1、Topic1Nicetomeetyou!SectionA-.-.Themainactivitiesare1a,2aand3a.本課重點活動是1a,2a和3a。I.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)(l)LearnthelettersAa-Gg.Learnsomeusefulwordsandexpressions:good,morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,Im,are,yes,no,not,nice,meet,tooTalkaboutgreetingsandintroductions:Goodmorning.Goodm

2、orning.Hi/Hello!Hi/Hello!ImAreyou？Yes,Iam./No,Imnot.ImNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.WelcometoChina!Thanks./Thankyou.II.Teachingaids教具錄音機/字母卡片/投影儀/小黑板UI.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案Step1Introduction第一步介紹(時間：6分鐘)本節(jié)課是開篇，教師應(yīng)向全體學(xué)生說明以下兩點：1學(xué)習(xí)英語的重要性。2學(xué)習(xí)英語的正確方法。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。Step2Presentation第二步呈現(xiàn)

3、(時間：14分鐘)(運用真實情境，讓學(xué)生學(xué)會如何與他人簡單地打招呼。)(老師假設(shè)和一個學(xué)生不認(rèn)識，向他/她打手勢并和他/她打招呼。)T:Hi!（啟發(fā)學(xué)生回答。）S/Hi!（板書Hi!讓學(xué)生猜測Hi!的意思。）（師生互動操練Hi!）T:Hi!S:Hi!2（2）（用同樣的方式教學(xué)Hello!并板書Hello!）（板書）Hello!Hi!（非正式）Hello!Hi!（同時老師可以利用簡筆畫告訴學(xué)生兩個熟悉的人怎樣相互打招呼。并讓學(xué)生之間用真實姓名依次操練。）T:Pleaselookatthepictureandseehowtheyaregreeting.Thenyoucanuseyournameto

4、greeteachother.:Hi,ZhangHua!S:Hi,ChenJun!4S:Hello,ZhouJie!3S:Hello,ZhangHua!5（3）（教師親切地用手勢跟同學(xué)們打招呼。）T:Goodmorning!（重復(fù)幾遍后，啟發(fā)學(xué)生回答。）Ss:Goodmorning!（板書）Goodmorning!（讓學(xué)生猜測Goodmorning!的意思，教師給予提示：早上見面問好可用Goodmorning!代替Hello!）（師生互動操練Goodmorning!）T:Goodmorning!S:Goodmorning!4（教師讓學(xué)生用自己的真實姓名互動操練Hi!/Hello!/Goodmo

5、rning!）S:Hi!S.56S:Hi!S.65S:Hello!S.78S:Hello!S.87S:Goodmorning!S.910S:Goodmorning!S.109（對學(xué)生的表演給予掌聲鼓勵。）（教師投影儀或教學(xué)掛圖la，顯示康康在接機大廳接人的場景，三個外國學(xué)生剛下飛機,我們怎么向他們打招呼呢?）Ss:Hi!/Hello!/Goodmorning.（利用上面圖片學(xué)習(xí)Welcometo，Thankyou.）T:Theyareournewfriends.Welcometoourclass.Ss:Thankyou.（播放錄音1a,讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音語調(diào)。）T:Listentothe

6、tapeandfollow.Payattentiontothepronunciationandintonation.（出示四個小主人公的人物圖，讓學(xué)生認(rèn)識他們，并教學(xué)生讀Kangkang,Michael,Jane,Maria四個名字，教師播放1b錄音，完成1b。核對答案并打分。）（1）（教學(xué)ImAreyou？Yes,Iam./No,Imnot.）（教師找兩名男生和兩名女生分別扮演Kangkang,Michael,Jane,Maria.分別教他們說ImKangkang.Immichael.ImJane.ImMaria.弓丨出Im=Iam.再問AreyouKangkang?Yes,Iam./No,

7、Iamnot.）（板書）ImAreyou？Yes,Iam./No,Imnot.（老師向全班同學(xué)介紹自己，然后點幾個學(xué)生站起來向全班同學(xué)打招呼并做自我介紹。）T:Hi!Im（老師手指著自己。）S:Hi!ImWuSan.（S站起來。）S:Hi!ImWangXiang.（S站起來。）S:Hi!ImWeiHua.（S站起來。）1313（老師接著對剛剛做自我介紹的學(xué)生進行提問，練習(xí)上面板書的另兩個句式。）T:ImAreyouWeiHua?SjYes,Iam.（學(xué)生點頭，這時老師引導(dǎo)學(xué)生作答。）T:ImAreyouLiFeng?S:No,Imnot.ImWangXiang.（讓S和S單獨在講臺上表演，并掌

