關(guān)鍵是了解句子的深層含義，我們可從“襯托”的角度來(lái)回答此題。）10.因?yàn)樵谀菚r(shí)山海經(jīng)是“我”

19、 ( http: / / . )渴慕已久、夢(mèng)寐以求的書(shū)，對(duì)“我”產(chǎn)生了巨大影響。而這山海經(jīng)的缺點(diǎn)則是因?yàn)椤拔摇爆F(xiàn)在是以成人的眼光看的。（從文章最后一段可知，這本書(shū)給“我”的印象很深，“書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前”，而且這本書(shū)中的內(nèi)容“我”到現(xiàn)在還記得，這說(shuō)明這本書(shū)對(duì)“我”產(chǎn)生了很大影響。第二問(wèn)難度較大，關(guān)鍵是答出“以成人的眼光看”這一點(diǎn)。）11.這個(gè)題目喻義深刻，引人思索 ( http: / / . )，既點(diǎn)明了全文的主旨，又能激起讀者的閱讀興趣。品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來(lái)說(shuō)，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、特點(diǎn)、作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。標(biāo)題的風(fēng)格大致有四類：（1）準(zhǔn)確鮮明；（2）新穎生動(dòng)；（3）簡(jiǎn)潔凝練；（4）

20、含蓄雋永。標(biāo)題的特點(diǎn)：好標(biāo)題往往具有自己的特點(diǎn)，往往運(yùn)用了某種手法，比如修辭、句式等。標(biāo)題的作用主要有三種：（1）吸引讀者關(guān)注；（2）歸納文章主旨（蘊(yùn)含的思想情感）；（3）是文章的線索（概括文章內(nèi)容）。我們可從這幾個(gè)方面入手分析此題。12.（1）這句話運(yùn)用夸張修辭，生動(dòng)形 ( http: / / . )象地展現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)緊張與后悔的心理，充滿童真童趣。（2）“我”膽怯、不自信，害怕上講臺(tái)復(fù)述不好會(huì)遭受老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑，因此覺(jué)得那是“最漫長(zhǎng)的荊棘之旅”。賞析句子，我們一般可從四個(gè)方面賞析：一是賞析句子精彩的修辭手法；二是賞析句子優(yōu)美精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；三是賞析句子靈活多變的句式；四是賞析句子深

21、邃的哲理意蘊(yùn)。（1）題，我們可從這四個(gè)方面入手分析。（2）題，我們可從當(dāng)時(shí)的心理分析。13.這段扣題，點(diǎn)明了文章的主旨， ( http: / / . )表達(dá)了“我”對(duì)白老師的感激之情。文章結(jié)尾段的作用通常有三個(gè)方面：（1）照應(yīng)題目或開(kāi)頭或上文；（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心或深化中心，表達(dá)了什么思想感情；（3）引起讀者思考，令人深思。此題我們可以從這三個(gè)方面入手分析。14.古代兒童入學(xué)時(shí)要用朱砂點(diǎn)印堂的 ( http: / / . )中央，名為“開(kāi)智”。白老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)就像點(diǎn)在“我”額頭的朱砂一樣，開(kāi)啟了“我”的學(xué)習(xí)之旅，開(kāi)啟了“我”的心智，所以以此作比。（此題我們可以聯(lián)系文章的第4段和第6段來(lái)

22、總結(jié)答案。）15.交代了驢友蜂擁而至的原因，為“奇 ( http: / / . )跡”消失作鋪墊，使小說(shuō)情節(jié)急轉(zhuǎn)直下。（背包客發(fā)表游記，使“更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原”，“他看到了更加令人震驚的場(chǎng)面家家戶戶都上了鎖！”“他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者”?？梢?jiàn)，內(nèi)容上，背包客發(fā)表游記，是驢友們蜂擁而至的原因，也是導(dǎo)致“奇跡”消失的原因；結(jié)構(gòu)上，本來(lái)處于歌頌?zāi)康牡囊黄斡?，卻起了出人意料的反面作用，使小說(shuō)情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，故事的結(jié)局令人深思。）16.（1）阿拉坦烏拉認(rèn) ( http: / / . )為奶茶就是給那些口渴的人喝的，在草原上人人都這么做，沒(méi)有必要解釋和道歉，同時(shí)背包

