1、第 頁小學語文新教材培訓心得體會學校語文新教材培訓心得體會1我們一年組全體語文老師去進修學校仔細觀看了學校語文一班級上冊教材培訓，在這次培訓會上我仔細傾聽了主講老師分析人教版一班級上冊教材教學編排目標及編排意圖。這次培訓對剛接手一班級語文教學的我來說意義重大，這是一個難得的機會。使我對教育教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應留意的一些問題，不斷總結與反思，提升自我。通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識。教材不僅關注基礎知識和基本技能，還關注同學的情感、立場和價值觀。我們當老師的就應當理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄?，努力為同學制造一個良好的有利于同學進展的

2、教學情境。從而激發(fā)學習愛好，使同學積極主動的參加到教學中來。此次培訓，讓我收獲最多的就是如何進行識字寫字教學。一班級識字、寫字教學是語文教學的一項重要任務。新課標在識字、寫字方面，實行“認寫分開”、“多認少寫”，提出“會認、會寫”兩種要求。這對培育同學的閱讀技能以及獵取信息的技能都有重要意義。但是，低班級同學在掌控字形方面是難點，結合此次教材培訓我的體會是：一、教同學在自學中掌控漢字的構字規(guī)律教材在識字教學方面充分表達了讓同學自學，用多種方法思索、記憶、分析字形的思想，培育同學自主識字技能。放手讓同學自己思索、自己發(fā)覺問題，想方法解決問題。這樣不僅激發(fā)了同學識字的愛好，對字形的記憶也會更加扎實

3、堅固，還可以從中摸索體會漢字的構字規(guī)律。在一班級的識字教學中我覺得可以這樣做：先引導同學觀測情境圖，讓他們產生讀書的欲望，在反復朗讀中掌控生字讀音、認識字形。二、在輕松開心的學習中突破字形難點剛剛入學的孩子年齡小，留意力不集中，易于疲憊。新課標提出，培育同學對漢字以及漢字學習的立場和情感，有主動識字的.愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學時要采納多種方式方法，激發(fā)同學愛好，讓他們在愛好盎然中邊玩邊學。這樣，在充分調動同學無意留意的同時也促使其有意留意的進展。并且老師要為解決困難創(chuàng)設情境，以促使同學思維敏捷、有制造性地進展。學無止境，人要活到老，學到老。老師只有具備這種精神，才能給同學無窮的知

4、識，這樣的老師才是合格的老師。時代在進步，知識也在不斷地更新。一個老師在知識上戰(zhàn)勝不了同學，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之，老師要不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。學校語文新教材培訓心得體會21、在本次培訓中，蘇老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面給了大家很可行教學建議，使我對新版教材有了新的理解和把握。做為一名一線老師，我將依據新的語文技能實踐系統(tǒng)，致力于同學識字寫字朗讀閱讀的教學討論，致力于同學語文綜合素養(yǎng)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和同學學習方式的轉變，確立同學在學習中的主體地位，努力給同學制造一個有利于提高語文素養(yǎng)的空間。2、教材培訓建立

5、了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，集思廣益，把以前的“單打獨斗”變成了同心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。作為一名中年老師，我將努力向新老師學習，轉變教學理念，完善教學方法，不斷提高自己的教學水平。3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與課程標準、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些改變，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中精確設定教學的重點，找準達到課程標

6、準提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。4、對于學校語文教學來說，既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培育和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉變中，教的方式轉變是主要沖突，教的方式一轉變，學的方式也隨之轉變。學的方式轉變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉變，證明老師新理念的真正樹立。課改實踐告知我們，沒有堅決的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充斥生氣。5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)同學劇烈的學習需要與愛好的教學，只有那些能給同學足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進同學語文素養(yǎng)的進展，才能使同學的學習方式得到根本轉變，使語文課堂成