8、聲鼓勵。）1213（讓學(xué)生兩兩進行類似操練。）（2）（再找來一名學(xué)生S，教學(xué)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,to的情景用法。14板書重點句子。）Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.（教師示范表演。）T:Hello!ImAreyouLiuSiyang?S:No,Imnot.ImWendy.T:Oh,nicetomeetyou,Wendy.S:Nicetomeetyou,too.（老師引導(dǎo)學(xué)生作答。）14（讓兩名學(xué)生在講臺上表演，教師給予指導(dǎo)。）（讓學(xué)生互相問答，借此機會運用類似的對話認(rèn)識同學(xué)。）Step3Consolidation第三步鞏固（時

9、間：7分鐘）（播放錄音3a，讓學(xué)生跟讀，注意模仿語音語調(diào)并進行人機對話。完成3a。）T:Listentothetapeandrepeat,payattentiontothepronunciationandintonation,please.Thenpracticethedialogwiththetape.（讓學(xué)生自由組合操練1a和3a，然后讓學(xué)生兩人一組上講臺表演。進行小組競賽，鞏固1a和3a所學(xué)內(nèi)容。完成3b。）T:Practiceadialogaccordingto1aand3ainpairs,thenactitout.S:Goodmorning!S:Goodmorning!S：ImAre

10、you？S:Yes,Iam.2S:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.S:WelcometoChina!1S:Thanks./Thankyou.2（再讓學(xué)生四人一組用自己的真實姓名上臺表演。）T:Actoutthedialogwithyourownnames.S:Hi!3S:Hi!4S：ImAreyou？S:Yes,Iam.4S：Hello!Areyou？S:No,Imnot.Im5:Nicetomeetyou.S_:Nicetomeetyou,too.:Hi!Areyou？S:Yes,Iam.6S:WelcometoChina!3S:Thanks./Thank

11、you.6Step4Practice第四步練習(xí)（時間：10分鐘）（學(xué)習(xí)字母AaGg。）（1）（教師逐個出示字母卡片，先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調(diào)來讀。）T:Listentomeandreadthelettersafterme.LearnAa-Ggbyheart.（教師先教學(xué)字母Aa-Gg，然后全體學(xué)生跟讀AafBb,Cc,Dd,Ee7,Ff，J,Gg，J。）T:Aa：，：Bb：，：Cc：，：Dd：Ee：Ff：GgSs:AaJBbCcDdEeFfGg（2）（告訴學(xué)生，每個英文字母都有印刷體和書寫體、大寫小寫之分。關(guān)于字母的書寫，要嚴(yán)格要求

12、學(xué)生用四線格的練習(xí)本，按筆順和格式書寫。逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。完成2a。）T:Nowletslearnhowtowritetheletters.（1）（英語字母接力游戲。）T:Nowletsplayagame.（由第一排第一個同學(xué)快速說出“A”，第二個同學(xué)快速接上“B”依次C,D，E，F(xiàn)，G，A，B）T:Thefirststudentinthefirstrowsays“Aquickly,andthesecondstudentfollows“BandthenC,D,E,F,G

13、,A,Bonebyone.（待上個游戲完成后，再要求第一個同學(xué)報出“AB”，第二個同學(xué)快速接上“BC”，第三個同學(xué)快速接上“CD”以此類推，直到全班同學(xué)都參與進去。）T:Welldone!Nowthefirstonesays“AB”,thesecondonefollows“BC”quickly,thethirdonesays“CD”andsoon.（2）（兩人一組用身體組成任何一個大寫字母，并大聲說出該字母。）T:Pairwork.Formthecapitalletterswithyourbodiesandreaditaloud.（教師講解2b的做題方法并示范，讓學(xué)生聽錄音，完成2b。）T:N

14、owletslistenandcirclethelettersyouhear.AaBbCcDdEeFfGg（把標(biāo)注中的大小寫字母放在橫線上相應(yīng)的大小寫字母旁邊。做配對練習(xí)，讓學(xué)生自主完成4，最后核對答案。提醒學(xué)生，字母是該動物單詞的首字母，來引發(fā)興趣。）T:Copythelettersonthesignsbesidethelettersontheline.AaBbCcDdEeFfGgStep5Project第五步綜合探究活動（時間：8分鐘）（讓學(xué)生想象并列舉生活中有哪些物體與正在學(xué)習(xí)的英文字母A-G形狀相似。如：板凳腿像A，耳朵像B，殘月像C,D等。）T:Canyouimagineandlis

