1、勞動(dòng)教養(yǎng)了身體學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)與教學(xué)應(yīng)對(duì)合肥師范學(xué)院 宋 旭青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望！學(xué)生是學(xué)校體育的主體，只有正確認(rèn)識(shí)、理解并充分尊重學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的特點(diǎn)，才能更好地設(shè)計(jì)與實(shí)施滿足學(xué)生體育需要的課程教學(xué)內(nèi)容。體育與健康課程應(yīng)貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，有目的性、有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中取樂，達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合，從而達(dá)到鍛煉的目的。一、小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)二、小學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)對(duì)交流提綱（一）認(rèn)知學(xué)生的身體發(fā)展如何把握學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，授之以快樂和健康小 學(xué)生身心發(fā)展 特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)對(duì)身體發(fā)展促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展促進(jìn)身

2、體機(jī)能水平全面發(fā)展體能提高機(jī)體適應(yīng)能力促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展促進(jìn)身體機(jī)能水平全面發(fā)展體能促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展促進(jìn)身體機(jī)能水平提高機(jī)體適應(yīng)能力全面發(fā)展體能促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展促進(jìn)身體機(jī)能水平提高機(jī)體適應(yīng)能力全面發(fā)展體能促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展促進(jìn)身體機(jī)能水平提高機(jī)體適應(yīng)能力全面發(fā)展體能促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展促進(jìn)身體機(jī)能水平一、小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)（1）小學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育的主要特點(diǎn)學(xué)生身體形態(tài)發(fā)育出現(xiàn)兩次高速增長(zhǎng)階段第一次高峰：由胎兒到出生后的第一年； 第二次高峰：在青春期（高、矮、胖、瘦）。 注意：存在“身長(zhǎng)體輕”的特點(diǎn)，且肌肉的支撐力相對(duì)較弱，易出現(xiàn)脊柱異常彎曲現(xiàn)象。小學(xué)生的身體發(fā)育，正處于兩個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰之間的相對(duì)平穩(wěn)階

3、段。身高平均每年增長(zhǎng)45厘米，體重平均每年增加23千克，胸圍平均每年增寬23厘米。Lian jie guan jan ci zhu jie 二、學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用1、促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅可以改善各器官系統(tǒng)的形態(tài)和功能，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的正常發(fā)育及正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成。2、提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能：體育鍛煉能能使人體各器官系統(tǒng)的功能得到提高，當(dāng)然，這要遵循“針對(duì)性，全面性、多樣性和趣味性”等原則。3、提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力：體育活動(dòng)是在各種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，不可避免的使人受到影響，人體必須隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)及時(shí)

4、適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。 （2）學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)神經(jīng)系統(tǒng) 小學(xué)階段，神經(jīng)活動(dòng)第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)占主導(dǎo)地位，靠直觀形象建立條件反射，第二信號(hào)系統(tǒng)相對(duì)較弱。一個(gè)眼神可以感動(dòng)一個(gè)手勢(shì)，可以感動(dòng)Lian jie guan jan ci zhu jie 二、學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用1、促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅可以改善各器官系統(tǒng)的形態(tài)和功能，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的正常發(fā)育及正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成。2、提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能：體育鍛煉能能使人體各器官系統(tǒng)的功能得到提高，當(dāng)然，這要遵循“針對(duì)性，全面性、多樣性和趣味性”等原則。3、提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能

5、力和對(duì)疾病的抵抗能力：體育活動(dòng)是在各種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，不可避免的使人受到影響，人體必須隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)及時(shí)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。 （2）學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)骨骼系統(tǒng) 兒童、少年時(shí)期，骨的快速增長(zhǎng)，骨的彈性大而硬度較??；隨著年齡增大，骨化過程旺盛，軟骨生長(zhǎng)活躍。要特別注意孩子坐、立、行、讀書、寫字的正確姿勢(shì)的培養(yǎng)訓(xùn)練，尤其要防止駝背的產(chǎn)生。Lian jie guan jan ci zhu jie 二、學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用1、促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅可以改善各器官系統(tǒng)的形態(tài)和功能，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的正常發(fā)育及正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成。2