23、客說(shuō)的“鎖門(mén)”也讓他疑惑不解。（2）與上文“直到天完全黑下來(lái)才慢悠悠地回了家”形成鮮明對(duì)比，突出驢友“順手牽羊”的行為困擾了草原牧民，改變了他們的生活狀況。（1）“并不理會(huì)”“自顧自”寫(xiě)出了阿拉坦烏拉面對(duì)背包客解釋時(shí)的態(tài)度，結(jié)合原文中主人的發(fā)問(wèn)“什么是鎖”“那怎么能行呢？那路過(guò)的牧民們口渴了就沒(méi)有水喝了呀。萬(wàn)一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”以及背包客的感悟“原來(lái)，主人房門(mén)大開(kāi)就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來(lái)偷水喝”，可明確阿拉坦烏拉如此態(tài)度的原因在于“不知道鎖為何物”和“口渴的人喝奶茶不需要解釋”兩個(gè)方面。（2）“中午時(shí)分騎馬歸來(lái)”強(qiáng)調(diào)了“騎馬歸來(lái)”的時(shí)間是“中午時(shí)

24、分”，突出奔勞的辛苦，與前文“直到天完全黑下來(lái)才慢悠悠地回了家”的悠閑相互照應(yīng)，且形成對(duì)比，突出驢友們蜂擁而至且“順手牽羊”的行為，改變了草原牧民的生活狀態(tài)。17.示例：“鎖”在文中既指實(shí)物鎖 ( http: / / . )，又象征人與人之間的一種設(shè)防，一種不信任。（此題考查對(duì)“鎖”的含義的理解?？山Y(jié)合具體的語(yǔ)句理解?！白齑骄鸵验_(kāi)的時(shí)候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒(méi)有上鎖”，這句話中的“鎖”指起封閉作用的一種器物；“家家戶戶都上了鎖”既指實(shí)物鎖，又表現(xiàn)出人與人之間的一種防備、敵對(duì)，一種不信任。）18.示例：愛(ài)是一盆火 ( http: / / . ) 溫暖孤寂的心靈(仿寫(xiě)句子如同“舊

25、瓶裝新酒”，要注意仿寫(xiě)的基本步驟：觀察“舊瓶”，一定要看清被仿寫(xiě)的句子意思、分句間內(nèi)在的關(guān)系；賞“舊瓶”的特色，即句式、語(yǔ)法、修辭、標(biāo)點(diǎn)及內(nèi)在的邏輯關(guān)系；倒“舊”找“新”，即倒掉“舊瓶”里的“舊酒”，找仿寫(xiě)的“新酒”；裝入“新酒”，注意句子的表達(dá)。）19.爸爸，您是火種，點(diǎn)燃了女兒的 ( http: / / . )心靈之火；爸爸，您是臺(tái)階，幫助女兒一步步踏實(shí)地向上攀登。(注意題目要求，可圍繞“對(duì)父親的感恩、理解”來(lái)作答。）20.從百草園到三味書(shū)屋 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（朝花夕拾是一部散文集，從所學(xué)過(guò)的課文中很容易能找出魯迅的散文。）21.一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品。（二十四 ( http: / / . )孝圖選自

26、朝花夕拾，魯迅先生從自己小時(shí)閱讀二十四孝圖的感受入手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。文中介紹了二十四孝圖是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品?；卮鸫祟悊?wèn)題，要注意課下加強(qiáng)對(duì)有關(guān)課文名著知識(shí)的積累。）22.思路點(diǎn)撥：這是一篇話題作文。首先，我們要審題。話題 ( http: / / . )作文的審題，要做到三審：審材料或提示語(yǔ)，審話題，審題目要求。本道作文題，話題限定在“父親”或者“母親”上，我們可根據(jù)這個(gè)話題，進(jìn)行發(fā)散性思維，從中抓住一點(diǎn)，進(jìn)行寫(xiě)作。其次，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題?？蓴M的標(biāo)題很多，關(guān)鍵是能使人耳目一新?！邦}好一半文”，寫(xiě)好本文，擬定一個(gè)精彩、貼切、新穎的標(biāo)題同樣重要。再次，要選取自己最擅長(zhǎng)的文 ( http: / / . )體來(lái)寫(xiě)作。你可以寫(xiě)成記敘文，繪聲繪色地?cái)⑹鐾拢灰部梢詫?xiě)成小說(shuō)，巧妙地編寫(xiě)故事，關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，表現(xiàn)出人物的形象。最后，寫(xiě)作時(shí)最好從小處落筆，從細(xì)處入手，以小見(jiàn)大，選取自己的切身經(jīng)歷來(lái)