15、tsomeobjectswhichhavethesameshapeswithEnglishletters?Forexample:Thelegsofbencharelike“A”,earsarelike“B”,themoonislike“C”or“D”,etc.（做游戲：字母配對）（LetterMatching）（1）活動目的：辨別字母的印刷體、書寫體及大小寫。（2）活動過程:活動準(zhǔn)備。教師事先制作一些卡片，每張卡片上寫一個英文字母。每個字母分大寫、小寫的印刷體和書寫體，并分別寫在四張卡片上。做活動時，教師發(fā)給每人一張字母卡，規(guī)定大家不許出聲，只可以看彼此手上拿著的字母卡。教師一聲號令，各人開始

16、在全班同學(xué)中尋找拿著與自己相同字母的其他三個同學(xué)。當(dāng)拿著同一字母不同字體的四個人最先找在一起，并立刻一同把字母卡交給教師時，他們在這一局中就算獲得勝利。（3）有關(guān)說明活動前需向?qū)W生展示四種卡片，以便活動時辨認(rèn)?；顒涌ㄆ瑪?shù)量必須跟學(xué)生數(shù)量相同，而每個字母有成套的四張卡片。所以在制作卡片時要考慮學(xué)生的數(shù)量。假設(shè)有28個人參加游戲，選寫7個字母，同一個字母有4張卡片，共制成28張字母卡?？蓪⒚總€字母四張卡片改成兩張卡片（大寫與小寫），這樣學(xué)生在活動時只需尋找一個同伴。（小組活動。7個學(xué)生一組分別取名為Aa-Gg,用學(xué)過的打招呼和問候語進行對話。）T:Groupwork.Agroupofsevenst

17、udentsactasAa-Gg,greetingeachother.Example:S:Hello!AS:Hello!BSA:AreyouCc?S:BNo,Imnot.ImBb.S:ANicetomeetyou.S:BNicetomeetyou,too.4.(教師用投影儀或小黑板展示句子，配對。)T:MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB.AB(1)Hi!a.Thanks./Thankyou.(2)WelcometoChina!b.Hello!(3)Nicetomeetyou.c.Nicetomeetyou,too.(4)Goodmornin

18、g!d.Goodmorning!(5)Hello!e.Yes,Iam.(6)ImKangkang.AreyouMichael?f.Hi!5.Homework:練習(xí)字母Aa-Gg的寫法，每個字母寫5遍。練習(xí)字母Aa-Gg的讀音及本節(jié)課所學(xué)的問候語。下課后，給自己取一個英文名字。板書設(shè)計:Nicetomeetyou!SectionAHi!Hi!Hello!Hello!Goodmorning!Goodmorning!AreyouMaria?No,Imnot.ImJane.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.WelcometoChina.Thanks./Thankyou.I

19、mKangkang.AreyouMichael?Yes,Iam.SectionB-Themainactivitiesare1a,2aand3a.本課重點活動是1a,2a和3a。Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)(1)LearnthelettersHh-Nn.(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:this,is,Mr.=mister,see,my,mom,teacher,how,doTalkaboutgreetingsandintroductions:MissWang,thisisMichael.Micheal,thisisMissWang

20、.一Nicetoseeyou.Nicetoseeyou,too.一Howdoyoudo?Howdoyoudo?II.Teachingaids教具字母卡片/錄音機/多媒體課件/照片UI.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：15分鐘）（師生問候，復(fù)習(xí)問候語及自我介紹。）T：Hi/Hello/Goodmorning!Ss：Hi/Hello/Goodmorning!（教師和一位同學(xué)打招呼，引出稱呼Mr和Miss。）T：Goodmorning,S.S：Goodmorning.T：ImMissWang.YoucancallmeMissWang.