6、、提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能：體育鍛煉能能使人體各器官系統(tǒng)的功能得到提高，當(dāng)然，這要遵循“針對(duì)性，全面性、多樣性和趣味性”等原則。3、提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力：體育活動(dòng)是在各種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，不可避免的使人受到影響，人體必須隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)及時(shí)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。 （2）學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)肌肉系統(tǒng)小學(xué)生的肌肉發(fā)育呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)：第一是大肌肉群的發(fā)育比小肌肉早；第二先是肌肉長(zhǎng)度的增加，然后才是肌肉橫斷面的增大。小學(xué)生能做比較用力和動(dòng)作幅度較大的運(yùn)動(dòng)，如跑、跳、投、擲等活動(dòng)，而對(duì)他們小肌肉運(yùn)動(dòng)精確性要求比較高的運(yùn)動(dòng)則很難做好，也不能提出太高的要求。Lian jie gu

7、an jan ci zhu jie 二、學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用1、促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅可以改善各器官系統(tǒng)的形態(tài)和功能，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的正常發(fā)育及正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成。2、提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能：體育鍛煉能能使人體各器官系統(tǒng)的功能得到提高，當(dāng)然，這要遵循“針對(duì)性，全面性、多樣性和趣味性”等原則。3、提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力：體育活動(dòng)是在各種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，不可避免的使人受到影響，人體必須隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)及時(shí)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。 （2）學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)呼吸系統(tǒng) 小學(xué)呼吸肌較弱，呼吸表淺、頻率較快；呼吸

8、頻率隨著年齡增長(zhǎng)而遞減。Lian jie guan jan ci zhu jie 二、學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用1、促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅可以改善各器官系統(tǒng)的形態(tài)和功能，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的正常發(fā)育及正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成。2、提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能：體育鍛煉能能使人體各器官系統(tǒng)的功能得到提高，當(dāng)然，這要遵循“針對(duì)性，全面性、多樣性和趣味性”等原則。3、提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力：體育活動(dòng)是在各種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，不可避免的使人受到影響，人體必須隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)及時(shí)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。 （2）學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育的主要特點(diǎn)心血

9、管系統(tǒng) 小學(xué)生心肌纖維細(xì)，心收縮力較弱，心率較快，心臟每博出量比成人低。要注意不讓孩子開展過分劇烈的運(yùn)動(dòng)和繁重的體力勞動(dòng)，以防損害心臟。（3）小學(xué)生體能發(fā)展的主要特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員體能發(fā)展水平由身體形態(tài)、身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)決定的。(3) 學(xué)生體能發(fā)展的主要特點(diǎn)體能敏感期（歲）體能敏感期（歲）體能敏感期（歲）絕對(duì)力量1013動(dòng)作速度79平衡能力68相對(duì)力量1417最高速度712模仿能力712速度力量713短時(shí)耐力1015協(xié)調(diào)性1012反應(yīng)速度711長(zhǎng)時(shí)耐力1416靈敏性1012 （4）教學(xué)基本要求a根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，合理安排各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容 小學(xué)學(xué)生要特別注意培養(yǎng)學(xué)生正確的坐、立、走、跑等身體姿勢(shì)，

10、加強(qiáng)胸、腰、腹部肌肉的鍛煉。多選擇體操、球類、游泳、舞蹈等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，多做伸展性、靈活性練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)正常的發(fā)育，培養(yǎng)健壯的體格，勻稱的體型。 b、根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 心血管系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育不宜開展運(yùn)動(dòng)量過大或時(shí)間過長(zhǎng)的活動(dòng)。腦細(xì)胞仍較脆弱，神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響，掌握動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力有限。骨骼肌肉系統(tǒng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷有利于骨骼的生長(zhǎng)，但是，在安排大負(fù)荷量大強(qiáng)度或耐力練習(xí)時(shí)要謹(jǐn)慎，避免引起運(yùn)動(dòng)損傷。安排耐力練習(xí)時(shí)，避免憋氣練習(xí)，負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度的增加要循序漸進(jìn)，以免對(duì)心臟產(chǎn)生。在力量練習(xí)中，應(yīng)采用負(fù)荷較輕，動(dòng)作較快的練習(xí)，或中等負(fù)荷的練習(xí)，適宜做速度性力量練習(xí)，

