1、中學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)課程資料的開發(fā)與應(yīng)用討論 實(shí)施方案 一、課題名稱：中學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與應(yīng)用討論 一、課題的提出 1課題提出的背景 數(shù)字化技術(shù)是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)領(lǐng)域中的前沿技術(shù),因其具有資源共享性、多 媒性和交互性而成為老師所追求的目標(biāo),也是現(xiàn)代訓(xùn)練的大勢所趨；當(dāng)前數(shù)字 化學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與應(yīng)用討論在我國多數(shù)地方仍處于探究階段；隨著當(dāng)今社會學(xué)問信息激增和“ 減負(fù)” 工作的深化開展,使傳統(tǒng)訓(xùn)練面臨 著龐大的挑戰(zhàn),教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行；作為一種新型的訓(xùn)練 形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)訓(xùn)練帶來龐大影響,引起訓(xùn)練工作 者深思；利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理

2、及其強(qiáng)大 交互式特點(diǎn),編制的系列各學(xué)科教學(xué)運(yùn)算機(jī)幫助教學(xué)課件,能充分制造出一個(gè) 圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境,為老師教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施供應(yīng)形象 的表達(dá)工具,能有效地減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,真正地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教 育單調(diào)模式,使樂學(xué)落到實(shí)處；多媒體技術(shù)的顯現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)供應(yīng)了 新的機(jī)會,產(chǎn)生不行估量的教學(xué)成效；探究信息時(shí)代學(xué)校訓(xùn)練和同學(xué)學(xué)習(xí)的有效方式,突破傳統(tǒng)學(xué)校訓(xùn)練和同學(xué) 創(chuàng)設(shè)更寬闊的學(xué)習(xí)時(shí)空,供應(yīng)更豐富的學(xué)習(xí)資源,有效支配、合理組合和利用,以轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)同學(xué)自主性學(xué)習(xí)和進(jìn)展；2課題討論的目的、意義及價(jià)值（1）建設(shè)成一個(gè)具有高穩(wěn)固性、強(qiáng)擴(kuò)展性的校內(nèi)數(shù)字化；課題討論

3、期間,我校將充分利用校內(nèi)網(wǎng),并建好相應(yīng)的資料庫；從素養(yǎng)教 育的高度給校內(nèi)網(wǎng)精確定位,以更大限度地拓寬師生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,使訓(xùn)練 更適應(yīng)信息時(shí)代的需要,促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)；（2）形成數(shù)字化環(huán)境下同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方式；拓展教學(xué)內(nèi)容,豐富數(shù)字化教學(xué)資源；數(shù)字化技術(shù)的合理應(yīng)用將過去傳統(tǒng) 的、靜態(tài)的書本教材形式轉(zhuǎn)變?yōu)橛陕曇?、文本、圖像等構(gòu)成的動態(tài)教材,豐富 和擴(kuò)展了書本學(xué)問,使同學(xué)在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間,學(xué)得更多、更快、更好；教給學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)同學(xué)主動探究；校內(nèi)網(wǎng)的建成和數(shù)字化資源的開發(fā),縮短了師生、生生之間的距離,提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的挑選性、自主性和制造性；學(xué)校將利用運(yùn)算機(jī)優(yōu)勢,讓每一個(gè)同學(xué)利用數(shù)字化資源進(jìn)行學(xué)習(xí),

4、收集處理大 量信息的方法,能夠多學(xué)問重新整合與架構(gòu),主動建構(gòu)學(xué)問,培育同學(xué)獨(dú)立學(xué) 習(xí)的才能；改進(jìn)教學(xué)方法,提高數(shù)字化教學(xué)質(zhì)量；隨著校內(nèi)信息環(huán)境地轉(zhuǎn)變,教學(xué)的 方式也要發(fā)生龐大轉(zhuǎn)變；老師由學(xué)問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,應(yīng)當(dāng)指 導(dǎo)同學(xué)懂得從哪里獵取自己所需要的學(xué)問,把握獲得學(xué)問的工具和依據(jù)熟悉的 需要處理信息的方法,使訓(xùn)練更具時(shí)代性；3. 完成課題的條件分析青州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)學(xué)校中學(xué)部,現(xiàn)有25 個(gè)教學(xué)班, 1350 余名同學(xué), 94 名教師,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率 100%,并全部取得濰坊市老師運(yùn)算機(jī)中級證書；有省、市、區(qū)級教學(xué)能手、教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人 22 人；近年來,我校大力開呈現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用討論