21、（板書）MissWangT：Now,onceagain.Goodmorning,S.S：Goodmorning,MissWang.（讓一位學(xué)生扮演Mr.Lee，老師與他示范對話。）（板書）Mr.LeeT：Goodmorning,Mr.Lee.S：Goodmorning,MissWang.（小組活動。男女生兩人一組，操練稱呼Mr.和Miss。）（老師利用照片引出如何介紹他人。）T:Thisis姓名/ThisisMr.*/ThisisMiss（教師利用幻燈片打出下面的圖示。）（教師向?qū)W生解釋幻燈片上的圖示，把一個同學(xué)介紹給另一位同學(xué)，運用Thisis這個句型。）S:S,thisisS.S,this

22、isS.21331（老師利用手勢示意SPS3打招呼。）S3：Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.（讓學(xué)生三人一組做類似的操練。）Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）（出示la教學(xué)掛圖，復(fù)習(xí)問候語，導(dǎo)入新語言知識。）（1）讓學(xué)生看圖，回答問題：Whoarethey?（2）請三名學(xué)生分別扮演Kangkang,Michael和MissWang。用Thisis句型做介紹。S/MissWang,thisisMichael.Michael,thisisMissWang.（利用手勢示意他們打招呼。）S,:Nicetomeetyou.S3：Niceto

23、meetyou,too.（3）導(dǎo)入Nicetoseeyou.和Howdoyoudo?問候語。Michael和MissWang是初次見面，用Nicetomeetyou.如果較熟悉的兩個人相互問候，引導(dǎo)學(xué)生用Nicetoseeyou.S/Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.如果較正式的場合相互問候，引導(dǎo)學(xué)生用Howdoyoudo?S/Howdoyoudo?S:Howdoyoudo?（讓學(xué)生做類似的操練。）（聽錄音1a，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，然后進行人機對話。完成1a。）T:Letslistento1aandrepeat,andimitatethepronunciati

24、onandintonation.Thenpracticethedialogwiththetape.Step3Consolidation第三步鞏固（時間：10分鐘）（學(xué)生用自己的姓名操練la的內(nèi)容，完成lb。）T:Nowuseyourownnamestopractice1a.Finish1b.（教師用課件展示3a的內(nèi)容，并板書3a新句型，讓學(xué)生觀察并體會，教讀新句型。）T:Lookatthescreenandlearntheconversation.Nicetoseeyou.Nicetoseeyou,too.Mr.Lee,thisismymom.Mom,thisismyteacher.Howdo

25、youdo?Howdoyoudo?（聽錄音3a，學(xué)生跟讀，然后三人一組進行角色表演，操練3a。）T:Listentothetapeandrepeat.ThenIllaskthestudentstorole-playthedialog.（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)3a對話，完成3b中的對話，鞏固練習(xí)重點句式Thisis和Howdoyoudo?的用法。找?guī)捉M同學(xué)表演所填的對話。）T:Pleasecompletetheconversationin3b.Thenactitout.（學(xué)生獨立完成4。核對答案。）T:Readthesentencesin4andmatchthem.（學(xué)生兩兩對話，復(fù)習(xí)重點句型。）T:Pr

26、acticesomedialogsaccordingto1aand3ainpairs.Step4Practice第四步練習(xí)（時間：10分鐘）（做“Whichoneismissing?”游戲，復(fù)習(xí)字母Aa-Gg。）游戲規(guī)則：以小組為單位，人人參與。打亂字母卡片Aa-Gg，并把它們貼在黑板上。每一次故意拿掉一張字母卡片，讓學(xué)生以最快的速度找出來。給最快的小組加分，直到鞏固完Aa-Gg卡片，評出優(yōu)勝組。T:Now,letsplayagametogether.“Whichoneismissing?（教學(xué)字母Hh-Nn,完成2a。）（1）（播放錄音，讓學(xué)生看2a并逐個跟讀字母，學(xué)習(xí)Hh-Nn的發(fā)音。停止

27、播放錄音，學(xué)生齊讀字母Hh-Nn,直到學(xué)生非常熟悉為止。）T:Pleaselookat2a,listentothetapeandrepeat,thenreadtogether.LaterIllasksomeofyoutoreadtheselettersbyyourselves.（2）（板書字母Hh-Nn,教學(xué)字母的寫法?？蓞⒁奡ectionA中教學(xué)Aa-Gg的方法。）T:Pleaselookattheblackboard,letslearnhowtowritetheseletters.鎘$扮譽朮-寸電-J経録-也包航注（3）（利用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使學(xué)生們對學(xué)習(xí)字母更加感興趣。）如

28、：老師舉起一張字母卡片Kk；學(xué)生迅速說出Kk前面和后面的字母；最先答對的獲勝。T:Letsplayagame.Illshowyousomelettercards.Thenyoumustsaytheneighboursofthelettersasquicklyasyoucan.Theonewhosaysthelettersfirstisthewinner.（寫出大寫字母的小寫形式和小寫字母的大寫形式，讓學(xué)生完成2c。）T:Pleaserewritethewordsusingsmallorbiglettersin2c.（做字母找朋友游戲。）（1）教師拿出英語字母卡片，每張卡片上有一個大寫字母或小寫

