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1、做 情 緒 的 主 人小學(xué)心理健康教育課什邡市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙敏1.七情六欲喜 怒 哀 樂 愛 惡 恨小學(xué)心理健康教育我 們 的 情 緒我的情緒_。別人談?wù)撐业捏w型沮喪 難過當(dāng)_時(shí)，憤怒痛苦 高興 欣慰 安寧 抑郁 輕松 平靜 恐懼 厭惡 愉快 慚愧 緊張 焦慮 悲傷 絕望 滿意 興奮 喜悅 自豪 憤怒 恐懼 悲傷 焦慮 厭惡 痛苦 絕望 慚愧 緊張 抑郁 喜悅 興奮 平靜 愉快 輕松高興 欣慰 安寧 滿意 自豪 積極情緒 消極情緒 情緒影響思維、記憶力一所肺結(jié)核?？漆t(yī)院里住著兩個(gè)病人，甲的肺結(jié)核比較輕微，經(jīng)過一段時(shí)間的治療已經(jīng)基本痊愈；乙的結(jié)核病很嚴(yán)重，醫(yī)院已經(jīng)沒有什么辦法了，只好讓她回家休養(yǎng)。
2、這兩個(gè)病人同一天出院，由于醫(yī)院工作人員的馬虎，出院時(shí)把兩份病情通知抄寫顛倒了。病已基本痊愈的甲接到的是病重尚未痊愈，要加強(qiáng)營養(yǎng)，注意休息的通知。 一接到通知，甲便緊張起來，憂慮重重，認(rèn)為醫(yī)生從前對(duì)他隱瞞了病情，病是無法治好了。結(jié)果出院后病情一天天加重，并有惡化的趨勢(shì)，沒過多久又住進(jìn)醫(yī)院。而那位病情嚴(yán)重的乙看到出院通知上寫著病情基本痊愈，心情頓時(shí)輕松，回到依山傍水的農(nóng)村，經(jīng)常食用新鮮蔬菜、水果，經(jīng)常散步，再加上心情舒暢，精神愉快，被認(rèn)為治不好的嚴(yán)重肺結(jié)核竟然痊愈。情緒影響健康情緒影響性格形成與發(fā)展情緒影響思維、記憶力林黛玉 我和最要好的朋友因?yàn)樾∈鲁沉思?，他已?jīng)兩天沒有理我了，我感到很苦悶。我可以怎么做呢？學(xué)以致用 這學(xué)期我決心努力學(xué)習(xí)，但成績?nèi)匀粵]有明顯改變，我對(duì)自己
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