5、,在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高老師素養(yǎng)、現(xiàn)代信息技術(shù)與各學(xué)科課程教學(xué)的整合、運(yùn)用信息技術(shù)資 源提高同學(xué)高效閱讀才能與素養(yǎng)等課題討論中取得顯著成效,多次獲得有關(guān) 討論專家的高度評判；參與本課程討論的老師具有較強(qiáng)的信息技術(shù)水平和課題討論水平；為保證 試驗(yàn)工作的順當(dāng)進(jìn)行,保證課題討論成果的質(zhì)量,我校將組織優(yōu)秀老師參與本 課題的討論,充分發(fā)揮、調(diào)動骨干老師在開發(fā)數(shù)字化課程資源的作用和積極性,使其積極參與課題討論工作；課題組由專人負(fù)責(zé)課題討論的日常工作,和諧處 理討論過程中的一切問題；學(xué)校將本課題試驗(yàn)工作作為日常工作的重要組成部 分,支配一名討論人員詳細(xì)負(fù)責(zé)該課題討論的和諧和指導(dǎo)；成立課題試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo) 小組和課題

6、試驗(yàn)討論小組,課題試驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長；課題討論小組由 各學(xué)科骨干老師和信息技術(shù)科老師組成,由分管教學(xué)的副校長任組長；課題研 究成員平均年齡 35 歲左右,年富力強(qiáng),精力充足,教學(xué)體會豐富,多數(shù)曾獲得 縣級以上教學(xué)能手、教學(xué)新秀或?qū)W科帶頭人稱號；學(xué)?？蒲蟹諊鷿?老師訓(xùn)練觀念新,開拓精神強(qiáng),接受新奇事物快,教學(xué) 質(zhì)量高；設(shè)計(jì)和開發(fā)新理念指導(dǎo)下的數(shù)字化課程資源有著得天獨(dú)厚的條件,完 成這一科研任務(wù),我們有才能,有信心,有保證；1 在硬件方面,我校先后投資上百萬元,配備了微機(jī)室、數(shù)碼攝像機(jī)、衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)、掃描儀、彩色噴墨打印機(jī)以及104 臺多媒體運(yùn)算機(jī)等,校內(nèi)網(wǎng)、寬帶網(wǎng)等全天候正常運(yùn)行,老師

7、辦公人手一機(jī),同學(xué)上微機(jī)課人手一機(jī)；學(xué)校仍安裝了多媒體實(shí)物投影儀、科利華電子備課系統(tǒng),建立了音像資料庫,學(xué)校老師全部使用電子備課,基本實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公；2 在軟件方面,學(xué)校充分發(fā)揮中心中學(xué)的龍頭帶動作用,以科研為先導(dǎo),積極進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字化資源開發(fā)與應(yīng)用討論,使我校真正成了教研科研 的中心、師資培訓(xùn)的中心和信息溝通的中心,同學(xué)的整體素養(yǎng)得到了全面提高；教學(xué)質(zhì)量、訓(xùn)練治理和科研成果穩(wěn)居全區(qū)前列；特殊是訓(xùn)練科研,年年被青州 市訓(xùn)練局評為先進(jìn)單位；（3）老師隊(duì)伍素養(yǎng)高,數(shù)字化教學(xué)有保證；建立一支把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的老師隊(duì)伍,定期培育,保證討論順當(dāng)進(jìn)行；在全體老師中普及了運(yùn)算機(jī)和數(shù)字化的應(yīng)用學(xué)問；培