29、字母，大小寫字母每套十四張。將十四張大寫字母的卡片貼在黑板的左邊，十四張小寫字母的卡片貼在黑板的右邊。但把大寫字母和小寫字母的順序打亂。（2）將學(xué)生分成兩組，每組選派一個代表到黑板上，把打亂了的英文字母按正確的順序排列起來，最先正確完成的一組為獲勝者。要求學(xué)生通過游戲提高辨認(rèn)字母，熟悉字母順序的能力。T:Letsplayanothergame.Pleaseputthelettersintherightorder.（聽錄音，完成2b。）T:Listenandcirclethelettersyouhearin2b.（聽錄音，學(xué)生跟讀，鼓勵學(xué)生說出其中文含義，教師再用英語解釋完成5。）T:Liste

30、ntothetapeandrepeat.ThentellmetheirmeaningsinChinese,please.Afterthat,IlltellyouinEnglish.OK?Step5Project第五步綜合探究活動（時間：5分鐘）（老師來到一個學(xué)生面前，讓他（她）介紹他（她）在班上最好的朋友。要求使用以下句型：ThisisNicetoseeyou./Nicetoseeyou,too.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Howdoyoudo?/Howdoyoudo?T：Pleaseintroduceyourbestfriendtousgroupbygr

31、oupwiththesentencesbelow.Example：T：S,S,S,yourgroupplease.SupposeSandSareSsfriends.Buttheydont123231knoweachother.SoS1introducesS2toS3,OK?S：Hi,S,thisismyfriendS.S,thisismyfriend,S.S：Nicetomeetyou./Howdoyoudo?S：Nicetomeetyou,too./Howdoyoudo?（鼓勵學(xué)生在各學(xué)科教材上找出著名人物，如歷史人物、天文學(xué)家、地理學(xué)家、化學(xué)家ThisisMr.ThisisMissNice

32、toseeyou.Nicetoseeyou,too.等，用Thisis句型把他們介紹給班里的同學(xué)。)T:Pleasefindoutthefamouspeopleandintroducethemtous.(象形字母游戲：讓學(xué)生出示一些與字母相像的圖案或?qū)嵨铮膭钇渌瑢W(xué)運用想象力去辨認(rèn)它們是什么字母。)T:Pleasefindoutsomeobjectswhicharelikeletters.Thentellthem.Homework:(1)讓學(xué)生利用一切資源收集縮寫字母的含義，并與其他同學(xué)一起在課后分享。把字母Hh到Nn寫到練習(xí)本上，每個寫5遍。三人一組操練la、3a對話。板書設(shè)計:Nicet

33、omeetyou!SectionBMom,thisismyteacher,Mr.Lee.Howdoyoudo?Howdoyoudo?SectionCThemainactivitiesare1aand2a.本課重點活動是1a和2a。Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)(1)LearnthelettersOo-Zz.(2)Learnsomeusefulwordsandexpressions:fine,goodbye,bye,afternoon,and,OKTalkaboutgreetingsandfarewells:Goodafternoon,MissWang!Goodaftern

34、oon,Mr.Lee!Howareyou?Imfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?ImOK.Goodbye,Mr.Chen.Bye.Seeyoulater,Mr.Lee.Seeyou.Teachingaids教具字母卡片/圖片/錄音機/字母表掛圖HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：15分鐘）（利用字母卡片，復(fù)習(xí)字母Aa-Nn。）T：LetsreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.（利用形體表演字母，增加趣味性，讓字母生動活潑起來。）T：Lets

35、playaguessinggame.FirstIllaskonestudenttoactletters.Thenlettheothersguesswhatletteritis.（做字母接龍游戲，使學(xué)生熟悉字母順序。）T：PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaBybs.ThenCcOK?（師生復(fù)習(xí)打招呼用語。）T：Goodmorning,S.S：Goodmorning,Mr./MissXX.T：Nicetomeetyou.S：Nicetomeetyou,too.T：S,thisisS.S,thisisS.1221（老師做手勢，引導(dǎo)

36、學(xué)生說初次見面的招呼語。）S：Nicetomeetyou.S：Nicetomeetyou,too.（三人一組進行同樣的活動，鼓勵學(xué)生課后在適當(dāng)?shù)膱龊现徐`活運用所學(xué)的知識。）（頭腦風(fēng)暴。老師快速說出已學(xué)過的打招呼用語，學(xué)生迅速作出反應(yīng)，導(dǎo)入Howareyou?的用法。）T：Hello!/Hi!Ss：Hello!/Hi!T：Goodmorning!Ss：Goodmorning!T：Nicetomeetyou.Ss：Nicetomeetyou,too.T：Howareyou?Ss:Howareyou?（學(xué)生如果把Howareyou?也用Howareyou?作答，在糾錯中學(xué)習(xí)該用語。）（老師立即糾正，