11、以提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)肌肉運(yùn)動(dòng)單位的動(dòng)員能力，改善肌肉協(xié)調(diào)工作的能力。避免過重的負(fù)荷練習(xí)和過長(zhǎng)時(shí)間的靜力緊張練習(xí)，以防引起關(guān)節(jié)損傷，抑制骨骼生長(zhǎng)。小學(xué)階段是發(fā)展速度素質(zhì)的良好時(shí)期。在體育教學(xué)中，可以適當(dāng)安排一些頻率高和反應(yīng)速度快的教學(xué)手段。小 結(jié)： 學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)，是開展體育教學(xué)的理論依據(jù)，只有根據(jù)學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律合理安排體育教學(xué)，才能取得良好的健身效果。（二）認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理發(fā)展 （1）小學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn) (2)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)的心理特點(diǎn) (3)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)的心理特點(diǎn)（1）認(rèn)識(shí)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)： A感知 小學(xué)生感知能力較差，模仿能力較強(qiáng)； (教學(xué)應(yīng)注意什么？講解與示范)

12、一句話，可以感動(dòng)對(duì)新穎動(dòng)作示范很感興趣，而對(duì)教師的講解則缺乏熱情，因此，教師應(yīng)多運(yùn)用正確、生動(dòng)的講解，優(yōu)美、形象的示范，通過直觀方式來豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 B情感和意志 小學(xué)生情感體驗(yàn)豐富、生動(dòng)、鮮明，但控制力不夠；好奇心和學(xué)習(xí)熱情深刻。(教學(xué)應(yīng)注意什么？安全、集體意識(shí)) 小學(xué)生意志的獨(dú)立性、果斷性、堅(jiān)持性都比較差； “果斷”中顯出盲動(dòng)小學(xué)生情感的內(nèi)容日益豐富，小學(xué)生義務(wù)感、責(zé)任感、集體主義情感和友誼感等逐步形成； C個(gè)性 小學(xué)生的體育興趣具有廣闊多樣性，他們對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都感興趣。 (?，教學(xué)應(yīng)注意什么？?jī)?nèi)容選擇)頭腦無知，行為必然荒唐(2)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)的心理特點(diǎn)A、絕對(duì)信住和依賴教師

13、低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一仲特殊的信任和依戀,把教師當(dāng)作最可信賴的人,因此教師在學(xué)生生活中占有重要的地位。 小學(xué)體育教師應(yīng)充分利用它來培養(yǎng)兒童對(duì)體育的興趣和熱愛。Lian jie guan jan ci zhu jie 二、學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用1、促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅可以改善各器官系統(tǒng)的形態(tài)和功能，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的正常發(fā)育及正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成。2、提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能：體育鍛煉能能使人體各器官系統(tǒng)的功能得到提高，當(dāng)然，這要遵循“針對(duì)性，全面性、多樣性和趣味性”等原則。3、提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力：體育活動(dòng)是在各

14、種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，不可避免的使人受到影響，人體必須隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)及時(shí)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。 B.直接動(dòng)機(jī)起主導(dǎo)作用 低年級(jí)學(xué)生參加體育活動(dòng)是以其對(duì)體育活動(dòng)的直接興趣為動(dòng)力的,是為了興趣和好玩而參加活動(dòng),并帶有嘗試性的特點(diǎn)。 表現(xiàn)出不知疲勞、不知冷熱、不計(jì)較勝負(fù)、易于得意忘形;而對(duì)于不感興趣的活動(dòng),就不樂意參加。Lian jie guan jan ci zhu jie 二、學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用1、促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)：經(jīng)常參加體育鍛煉不僅可以改善各器官系統(tǒng)的形態(tài)和功能，而且還有利于促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的正常發(fā)育及正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成。2、提高機(jī)能水平，全面發(fā)展體能：體

15、育鍛煉能能使人體各器官系統(tǒng)的功能得到提高，當(dāng)然，這要遵循“針對(duì)性，全面性、多樣性和趣味性”等原則。3、提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力：體育活動(dòng)是在各種外界環(huán)境和條件下進(jìn)行的，不可避免的使人受到影響，人體必須隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)及時(shí)適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化。 C.興趣廣泛,但不穩(wěn)定 低年級(jí)學(xué)生天真好動(dòng),興趣廣泛,喜歡多種多樣的體育活動(dòng),并特別喜歡同老師一起活動(dòng). 興趣不穩(wěn)定,容易轉(zhuǎn)移,對(duì)呆板、單調(diào)的活動(dòng)易于產(chǎn)生厭煩情緒.D.注意力易于分散 低年級(jí)學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢(shì),任何新奇有趣的外界刺激都可以引起他們注意的分散。 通過訓(xùn)練,無意注意還可轉(zhuǎn)化為有意注意。E.喜歡展示,喜歡做游戲,喜歡作強(qiáng)者或領(lǐng)頭人

