1、七上Module 3模塊備課結(jié)構(gòu)圖七上 Module 3 My school課程標(biāo)準(zhǔn).理解領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義并能學(xué)以致用；.能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事；.能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（學(xué)校和教室）交換信息；.能讀懂簡(jiǎn)單的故事和短文并抓住大意；.能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的故事；.意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異，能在英語(yǔ)交流中注意并理解他人的情感。 教材分析：主題意義:本單元選自外研版七年級(jí)上冊(cè)第三模塊。本模塊以“學(xué)?！睘?話題，介紹學(xué)校的設(shè)施、布局和教室內(nèi)的設(shè)備等。由于大局部學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久。 對(duì)于學(xué)校還比擬有新鮮感，所以會(huì)對(duì)這個(gè)話題感興趣。同時(shí)學(xué)校是學(xué)生日常生活 的主要場(chǎng)所之一

2、，“學(xué)?！边@一話題必然能刺激學(xué)生的交流欲望，提高學(xué)生參與 學(xué)習(xí)的積極性。內(nèi)容解讀:第一單元對(duì)話的語(yǔ)境是大明向琳達(dá)詢問(wèn)英國(guó)學(xué)校教室的樣子，并對(duì)自己的教 室作了一些介紹。第二單元的課文是根據(jù)一張學(xué)校的平面圖向讀者介紹學(xué)校。作者首先介紹了 從大門(mén)進(jìn)來(lái)看到的位于校園中心的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，然后從左側(cè)開(kāi)始按順時(shí)針的方向介紹 了學(xué)校內(nèi)的各個(gè)建筑物。為了保證文章的流暢性，作者使用了大量的方位介詞和 局部倒裝句，這對(duì)學(xué)生了解的空間思維方式，豐富自己的思維方式有很 大的幫助。教師應(yīng)向?qū)W生點(diǎn)明課文作者采用的是從中心起始、從左側(cè)開(kāi)始以順時(shí) 針順序?qū)懽鞯姆绞剑詭椭麄兘⑵痖喿x這類(lèi)英語(yǔ)文章的圖式。語(yǔ)法重點(diǎn):本模塊的語(yǔ)法工程主

3、要有兩個(gè):一是there be”句型的肯定、否認(rèn)、 -般疑問(wèn)及特殊疑問(wèn)形式和相應(yīng)回答;另一個(gè)是方位介詞。教材將這兩個(gè)語(yǔ)法工程 都呈現(xiàn)在真實(shí)的語(yǔ)境中，使學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言之前有大量的感知語(yǔ)言、理解語(yǔ)言的 機(jī)會(huì)。學(xué)情分析：學(xué)生:學(xué)校話題的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生息息相關(guān)，話題相對(duì)熟悉。通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn) 練，幫助學(xué)生了解如何描述教室、校園內(nèi)的相關(guān)信息。學(xué)生障礙:用There be句式等相關(guān)句子介紹教室和校園布局。突破措遇通過(guò)學(xué)生教師和校園的實(shí)際情況話題導(dǎo)入，貼近生活。構(gòu)建話題語(yǔ)境， 逐步展開(kāi)話題詞匯的構(gòu)建。在處理教材對(duì)話文本時(shí)側(cè)重目標(biāo)句式的提問(wèn)和聯(lián)系, 使學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化“我的班級(jí)我的學(xué)?！边@一話題的相關(guān)詞匯、語(yǔ)句和情境

4、。模塊目標(biāo)：.通過(guò)詞匯和文本學(xué)習(xí)，能夠正確理解和運(yùn)用目標(biāo)詞匯，如furniture, map, gate, office等以及核心語(yǔ)法there be句式描述教室和校園情況。.通過(guò)Unitl聽(tīng)力訓(xùn)練及Unit2文本閱讀，聽(tīng)懂并讀懂描述校園的文章，并能 向他人介紹自己的教室和學(xué)校情況。.能夠根據(jù)問(wèn)題引領(lǐng)理解文本內(nèi)容，強(qiáng)化聽(tīng)力及閱讀技巧的訓(xùn)練。.通過(guò)對(duì)教室和學(xué)校信息的獲取非選哪個(gè)，增進(jìn)同學(xué)們之間的理解，培養(yǎng)對(duì) 學(xué)校、對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和關(guān)心。Unitl第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：.能夠借助例句和語(yǔ)篇語(yǔ)境，認(rèn)讀以下詞匯：computer, map, picture, television,

5、 wall, thirty, forty, fifty,sixty 等；.通過(guò)聽(tīng)對(duì)話，聽(tīng)懂介紹教室內(nèi)設(shè)備的對(duì)話并完成相關(guān)的任務(wù)。.通過(guò)閱讀對(duì)話，能根據(jù)圖片提示在小組內(nèi)與組員合作介紹教室內(nèi)的設(shè)備及布局。4.通過(guò)理解對(duì)話內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)there be結(jié)構(gòu)向他人介紹自己的學(xué)校，并培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校， 熱愛(ài)家園的意識(shí)。Unit2第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：.借助圖片和語(yǔ)篇語(yǔ)境，正確讀出并使用：building, dining hall, gate, library, office, playground, science, lab, behind, between, middle, near, there be 等單詞 和短語(yǔ)。.通過(guò)分層閱讀，運(yùn)用略讀、跳讀、精讀等閱讀技巧能夠理解文章主要的寫(xiě) 作內(nèi)容，能在地圖中標(biāo)識(shí)學(xué)校的建筑物，并介紹出各