37、解釋Howareyou?的意義和用法，教授正確答語，并板書。）Howareyou?Imfine,thankyou.Fine,thanks.Andyou?ImOK.（鏈?zhǔn)讲倬殻煜ぴ撚谜Z。）（老師面向S提問。）T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.（S面向鄰桌并提問。）1S/Howareyou?S:Fine,thanks.Andyou?S:ImOK.1（老師運用肢體語言。讓學(xué)生使用英語表達他們所熟悉的情景。）T:Illdosomeactions,thenyousaytheirmeanings.Ss:Good!（老師豎起大拇指）Ss:OK!（老師做OK手勢）Ss:Niceto

38、meetyou./Nicetoseeyou.（老師握住學(xué)生的手）Ss:Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.（老師做再見手勢，幫助學(xué)生回答。）（板書再見用語。）Goodbye.Bye.Seeyoulater.Seeyou.（老師向不同的學(xué)生說Goodbye./Seeyoulater.，并做相應(yīng)手勢，讓學(xué)生作相應(yīng)回答，然后選幾名學(xué)生面向其他學(xué)生做類似活動。導(dǎo)入la。）T:Nowletslookatthepictures.Howdotheygreet?Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）（出示la掛圖前兩幅，讓學(xué)生通過觀察兩幅圖中人物的手勢與

39、姿態(tài)，播放la前兩幅圖的錄音。）T:Lookatthepicturescarefully,whoarethey?Wherearethey?Whatdotheysay?Nowlistentothetape.（情景表演：老師站在門外演XiaoZeng，另一學(xué)生在室內(nèi)演Mr.Chen。）T:Goodmorning,Mr.Chen!S:Goodmorning,XiaoZeng!T:Howareyou?S:Imfine.Thankyou.T:Goodbye,Mr.Chen.S:Bye.（教師利用簡筆畫畫出指針指向下午兩點的時鐘，教學(xué)Goodafternoon!）T:Its2:00p.m.now.Good

40、afternoon,class!Ss:Goodafternoon,MissWang!Goodafternoon!(出示la掛圖后兩幅，讓學(xué)生觀察圖片中的人物及其手勢，播放la后兩幅圖的錄音。后讓學(xué)生模仿表演。男生們演Mr.Lee,女生們演MissWang。)Boys:Goodafternoon,MissWang.Girls:Goodafternoon,Mr.Lee.Step3Consolidation第三步鞏固(時間：4分鐘)（再次播放1a錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。）T:Listento1aandrepeat,payattentiontothepronunciationandintona

41、tion.（讓學(xué)生兩人一組讀1a,完成1a。）T:Now,pleasereadthedialogsin1ainpairs.（看掛圖，倉U設(shè)情景，仿照1a對話。）T:Well,lookatthepictures,imitatethedialogs.（讓學(xué)生運用自己的真實姓名表演1a，完成1b。）T:Practicetheconversationin1ausingyourownnames.Step4Practice第四步練習(xí)（時間：8分鐘）（教學(xué)字母Oo-Zz。完成2a。）T:LetslearnthelettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlistentoth

42、etape,thenreadafterthetapethreetimes.Atlastreadtheletterstogether.播放錄音2a,讓學(xué)生看2a字母并跟讀，學(xué)習(xí)Oo遼z的發(fā)音，多聽并模仿，直到學(xué)生讀得準(zhǔn)確，自主練習(xí)后齊聲讀。板書字母Oo-Zz，教學(xué)字母的寫法?？蓞⒁奡ectionA中教學(xué)Aa-Gg的方法。讓學(xué)生臨摹2a中的淺寫字母。乜鬆二嚀帀亦二垠虧二苛二導(dǎo)二老師出示一些與Oo-Zz相象的圖案，讓學(xué)生讀相應(yīng)字母，增加感性認(rèn)識。讓學(xué)生發(fā)揮想象，說出生活中與Oo-Zz字母相象的物體。如：圓圓的月亮像O,高高的T形廣告牌像T等。T:Canyousaysomethinglikethele