8、育骨干老師,帶頭編制和 應(yīng)用好教學(xué)軟件；組織教學(xué)科研課題小組,討論數(shù)字化訓(xùn)練的教學(xué)模式和教學(xué) 方式；與此同時(shí),學(xué)校積極實(shí)施名師培育工程,以提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)為核心,以培育 提升老師的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐才能為重點(diǎn),以學(xué)科學(xué)問構(gòu)建為切入口,以校本研修 為抓手,以新課程實(shí)踐為載體,以“ 智者論壇” 為平臺,以激發(fā)老師的進(jìn)展內(nèi) 驅(qū)力為前提,培育和造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、觀念先進(jìn)、善 于創(chuàng)新、有團(tuán)結(jié)精神并能自主進(jìn)展的老師隊(duì)伍,為此,學(xué)校開展了“ 走近名師,提升自我” 的系列活動,大大提高了老師們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；學(xué)校在老師制定個(gè)人成長方案的基礎(chǔ)上,以學(xué)科組,年級組為單位組建教 師成長共同體,創(chuàng)“ 自己” 的

9、老師專業(yè)進(jìn)展模式,開設(shè)了“ 智者論壇”,邀請支 教溝通、外出學(xué)習(xí)的老師做數(shù)字化教學(xué)體會介紹；達(dá)到了凝結(jié)八方聰明,弘揚(yáng) 人性正氣,匯聚旺盛人氣的目標(biāo)；4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,資金到位,保證討論時(shí)空；學(xué)校制訂了數(shù)字化訓(xùn)練科研四優(yōu)先措施,保證了本課題討論的順當(dāng)進(jìn)行；一是支配活動優(yōu)先；科研工作是學(xué)校全面工作中的一項(xiàng),各項(xiàng)工作需親密協(xié)作,為突出科研的重要位置,確?？蒲泄ぷ黜槷?dāng)實(shí)施,學(xué)校在各項(xiàng)工作支配的各項(xiàng) 活動中,優(yōu)先支配科研活動；二是科研工作隊(duì)伍建設(shè)優(yōu)先；科研工作隊(duì)伍建設(shè) 關(guān)系到本科研課題討論的成敗,科研工作之重要人所共知,在人員選配上優(yōu)先 考慮科研工作,保證了科研隊(duì)伍的質(zhì)量,使科研隊(duì)伍更加年輕化,能創(chuàng)

10、新,水 平高,有活力；三是活動時(shí)間保證優(yōu)先；每學(xué)期初,學(xué)校就支配特地時(shí)間進(jìn)行 科研活動,任何別的活動不得擠占科研活動時(shí)間,從制度上賜予了保證；四是 經(jīng)費(fèi)保證優(yōu)先；為確保本課題討論的順當(dāng)進(jìn)行,學(xué)校在資金上賜予了充分的傾 斜,保證了科研活動的經(jīng)費(fèi)開支,排除了參與討論的老師在活動經(jīng)費(fèi)上的后顧 之憂,科研活動如魚得水；三、指導(dǎo)思想 以國家、省、市中長期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo),貫徹以訓(xùn)練 信息化促進(jìn)訓(xùn)練現(xiàn)代化進(jìn)展的戰(zhàn)略、適應(yīng)訓(xùn)練信息化進(jìn)展,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù) 的優(yōu)勢,以數(shù)字化信息為基礎(chǔ),通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境、資源到應(yīng)用的全部數(shù)字化,在傳統(tǒng)校內(nèi)基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間,以拓呈現(xiàn)實(shí)校內(nèi)的時(shí)間和空間維度,提 升傳

11、統(tǒng)校內(nèi)的運(yùn)行效率,擴(kuò)展傳統(tǒng)校內(nèi)的業(yè)務(wù)功能,從而提高訓(xùn)練專業(yè)化進(jìn)展 水平,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,培育同學(xué)數(shù)字化化學(xué)習(xí)才能,提高同學(xué)素養(yǎng)；四、 討論目標(biāo)（一）開發(fā)建設(shè)中學(xué)學(xué)老師在課堂教學(xué)中使用的系統(tǒng)的數(shù)字化課程資源；中學(xué)學(xué)科數(shù)字化課程資源主要是讓課題討論老師依據(jù)新課程的要求,結(jié)合 現(xiàn)有成品素材型資源的基礎(chǔ)上開發(fā)用于老師在課堂教學(xué)用中使用的數(shù)字化課 程；（二）討論探討中學(xué)數(shù)字化課程資源教學(xué)的新模式、新規(guī)律本著邊討論探討,邊開發(fā)設(shè)計(jì),邊教學(xué)應(yīng)用,邊修改完善的原就,對數(shù)字 化課程資源的設(shè)計(jì)、應(yīng)用等問題開展實(shí)踐性、實(shí)證性探討和討論,探究利用初 中學(xué)科數(shù)字化課程資源的課堂教學(xué)新模式、新規(guī)律,開展數(shù)字化課程資源開

