1、第PAGE11頁共NUMPAGES11頁2022年語文組個(gè)人教研工作計(jì)劃本學(xué)期，在市局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我中心校堅(jiān)持以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為核心，深化課題研究，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，優(yōu)化常規(guī)管理，開展各類課改培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。現(xiàn)將主要工作概括如下:一、總體情況:我是一名剛剛擔(dān)當(dāng)教研工作的新手，中小學(xué)教研的各項(xiàng)工作還不熟悉，且各項(xiàng)活動(dòng)亟待開展，盡管如此，在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)，中心校同事的積極配合下，我一心一意抓教研，踏實(shí)做好自己的本職工作。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí):我深知自己業(yè)務(wù)水平亟待提高，于

2、是在完成市局要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自學(xué)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見，不斷更新教育觀念，做好_、業(yè)務(wù)讀書筆記，為今后的教研工作和課改實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、視導(dǎo)聽課_節(jié)，其中優(yōu)等課_節(jié)，占_%，良好課_節(jié)，占_%，不合格課_節(jié)，占_%。3、共組織教研活動(dòng)_次，形式有:新教材培訓(xùn)、新課程觀摩課、教材分析、研討課、課題研究、新教師培訓(xùn)。4、圓滿完成了進(jìn)校組織的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、思品、英語，中學(xué)語文、數(shù)學(xué)、生物、英語等學(xué)科新課程培訓(xùn)觀摩課，成功組織了市局教研室組織的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)兩科的教研視導(dǎo)工作，較圓滿地完成了本學(xué)期新課程改革的推動(dòng)工作，并為

3、下一階段新課改工作做好準(zhǔn)備。二、具體工作情況:1、教研理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高作為一名教研新手，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽課，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，一方面努力實(shí)踐。實(shí)踐中，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，與任課教師一道，研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。組織形式多樣的教研活動(dòng)，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力。視導(dǎo)工作中，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師，給他們提供機(jī)會，搭設(shè)舞臺，引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合。東峽口小學(xué)的李文萍老師、隔灤河完小的全力剛老師，是我們在視導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)

4、的教學(xué)新秀，他們雖然剛剛畢業(yè)一年，但是有著嫻熟的教學(xué)技巧、扎實(shí)的教學(xué)基本功，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺，給他們充分地鍛煉機(jī)會，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領(lǐng)導(dǎo)的視導(dǎo)，受到市局領(lǐng)導(dǎo)、全鄉(xiāng)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評。2、教研視導(dǎo)務(wù)實(shí)求本。教研工作，不止局限于工作時(shí)間的八小時(shí)。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課、研討等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材，向課堂_分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外，開學(xué)初，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)每次教研活動(dòng)，中心校都精

5、心設(shè)計(jì)，細(xì)致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評。3、教研活動(dòng)形式多樣。教研員的基本職責(zé)有:組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織教改實(shí)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實(shí)際情況，努力探索適合我區(qū)實(shí)際的教研活動(dòng)形式，僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研員進(jìn)行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進(jìn)行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課，由一人執(zhí)教，成員教師再進(jìn)行比對、評析，教研員再進(jìn)行

6、總結(jié);觀看錄像課，采取隨時(shí)暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，在實(shí)際教學(xué)中，完善自己的教學(xué)，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。4、強(qiáng)化科研意識、質(zhì)量意識每個(gè)學(xué)科教師，都有自己學(xué)科、學(xué)段的科研課題，在教研的同時(shí)，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強(qiáng)化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識。精心組織期末質(zhì)量的監(jiān)測安排，針對以前個(gè)別教師利用閱卷、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊、制造假成績，本學(xué)期末中心校從安排考場、組織考試、分年級分學(xué)科閱卷、微機(jī)登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行了縝密籌劃

7、，確保教學(xué)質(zhì)量檢測的真實(shí)性、可靠性。三、存在不足:1、教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平有待提高。2、教研活動(dòng)的過程的實(shí)效性、成果的普及性還應(yīng)加強(qiáng)。四、努力方向:1、從教研員的角度，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí):向書本學(xué)、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的船舵。2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革。3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會。一如既

8、往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面，使學(xué)科教師隊(duì)伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益。4、繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究。5、繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學(xué)的專家。2022年語文組個(gè)人教研工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)

9、。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。二、工作目標(biāo)(一)、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路;同時(shí)，結(jié)

10、合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。(二)、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文

11、課堂教學(xué)效率。2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課;教研組成員，非特殊原因，盡量參加;課后，及時(shí)評課。(三)、加強(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。(四)、加強(qiáng)交流，共同成長作為語文教研組的中堅(jiān)力量，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。(五)、開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)1、通過每周一次的聽課評課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)

12、行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。2、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織?！按笳n堂、跨學(xué)科”;開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。三、具體安排九月份：1、制定語文組活動(dòng)計(jì)劃，各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃。2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)解讀材料。3、進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)

13、成性教育。4、教學(xué)檢查。十月份：1、組織學(xué)生國慶節(jié)演講比賽。2、集體備課的聽課、評課活動(dòng)。3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。4、每月教學(xué)檢查。十一月份：1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。2、集體備課聽課、評課活動(dòng)。3、部分老師上研討課。4、期中教學(xué)檢查。十二月份：1、組內(nèi)老師專題座談會。2、組織手抄報(bào)評比活動(dòng)。3、每月教學(xué)檢查。一月份：1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、教研組整理活動(dòng)資料，撰寫工作總結(jié)。3、組織學(xué)生期末考試4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。2022年語文組個(gè)人教研工作計(jì)劃（三）一、扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)的瘦身與提效工作1、備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課，引用優(yōu)質(zhì)教案，且要標(biāo)注出處，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化

