1、寫動物作文-教學設計【教學參考】寫動物作文教學設計與反思教材簡析：本次作文是教科版小學語文五年級上第五單元的一篇習作， 本單元的主題是人類與動物，在本組教材中安排了軍犬黑子、 鴿血染紅的求救信、空山鳥語和寓言兩那么四篇文章， 它們讓學生明白了動物和人一樣是有感情的，有尊嚴的，讓學生 懂得了我們要與動物為善，關愛小動物。為后續(xù)寫動物，奠定了 語言和情感的基礎。設計理念：使學生能夠從自己的生活入手，從自己的喜好著眼，寫自己 喜歡的動物，真正做到自由表達，從而激發(fā)學生的習作興趣使他 們善于、樂于尋找有關自己喜歡的動物習作資源，成為自己表達 思想的一種動力源泉，讓學生在自己的習作中能夠表達自己的真 情

2、實感。教學目標：1、激發(fā)學生寫動物的興趣。2、幫助學生掌握寫動物的外形特點和生活習性的方法。3、進一步培養(yǎng)學生留心觀察身邊事物的好習慣。4、引導學生表達自己所想表達的內容，實現(xiàn)自由表達。教學重點:1、結合自己的實際談與動物之間發(fā)生的事情。2、掌握寫動物的外形特點和生活習性的方法。教學難點：掌握寫動物的外形特點和生活習性的方法。材料準備與鋪墊：收集自己或他人與動物相處的故事，觀察動物的外形特點， 了解動物的生活習性。教學流程：一、交流激趣，導入新課。1、“同學們，老師在課下已經給你們布置了準備作業(yè)，讓你 們收集自己或他人與動物相處的故事，觀察動物的外形特點，了 解動物的生活習性。老師相信你們一定

3、完成得很好。愿意給同學 們介紹一下呢？ ”2、在全班交流課前提供的成果。3、導語：今天我們就來寫一寫你們喜歡的動物，好嗎？設計意圖：通過這樣的一個環(huán)節(jié)，使學生的寫作興趣被大 大地調動起來，同附他便學生的預習落到了實處。二、巧妙點撥，仔細審題。1、確定方向，引導學生仔細審題。學生分小組討論交流。2、學生暢所欲言，說一說自己通過審題認為本次作文對我 們提出了哪些要求。應該怎樣寫。3、通過學生的匯報，教師小結: 通過與學生的交流弄清楚本次作文的要求：（1）寫清楚動物的外形特點和生活習性；（2）寫出與動物打交道的事；（3）表達出自己的真情實感；（4）想象豐富合理，表達具體生動。4、同學們剛才審題審得非

4、常認真，你們覺得還有哪些需要 注意之處呢？5、怎樣通過你的描寫到達這些作文要求呢？6、引導學生把內容寫具體。（1）寫動物時，抓住動物的特點。（如，介紹外形時，要抓 住它的形體、毛色、眼睛等進行描寫。）展示幾段關于描寫動物的片斷。（2）介紹平時與動物打交道的事，要突出重點，表現(xiàn)動物特 點與可愛之處。小組交流平時與動物打交道的事，并在小組里進行評議。7、給學生展示幾篇學生提供的好的范文。8、評議例文。“你們認為，我們剛才展示的幾篇例文，到達了我們 本次習作訓練的要求了嗎？ ”“同學們你們可以開動腦筋，仔細想一想還有哪些好 的方法？可以把動物寫好?！痹O計意圖：本環(huán)節(jié)我設計了生生互動、師生互動等方式,主要想讓學生真正地參與到本節(jié)作文課當 中來，讓他們通過不斷地學習交流，自我總結出一整好的寫法，使孩子通過自己努力獲得新知,使孩子們樂于寫習作。三、心中構思，動筆起草。1、讓學生根據(jù)自己的課前準備和課上老師對寫作方法的指導選擇自己喜歡的內容把它寫下來。2、獨立構思，形成初稿。設計意:“尊重學生獨椅的理解和感受，允許學生從不同的角 度表達 自己的真實想法/使學生真正做到自由 表達。四、自修自改，集體評議。1、讓學生對自己起草的作文進行自我修改，做到反復修改。2、鼓勵學生在全班面前讀自己的文章，生生互評。3、學生再次修改自己的作文。設計意圖