16、,不能正確估計(jì)自己的力量等一系列的特點(diǎn)。頭腦無知，行為必然荒唐A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸明確 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐漸明確,自覺性加強(qiáng),能主動(dòng)克服一些學(xué)習(xí)和鍛煉上的困難。 相當(dāng)一部分還不同程度地存在著各式各樣的錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)。(3)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生體育活動(dòng)的心理特點(diǎn)B.興趣開始分化女孩更喜歡動(dòng)作輕快優(yōu)美、節(jié)奏鮮明的活動(dòng);男孩則更喜好競(jìng)賽性的活動(dòng)和游戲。有的學(xué)生渴望參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)。頭腦無知，行為必然荒唐Lian jie ju ti nei rong 五、學(xué)校體育對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的作用 1、有利于智力的發(fā)展： 2、調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力 ：3、有助于情感的發(fā)展 ：4、鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取心 ：5、培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性（討論）： 1+2

17、345二C.不能正確估計(jì)自己認(rèn)為自己各方面都比低年級(jí)同學(xué)更強(qiáng),因而不能正確估計(jì)自己的力量,好表現(xiàn)和好逞能。A、把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)中（口味）B、激發(fā)運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣（師生關(guān)系、內(nèi)容創(chuàng)編）： C、認(rèn)識(shí)和尊重個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生個(gè)性D、兒童化、興趣化和游戲化教學(xué)成為主導(dǎo)教學(xué)基本要求E、采用生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)方法。語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象,富有啟發(fā)性;示范動(dòng)作應(yīng)優(yōu)美、準(zhǔn)確、形象逼真。F、控制運(yùn)動(dòng)量和注意安全必須關(guān)注每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理矛盾的適應(yīng)程度。小 結(jié)小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容學(xué)齡身體心理教學(xué)內(nèi)容小學(xué)階段身體全面發(fā)育期，適合發(fā)展柔軟性、反應(yīng)性、靈敏性、

18、協(xié)調(diào)性和平衡能力興趣廣泛、注意力易分散、情緒外露易變化游戲、基本運(yùn)動(dòng) 學(xué)生心理發(fā)展也有自身的特點(diǎn)，是開展有效教學(xué)的理論依據(jù)，要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)育的特征安排體育教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。（一）體育課的教學(xué)現(xiàn)狀令人費(fèi)解第一，體育觀念相對(duì)滯后： 過分注重知識(shí)與技能的傳授，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，過分注重整體而忽視個(gè)體，過分注重形式而忽視內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)條件而忽視創(chuàng)造過分謙虛低調(diào)而忽略價(jià)值等等。提高體育課教學(xué)質(zhì)量任務(wù)艱巨、責(zé)任重大！二、小學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)對(duì)第二，應(yīng)試教育環(huán)境的擠壓，體育課缺位第三，體育教學(xué)過程中過分強(qiáng)調(diào)教師的中心地位。忽視了學(xué)生的興趣愛好。第四，體育課程管理過分集中。學(xué)生中喜歡體育但不喜

19、歡體育課的人數(shù)越來越多?！八ㄑ颉薄盃垦颉薄胺叛颉彪y以抉擇！（二）課改后小學(xué)體育課教學(xué)特點(diǎn)課改視頻跳繩、投擲課討論：音樂、多媒體、放松。教學(xué)方法講解、糾錯(cuò)、示范、演示、游戲、比賽、小群體學(xué)習(xí)、循環(huán)練習(xí)、分解練習(xí)、完整練習(xí)、問題探究、情景、討論、問答法。師生關(guān)系老師問、征求意見、調(diào)動(dòng)興趣、強(qiáng)調(diào)安全、表揚(yáng)。（ “人性最本質(zhì)的特點(diǎn)就是希望得到別人的贊賞”）教學(xué)思想兒童化、興趣化和游戲化教學(xué)策略情景化兒童化： 按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，防止體育教學(xué)的“成人化”。興趣化 ：好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過多 的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化。游戲化： 選擇生動(dòng)活潑、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性、娛樂性、健身性、教育性的游