43、tters?Forexample,themoonlookslike“O,theadvertisementboardislike“T.Canyousaysomeotherones?(字母活動。)活動目標(biāo)：鞏固英語字母?；顒硬襟E：（1）把字母表的掛圖展示給學(xué)生，并特別指出彩色的五個元音字母，讓學(xué)生讀出來。教師板書A、E、I、0、U,并說明它們是元音字母及其在英語單詞中的重要地位。然后讓學(xué)生一起大聲朗讀這些字母。（2）每個同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，聽到老師的號令后，立即寫出26個字母的大小寫，并把元音字母作上標(biāo)記，把又快又對者評為“當(dāng)日英語之星”（Bingo游戲：學(xué)生依次讀字母，但讀到元音的同學(xué)，不能說出來，

44、而是大叫Bingo，出錯者要連說三次“ImA/E/I/O/U”以此加強對字母的順序及5個元音字母的記憶。）（播放2b錄音，完成2b。）T:Nowpleaselistenandcirclethelettersin2b.（小組活動。四人一個小組，利用課前準(zhǔn)備好的火柴擺出更多的字母，看哪組擺得最多,評出獲勝組。完成3。）T:Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenreadthemout.Step5Project第五步綜合探究活動（時間：8分鐘）（字母游戲：老師把字母卡片分發(fā)給每個學(xué)生，每個字母的卡片數(shù)量相同。老師隨意說出

45、某個字母，所有持該字母卡片的學(xué)生均需高舉卡片，并大聲讀該字母。）（找鄰居：老師在黑板上畫3個以上的小方框，在其中一個方框內(nèi)填上字母，讓學(xué)生填出與它相鄰的字母。）（這個小丑是由26個英文字母組成的，讓我們一起找找看，看誰找得又準(zhǔn)又快?。ㄓ煤喒P畫畫出人物之間打招呼的不同姿勢，讓學(xué)生觀察簡筆畫，寫出相應(yīng)的招呼用語。）（播放錄音4,學(xué)唱ABC歌。）Homework:（1）練習(xí)字母Aa-Zz的寫法，每個寫5遍。（2）觀察Aa-Zz小寫字母的寫法，把具有相同特征的進行歸類：如:寫在第二格的有：寫在第一、二格的有：寫在第二、三格的有：板書設(shè)計：Nicetomeetyou!SectionC1.Howarey

46、ou!3.Seeyoulater.Imfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?Seeyou.ImOK.Goodbye.4.Goodafternoon!Bye.Goodafternoon!A,E,I,O,USectionDThemainactivitiesare1and5.本課重點活動是1和5。Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)(l)Reviewgreetings:Hi!/Hello!Goodmorning/afternoon!/Goodmorning/afternoon!Howareyou?/Imfine,thankyou./Fine,thanks

47、.Andyou?Howdoyoudo?/Howdoyoudo?Nicetomeet/seeyou./Nicetomeet/seeyou,too.WelcometoChina!/Thanks./Thankyou.Reviewintroductions:一ImAreyou？Yes,Iam./No,Imnot.ImThisisReviewfarewells:一Seeyoulater.Seeyou.一Goodbye.Bye.ReviewthelettersAa-Zz.Teachingaids教具錄音機/投影儀/字母卡片/小黑板HI.Five-fingerTeachingPlan五指教學(xué)方案Step1R

48、eview第一步復(fù)習(xí)（時間：10分鐘）（師生互動復(fù)習(xí)問候語及告別語，鞏固問候語及告別語的英文表達法。）T：Letsreviewgreetingsandfarewells.（1）T:Hi!Class.（老師作揮手打招呼狀。）Ss:Hello!Mr.*/MissT:Nicetomeet/seeyou.（教師作握手狀。）Ss:Nicetomeet/seeyou,too.T:Howdoyoudo?Ss:Howdoyoudo?（2）T:Goodmorning,class!（老師作揮手打招呼狀。）Ss:Goodmorning,Mr.*/MissT:Goodafternoon,class!Ss:Goodaf

49、ternoon,MissT:Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.T:Seeyoulater.（教師作揮手再見狀。）Ss:Seeyou.（復(fù)習(xí)自我介紹，詢問他人，介紹他人的表達法。）（1）T:Im-AreyouS1?（老師把手放在胸前作自我介紹狀。）S:Yes,Iam.1T:WelcometoChina!/Welcometoourclass.S:Thankyou./Thanks.（2）（讓學(xué)生各自模仿一位“名人”，進行一次“名人會”。會上“名人”互相介紹認(rèn)識，復(fù)習(xí)如何介紹他人。）T:Nowsupposeyouareallthefamouspersons,useyournew