14、的二次備課，直接紅筆在字里行間或者最后修改。注重備“過程和方法”的設(shè)計(jì)，且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律。課型要全(新授課、復(fù)習(xí)課、講評課和獨(dú)屬于自己學(xué)科的課型)每個(gè)課型都要有課時(shí)目標(biāo)。進(jìn)行差異備課和差異反思。(紅筆標(biāo)注)備課中要有三對話：課前對話，通過翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行生本對話;課中對話部分要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)自己觀點(diǎn),師生、生生、生本有效對話溝通;課后對話主要體現(xiàn)課后反思、二次備課、隨堂檢測等方面。(紅筆標(biāo)注)學(xué)期計(jì)劃和單元計(jì)劃要以課程綱要形式呈現(xiàn)(模板見備課組長群)每節(jié)課要有隨堂檢測，及時(shí)反饋學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果。(紅筆標(biāo)注)要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)或德育課程一體化。(紅筆標(biāo)注)作文講評課環(huán)節(jié)規(guī)范

15、、內(nèi)容詳實(shí)、實(shí)效，要有批改后的反饋和改進(jìn)措施。2、作業(yè)及批改：間周一次大作文，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有批改和修改的痕跡，每個(gè)主題的作文以班級為單位裝訂成冊。封皮注明：作文題目和要求。批改記錄主要針對大作文出現(xiàn)的問題來記錄。3、聽寫本：每周至少一次，標(biāo)明日期和測試內(nèi)容。對于學(xué)生出錯(cuò)較多的知識點(diǎn)要進(jìn)行二次聽寫過關(guān)。二、豐富課堂內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效率1、根據(jù)校情，找到切入點(diǎn)，做系列研究：課程整合、課堂研究提升學(xué)科核心素養(yǎng)提高教育教學(xué)質(zhì)量。從小處做起：進(jìn)行學(xué)科教材整合，讀寫的整合，跨學(xué)科資源的借用，研究小學(xué)教材，真正做好中小學(xué)的銜接。(點(diǎn)要小，小到例如課堂設(shè)計(jì)切入點(diǎn)的尋找)2、繼續(xù)進(jìn)

16、行過程與方法設(shè)計(jì)的研究，真正提高課堂教學(xué)效率把集體備課做小、做扎實(shí)。(拿出一篇課文來，設(shè)定兩三個(gè)點(diǎn)，研究怎么設(shè)計(jì)，怎么表述，怎么落實(shí))過程與結(jié)果呈現(xiàn)：課堂：內(nèi)涵是否豐富，重難點(diǎn)突破效果如何(教研組、備課組聽評課);課題研究：資料是否務(wù)實(shí)，相關(guān)成果如何(緊扣_課題的研究進(jìn)行成果評比、論文發(fā)表等工作);教學(xué)設(shè)計(jì)：對上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行集體備課。三、通過聽評課、集體備課等教研活動(dòng)，取長補(bǔ)短，促青年教師課堂快速成長在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要加大備課組和教研組的聽課力度。措施：本學(xué)期重點(diǎn)是要多聽多評青年教師和骨干教師科的課，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課和班級協(xié)同聽課。青年教師每周一節(jié)，走進(jìn)骨干教師的課堂，多取經(jīng)、多學(xué)習(xí)。在聽的

17、基礎(chǔ)上還要提高評課能力，聽課記錄要詳細(xì)評課，注重過程性點(diǎn)評和針對自我教學(xué)的反思，多提出建設(shè)性建議。記錄清楚活動(dòng)過程以及活動(dòng)效果和帶給我們的反思。教研主題：本學(xué)期重點(diǎn)：如何通過課程綱要(思維導(dǎo)圖、小組合作)等形式提高復(fù)習(xí)效率。常規(guī)主題：期中考試命題研討，電子書包研討等。記錄后面要附上教研成果(教師論文、反思、梳理成果等)每學(xué)期不少于_次。四、單元檢測、期中檢測的命題與分析把命題的研究與檢測分析落到實(shí)處1.進(jìn)行課堂評價(jià)的研究單元評價(jià)的研究期中命題的研究教什么達(dá)到什么程度用什么形式檢測最客觀過程與結(jié)果呈現(xiàn)：1、單元檢測試題的針對性要強(qiáng),不能用成題2、要附有二次檢測(且在上面標(biāo)注“二次檢測”字眼)，二次檢測題一定是對出錯(cuò)較多題的變式訓(xùn)練，而不是原題。五、繼續(xù)關(guān)注閱讀與寫作，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)善讀之老師，爭做引路人1、班級名著導(dǎo)讀課：每位老師本學(xué)期上一節(jié)，上報(bào)書名，教后上交教案。2、校級名著導(dǎo)讀課：初三_海底兩萬里_月(組織者_(dá))，_月邀請城里中學(xué)裴_老師講駱駝祥子(組織者鄒_)，初一_魯濱遜漂流記_月(組織者徐_)，教后上交教案、課件。善讀之學(xué)生，爭做分享者推薦書目：教師把必讀書目和推薦書目打印張貼在教室內(nèi)。2、讀書階段：兩周讀完一本書，建立專門的讀書群，實(shí)行打卡制。教師制定閱讀任