1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考安慶藍(lán)天試驗學(xué)校中學(xué)物理匯報課 教案匯報人：操瑞 祥總課題：第八章運動和力總課時： 6 課時第 1 課時課題：第 1 節(jié) 牛頓第肯定律課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)問目標(biāo)（1）知道牛頓第肯定律的內(nèi)容（2）知道物體的慣性 2才能目標(biāo)（1）試驗探究阻力對物體運動的影響；（2）通過活動體驗,一切物體都有慣性；3情感目標(biāo)通過活動和閱讀感受科學(xué)就在身邊 教學(xué)重難點：1重點：牛頓第肯定律 2難點：物體的慣性 教學(xué)過程：學(xué)習(xí)資料 教學(xué)用具： 電腦、多媒體 教學(xué)方法： 試驗探究學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考（一）引入新課讓同學(xué)觀看教材16 頁的幾幅圖,摸索運動的物體最終停下來的緣由是什么

2、？亞里士多德和伽利略給出截然相反的說明；“ 運動需要力來維護(hù)” ,“ 運動不需要力來維護(hù)”（二）講授新課1牛頓第肯定律（1）探究摩擦力對物體運動的影響根據(jù)教材第 17 頁的試驗進(jìn)行探究不同表面,物體的運動距離不同向同學(xué)交代清晰試驗的條件和做法：三種粗糙程度不同的表面； 每次試驗用的是同一輛小車； 每次都在同一位置滑下, 以保持小車到達(dá) 水平表面的速度相同；注：引導(dǎo)同學(xué)分析試驗變化的條件是表面的粗糙程度轉(zhuǎn)變,而其他條 件沒有轉(zhuǎn)變；通過 flash 演示試驗,觀看結(jié)果,得出結(jié)論：小車受到阻力越小,它運動得越遠(yuǎn),引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步推理：假如小車不受任何阻力,小車 的速度將保持不變,永久運動下去；注：介紹

3、得出該結(jié)論伽利略用了推理的方法；從而得出牛頓第肯定律的內(nèi)容：（2）牛頓第肯定律一切物體在沒有受到外力作用時,總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)；即：“ 靜者恒靜,動者恒動”注：說明“ 靜止?fàn)顟B(tài)” 與“ 勻速直線運動” 的異同；學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考說明：物體不受力時,原先靜止的物體將永久保持靜止?fàn)顟B(tài)；原先運 動的物體將永久做勻速直線運動,速度的大小和方向都不轉(zhuǎn)變；強(qiáng)調(diào)： 牛頓第肯定律是通過分析事實,再進(jìn)一步概括、推理得出的；2慣性物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做慣性,定律；同學(xué)活動：（1）觀看由于物體受慣性的演示 flash ；牛頓第肯定律也叫慣性（2）嘗試用慣性的學(xué)問說明怎樣利用慣性和防止慣性產(chǎn)生的危害；（3）想一想生活中的慣性現(xiàn)象：雞蛋魔術(shù)、套錘柄、行車跳下易摔 倒、潑水、丟垃圾、車啟動人后倒,剎車人前傾等等；（4）閱讀 19 頁科學(xué)世界“ 汽車安全帶”；（三）課堂小結(jié)1牛頓第肯定律是怎樣表述的？2現(xiàn)實生活中有哪些利用慣性的例子,防止慣性產(chǎn)生危害的措施？（四）布置作業(yè)1摸索書本第 18 頁第 1、2 2. 懂得記憶牛頓第肯定律內(nèi)容 3. 完成配套作業(yè)練習(xí) 教學(xué)反思：1、對同學(xué)不放心,怕同學(xué)出錯,所以留給同學(xué)摸索的時間和空間不 足,不利于同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題才能的培育