50、nametointroduceyourself,gettoknowothers,andmakeanintroductiontoyourfriends.Forexample:S/Hello,ImLeiFeng.AreyouZhugeLiang（諸葛亮）？S:Yes,Iam.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.S:Hi,LiuBei,thisismyfriend,LeiFeng.LeiFeng,thisisLiuBei.S:Howdoyoudo?S:Howdoyoudo?（小組活動。三人一組，限定時間，在規(guī)定時間內(nèi)能夠上臺表演的組合，給予掌聲鼓勵。）Step2Pre

51、sentation第二步呈現(xiàn)（時間：10分鐘）（教師播放錄音1，完成1。）T:Listentothetapeandfinish1.（通過復(fù)習(xí)字母Aa-Zz來歸納含有相同音素的字母。）T:LetsreciteEnglishletterstogether.OK?Ss:OK.T:One,two,three,go!Ss:AaBbCcUZz.G（讓學(xué)生按字母發(fā)音，將字母重新組合成七類。朗讀歸類后的字母。）T:Welldone!Nowcanyoufindouttheletterswiththesamephonemes?AaHhJjKkEeBbCcDdGgPpTtVvIiYyFfLlMmNnSsXxZzUu

52、QqWwOoRr教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生找出這些字母之間潛在的發(fā)音規(guī)律。注意Oo和Rr是單個的。Step3Consolidation第三步鞏固（時間：8分鐘）（組織學(xué)生做下列字母游戲，檢查字母的掌握情況。）T:LetsplayagamewiththeEnglishlettercards.（1）拿出字母卡片，大寫一套，小寫一套，男女學(xué)生各派一名代表上講臺，老師給男生大寫字母卡片，給女生小寫字母卡片，然后發(fā)出下列號令，最先完成的為獲勝者，另一方應(yīng)為獲勝者鼓掌。把字母表中的五個元音字母按順序貼在黑板上。把字母表中的第十二，十三個字母貼在黑板上。把Gg和Qq兩個字母后面的第三個字母貼在黑板上。本游戲男女生可輪

53、換進行，每輪評比一次。（2）拿出字母卡片，按發(fā)音規(guī)律給二十六個字母歸類。男女學(xué)生各兩名，黑板中間畫豎線，一分為二，男左女右。老師做出如下提示：/亂啓/興段/亂/0切/冴段/Dontforget/and/H/o學(xué)生按教師的提示把手中的字母按順序貼在黑板上，最先完成的為獲勝者。（教師播放錄音，學(xué)生聽并跟讀，辨別縮寫詞，完成3,學(xué)生說出其中文意思，老師作英文補充。）T:Letslistento3andrepeat,thenguessthemeanings.Step4Practice第四步練習(xí)（時間：10分鐘）1.（出示2的掛圖，讓學(xué)生觀察這幾幅圖的情景順序，放錄音2,完成排序。）T:Pleaseli

54、stenandnumberthepicturesin2.（根據(jù)書上的這幾幅圖，師生進行對話操練。練習(xí)2。）T:Letsmakeaconversationandperformit.T:Goodmorning,Kangkang.S:Goodmorning,MissWang.T:Howareyou?S:Fine,thanks.T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou,too.T:Goodbye,Kangkang.S:Bye,MissWang.（兩人一組表演這個對話。對表演得非常流暢的學(xué)生給予掌聲鼓勵。）（這是本話題的目標(biāo)語言，正常情況下要求學(xué)生獨立完成表演。如果學(xué)生不能流暢地表演，

55、教師要給予適當(dāng)指導(dǎo)。）（利用小黑板出示語法重點里的句子，讓學(xué)生觀察并總結(jié)Be動詞的用法。）T:Lookattheblackboard.LetsreviewGrammarfocus.ImKangkang.AreyouMaria?Yes,Iam./No,Imnot.MissWang,thisisMichael.Im=Iam（根據(jù)總結(jié)的規(guī)律，模仿句型造句。完成4a。）（小組競賽。讓學(xué)生四人一組找出本話題的有用的表達，在規(guī)定時間內(nèi)，哪組找得最快最準(zhǔn)確，哪組獲勝。評出優(yōu)勝組。完成4b。）T:Letsreviewtheseusefulexpressions.Goodmorning/afternoon!Goodmorning/afternoon!WelcometoChina!Thanks./Thankyou.Hello!/Hi!Hello!/Hi!Nicetomeet/see