12、發(fā) 與校本課程建設(shè)相結(jié)合的應(yīng)用討論；（三）建立課程資源開發(fā)工作的新機(jī)制 充分調(diào)動和發(fā)揮廣大老師的積極力氣,形成“ 廣泛參與、緊密合作、和諧 進(jìn)展、各方受益” 的資源開發(fā)討論新機(jī)制；廣大課改教學(xué)的一線老師、專家和 技術(shù)人員共同設(shè)計(jì),分工協(xié)作開發(fā),統(tǒng)一平臺、隨時(shí)更新、共建共享,促進(jìn)課 程資源建設(shè)工作在理論層面、應(yīng)用層面、技術(shù)保證和組織治理層面的全面提升,構(gòu)建課題討論工作的系統(tǒng)優(yōu)勢和整體優(yōu)勢；五、討論對象 本課題的討論對象是九年級同學(xué)和九年級數(shù)字化課程資源開發(fā)建設(shè),開發(fā) 階段討論的是九年級數(shù)字化課程資源物,應(yīng)用階段討論的是九年級同學(xué)；六、討論內(nèi)容 我們承擔(dān)的數(shù)字化學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與應(yīng)用討論課題討論的主

13、要內(nèi)容是 開發(fā)用于老師在課堂教學(xué)用中使用的數(shù)字化課程； 1 學(xué)科數(shù)字化課程資源：遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改新思想,以新課標(biāo)教材 為參考,分學(xué)科設(shè)計(jì)開發(fā)適合于老師課堂教學(xué)使用的數(shù)字化課程,并形成系統(tǒng) 的學(xué)科數(shù)字化課程資源； 學(xué)科數(shù)字化課程資源主要是老師在課堂教學(xué)中使用的,因此,要立足老師教學(xué)過程中開發(fā)設(shè)計(jì)； 2 討論性學(xué)習(xí)專題資源：主要是協(xié)作新課改設(shè)置的中學(xué)課程中利用數(shù)字 化資源進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)開發(fā)的專題性資源；七、討論方法 本課題試驗(yàn)所采納的方法主要是成立精干的科研隊(duì)伍,選派精兵強(qiáng)將參與 討論,學(xué)校制訂了訓(xùn)練科研優(yōu)先措施,保證討論順當(dāng)進(jìn)行；結(jié)合每位老師的教 學(xué)實(shí)際,主要實(shí)行體會總結(jié)法、案例討論法

14、、試驗(yàn)法等討論方法,學(xué)校將統(tǒng)一 討論規(guī)劃、分工協(xié)作開發(fā),在應(yīng)用中綜合進(jìn)行評判并修改完善；（一）統(tǒng)一討論規(guī)劃：第一成立本課題討論組；討論組遵照總課題組要求 制定學(xué)科數(shù)字化課程討論方案,定期集中進(jìn)行研討溝通活動,相互學(xué)習(xí),相互 研討,不斷提高資源庫開發(fā)設(shè)計(jì)的水平；同時(shí),通過研討溝通,進(jìn)一步統(tǒng)一思 想,明確目標(biāo),對課題討論即學(xué)科數(shù)字化課程資源和討論性學(xué)習(xí)專題資源 建設(shè)的內(nèi)容、形式、開發(fā)方法、格式標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、評判體系、進(jìn)度要求等 隨時(shí)都有一個(gè)明確的目標(biāo)；（二）分工協(xié)作開發(fā)：討論組要依據(jù)自己制定的討論方案,詳細(xì)商定開發(fā) 內(nèi)容,分工落實(shí)開發(fā)任務(wù)；同時(shí)又要相互協(xié)作,準(zhǔn)時(shí)溝通,統(tǒng)一進(jìn)度,共同提 高；邊討論

