1、Unit 2 My Favourite SeasonPart B Read and write & Lets check & Lets wrap it up Part C Story time第6課時教學目標能夠在圖片幫助下讀懂對四季的描述以及機器人對四季喜好的表達。能運用句型I likebecause書面表達自己喜歡的季節(jié)及原因。感受四季變化的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學重難點能夠聽懂，讀懂對四季的描述以及機器人對四季喜好的表達。能夠正確運用關于喜好的句型。能夠簡單介紹自己喜歡的季節(jié)及原因，并嘗試簡單寫作。教學步驟Task 1Step 1 Warm-upFree talk. Which s

2、eason do you like best? Why?（設計意圖：通過過去知識點引入，復習原有知識，引出對本單元知識點的回顧總結。）Step 2 PresentationRead and write.（1）Look and answerWhich season does Robin like? 提出問題，引導學生從文章中找出答案并劃出關鍵句子。（2）Read and tick讓學生閱讀，并完成練習。老師核對答案。引導學生在文中找出Robin喜歡四季的原因。并和學生一起總結，談論四季可以從scenery/activity/weather/ colour /clothes等方面進行談論。（3）M

3、ake a chart根據(jù)課文內容制作表格，進一步理解課文。（4）Listen and follow聽錄音，跟讀課文。注意模仿語音語調。（設計意圖：完成對本課時重點知識點的練習，練習中增強與學生的互動，步步深入，使學生在課堂上對所學知識點有深刻印象。）Step 3 PracticeLets check教師播放動畫聽力練習，聽錄音前，讓學生先熟悉書中給出的內容，根據(jù)上下文猜測錄音內容，并記錄關鍵詞。（設計意圖：根據(jù)例詞寫出核心句子。讀懂問題和內容是做題的前提。聽力練習活動是有效檢測學生對單元核心詞句的掌握。滲透語法知識。）Lets wrap it up.呈現(xiàn) Lets wrap it up 中的

4、語法內容，讓學生根據(jù)圖片理解三個介詞與時間搭配的用法，之后完成習題，訂正答案。教師在此基礎上說出幾個相似的句子，讓學生完成填空。3. Exercise教師播放單元重點知識歸納練習，考查學生對本單元重點詞匯，習慣搭配及重點句型的掌握情況。Task 2Step 1 Pre-readingLook and guess教師出示圖片和幾個問題，讓學生看圖片討論問題：1. What animal is it?2. Do you know which country it is from?Step 2 While-reading1. 教師讓學生閱讀Part C部分的對話，了解故事大意，然后回答問題：（1）Who are in the story?（2）What festival is it?（3）What does Koala usually do on this festival? Why?2. 教師讓學生再閱讀一遍對話，并核對答案。3. 教師出示表格，讓學生再閱讀一遍對話，然后選1-2名學生填寫出示的表格，填出中國和澳大利亞兩個國家的不同季節(jié)以及不同季節(jié)的活動。Step 3 Post-readingRea