1、可能性CONTENT創(chuàng)設(shè)情境引入新課引導(dǎo)探究構(gòu)建新知闖關(guān)任務(wù)知識(shí)應(yīng)用小結(jié)提升拓展探究1234體驗(yàn)激趣內(nèi)化提高實(shí)踐體驗(yàn)探索新知合作交流知識(shí)應(yīng)用小結(jié)提升拓展探究實(shí)踐體驗(yàn)，探究新知四（1）班的老師和同學(xué)們正在籌備一個(gè)元旦慶祝會(huì)。會(huì)上老師想選出三位同學(xué)每人表演一個(gè)節(jié)目，有唱歌、跳舞、朗誦三種節(jié)目。體驗(yàn)激趣，內(nèi)化提高1號(hào)2號(hào)從圖中你都知道了什么？哪個(gè)盒子里一定能摸出紅棋子？從2號(hào)盒子會(huì)摸出什么顏色的棋子呢？哪個(gè)盒子里可能摸出綠棋子？哪個(gè)盒子不可能摸出綠棋子？1號(hào)2號(hào)1號(hào)2號(hào)1號(hào)紅、藍(lán)、黃、綠搶答環(huán)節(jié)：請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”判定。Are you ready? 321搶答環(huán)節(jié)：請(qǐng)用“一定”“可能”“

2、不可能”判定。花是香的。（可能）搶答環(huán)節(jié)：請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”判定。我出生到現(xiàn)在沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)東西。（不可能）搶答環(huán)節(jié)：請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”判定。9月10日是教師節(jié)。（一定）搶答環(huán)節(jié)：請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”判定。太陽(yáng)從西邊升起。（不可能）搶答環(huán)節(jié)：請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”判定。公雞會(huì)下蛋。（不可能）搶答環(huán)節(jié)：請(qǐng)用“一定”“可能”“不可能”判定。三天后會(huì)下雨。（可能）摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？摸到哪種棋子的可能性更大？可能性的大小小組合作探究：摸出一個(gè)方塊，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次。實(shí)驗(yàn)要求：1.摸方塊之前，必須搖勻，要閉上眼睛去摸；2.每次

3、摸出的方塊必須放回去；3.四人一小組，每人輪流摸方塊，每次只能摸出一個(gè)；4.摸出一個(gè)就記錄它的顏色，每組進(jìn)行20次。記錄次數(shù)紅色藍(lán)色實(shí)驗(yàn)要求：1.摸方塊之前，必須搖勻，要閉上眼睛去摸；2.每次摸出的方塊必須放回去；3.四人一小組，每人輪流摸方塊，每次只能摸出一個(gè)；4.摸出一個(gè)就記錄它的顏色，每組進(jìn)行20次。拓展延伸怎樣使我摸到的兩種顏色方塊的可能性一樣大？再摸一次，摸出哪種顏色的方塊的可能性大？如果我想使摸到藍(lán)方塊的可能性變大，該怎么辦？紅色。往信封里加入藍(lán)方塊。放同樣數(shù)量顏色的方塊。換位游戲：學(xué)生按要求在盒子中放方塊，讓老師來(lái)摸。一定摸到紅方塊，又該怎么放？摸到紅方塊的可能性大，應(yīng)該怎么做？摸到紅方塊的可能性小，應(yīng)該怎么放？不可能摸到紅方塊，怎么放？指針停在哪種顏色上的可能性大？ 指針停在哪種顏色 上的可能性小？轉(zhuǎn)盤(pán)：說(shuō)一說(shuō)如果你是商家，你會(huì)把哪個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)作為獲獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤(pán)，怎樣設(shè)獎(jiǎng)？說(shuō)說(shuō)你的理由。選一選AB他閉著眼要摸出 ，在哪個(gè)箱子里更容易摸到？連一連一定摸到黃球。可能摸到黃球?？赡苊郊t球。不可能摸到紅球。一定摸到藍(lán)球。可能摸到藍(lán)球。不可能摸