15、探討、邊開發(fā)設(shè)計(jì)；邊教學(xué)應(yīng)用、邊修改完善；八、討論目標(biāo)檢測體系 1一級指標(biāo)：老師會使用數(shù)字化資源服務(wù)于自己的教學(xué),會使用相關(guān)的軟 件開發(fā)所教學(xué)科的課程網(wǎng)路資源；1.1 老師會使用常用的搜尋引擎解決教學(xué)中存在的問題；1.2 老師能夠嫻熟的修改、制定需要的教學(xué)課件；1.3 老師能夠嫻熟使用相關(guān)的資源下載軟件；1.4 老師擁有相關(guān)教學(xué)資源庫的個(gè)人注冊賬號（如百度文庫等）；檢測方式：問卷、課件展評、專題資源搜尋挑選競賽；2二級指標(biāo)：在一級指標(biāo)的基礎(chǔ)上,老師構(gòu)建自己的個(gè)人資源庫,并擁有 自己的資源溝通模式；1.1 老師建立自己的網(wǎng)上資源庫, 擁有個(gè)人電子信箱以及相關(guān)容量的個(gè)人網(wǎng) 盤等,資源庫分類合理,便

16、于使用；1.2 建立自己的教研博客或者個(gè)人主頁并不斷更新 . 1.3 建立自己的硬盤或者光盤資源庫,分類合理并不斷更新；1.4 擁有自己的資源溝通圈,并積極溝通共享相關(guān)資源；檢測方式：觀看、呈現(xiàn)點(diǎn)評 3三級指標(biāo)：老師能夠?qū)⒆约旱馁Y源與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合,提高自己的課 堂教學(xué)效率,并指導(dǎo)同學(xué)通過數(shù)字化資源綻開自主學(xué)習(xí),培育同學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí) 愛好；1.1 老師使用多媒體或者通過微機(jī)室上課常態(tài)化；1.2 老師是否對自己的資源的使用養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣；1.3 同學(xué)能夠會使用數(shù)字化資源,并主動通過數(shù)字化資源綻開自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)愛好高；1.4 能夠擁有與同學(xué)學(xué)習(xí)溝通的模式或者數(shù)字化平臺,指導(dǎo)同學(xué)通過數(shù)字化資源自

17、主學(xué)習(xí)；檢測方式：同學(xué)問卷調(diào)查和測試九、課題討論實(shí)施步驟（一）預(yù)備階段 20XX年 10 月 20XX年 11 月報(bào)送課題申報(bào)評審書和課題實(shí)施方案；組織 課題討論培訓(xùn)班；召開開題大會；（二）實(shí)施階段 20XX 年 12 月布置學(xué)科備課組進(jìn)行本學(xué)期的數(shù)字化課程資源開發(fā)和應(yīng)用研 究任務(wù)； 20XX年 1 月 20XX年 12 月對本學(xué)期課題討論成果進(jìn)行初步總結(jié),并召開課題討論溝通會,評比優(yōu)秀科研資源成果,并總結(jié)體會做好后繼討論工 作；20XX年 1 月布置各科備課組數(shù)字化課程資源開發(fā)和應(yīng)用討論任務(wù),20XX年 11 月 12 月對本課題討論成進(jìn)行評審驗(yàn)收,召開課題討論成果體會溝通會,邀請專家進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo),推廣本階段成果；（三）總結(jié)階段 20XX年 1 月 6 月進(jìn)行課題總結(jié),對試驗(yàn)數(shù)據(jù)、試驗(yàn)材料、試驗(yàn)論文、總結(jié)報(bào)告、數(shù)字化課程等試驗(yàn)成果進(jìn)行鑒定驗(yàn)收,撰寫結(jié)題報(bào)告,預(yù)備解題；十、預(yù)期討論成果：討論報(bào)告、論文集、課件案例集、資源庫（硬盤或者光盤介質(zhì)）、等；十一、課題討論的組織機(jī)構(gòu)和人員分工：略；十二、保證措施：為保證明驗(yàn)工作的順當(dāng)進(jìn)行,保證課題討論成果的質(zhì)量,我校將組織優(yōu)秀老師參與本課題的討論,充分發(fā)揮、調(diào)動骨干老師在開發(fā)中學(xué)學(xué)科數(shù)字化課程 資源的作用和積極性,使其積極參與課題討論