20、戲內(nèi)容。在玩中學(xué)、玩中練、練中樂、樂中思，在“玩”中掌握知識(shí)技能，體驗(yàn)知識(shí)之樂，身心得到鍛煉。教學(xué)思想兒童化、興趣化和游戲化（1）運(yùn)用語言描述創(chuàng)設(shè)情境： “炸碉堡，填炮彈 “春天來了，青蛙醒了” （2）運(yùn)用圖畫顯示創(chuàng)設(shè)情境：即用圖板（小黑板等）標(biāo)示活動(dòng)路線、方向。（3）運(yùn)用歌謠口訣創(chuàng)設(shè)情境：（4）運(yùn)用動(dòng)作模仿創(chuàng)設(shè)情景： “袋鼠跳” （5）運(yùn)用聲像和多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境：（6）運(yùn)用大自然中的景象創(chuàng)設(shè)情境：如，學(xué)習(xí)短跑時(shí)，創(chuàng)設(shè)“穿過小樹林”的情境。教學(xué)策略情景化案例分析（）快速跑： “嘟-”的一聲哨音，同學(xué)們站在老師的四周，聚精會(huì)神地傾聽著（四周隨意站立的開始形式，拉近了老師與學(xué)生的距離。） “同學(xué)

21、們，誰知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？” 同學(xué)們紛紛舉手回答：“風(fēng)是由空氣對(duì)流形成的?！?接著告訴大家，“今天老師要把空氣裝起來，讓大家來玩一個(gè)追泡泡的游戲。”老師取出 “泡泡槍”噴出肥皂泡來，學(xué)生們興奮的追逐著；奔跑著、撲打著、嬉笑著學(xué)生們玩得正有趣的時(shí)候，老師又讓事先準(zhǔn)備好的塑料袋，把泡泡“裝”起來，只見奮力地把泡泡“裝” 在塑料袋里“同學(xué)們，空氣的沒有阻力？”今天老師要讓大家利用空氣的阻力練習(xí)快速跑。老師取出一只塑料袋，帖在胸前，做著快速跑的示范動(dòng)作的，塑料袋帖在胸前紋絲不動(dòng)。同學(xué)們各自獨(dú)立地進(jìn)行著嘗試、體驗(yàn)著快速跑的感覺。有的學(xué)生在跑動(dòng)練習(xí)中塑料袋總是滑落下來，老師讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑

22、料袋會(huì)掉下來呢？”適時(shí)組織學(xué)生分組嘗試、體驗(yàn)、討論尋找答案。不一會(huì)兒，就有學(xué)生回答：“速度慢下來的時(shí)候，空氣的阻力作用就小了，塑料袋就掉下來了?！弊寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、解決學(xué)習(xí)中困惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在巡回觀察中，老師提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動(dòng)”、“跑直了，上體稍前傾。”只見塑料袋掉下來的次數(shù)越來越少，而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻越來越高，最后，老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用，把學(xué)生練習(xí)快速跑的熱情再一次推向了新的高潮。（2）我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？ 我們喜歡體育活動(dòng)但不太喜歡上體育課，因?yàn)槲覀円呀?jīng)厭倦了立正、稍息以及什么前滾翻之類的東西，體驗(yàn)不出什么樂趣。少得可憐的器材是我們不愿去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的重要原

23、因，去了干點(diǎn)什么呢！比起豐富多彩的游戲廳、網(wǎng)吧來，那真是天壤之別，那里有好玩的游戲、好聽的歌、好看的東西，還沒有人約束，真夠爽的！而運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有什么呢？單雙杠旁沒有墊子，少得可憐的籃球場(chǎng)只有靜靜的籃球架在那兒立著，這些是重復(fù)了多少次的。為什么不把那些娛樂性的器材也放到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去呢，比如公園里什么飛機(jī)輪轉(zhuǎn)、投鏢、射箭、其他健身器材等等，那樣的話的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可真成了我們的樂園了。您太嚴(yán)厲了，這樣天天橫眉冷對(duì)的，大家心理有點(diǎn)怕。讓我們面對(duì)您是心理能夠放松些，好嗎？您老是強(qiáng)調(diào)技術(shù)，說句實(shí)在話，同學(xué)中有絕大多人是不會(huì)做運(yùn)動(dòng)員的。我們喜歡大家一起體驗(yàn)，不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課，讓我們?nèi)ンw會(huì)技術(shù)吧！我們是為了鍛煉，不是去參加正規(guī)比賽。我們喜歡豐富多彩的小組比賽，準(zhǔn)備比賽時(shí)