1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第五章 中國的地理差異知識與技能1.能夠舉例說明我國地理差異顯著。在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因。2.能在地圖上確定“秦嶺淮河”的位置，并能從氣溫、降水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。3.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。過程與方法1.通過觀看多媒體課件，結(jié)合課本，了解我國的地理差異。 2.通過學(xué)生活動、探究學(xué)習(xí)使學(xué)生加深知識點(diǎn)印象。情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。1.能夠舉例說明我國地理差異顯著。我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。2.“秦嶺淮河

2、”一線的地理意義。我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因?！扒貛X淮河”一線的地理意義。多媒體展示：新疆高山牧區(qū)景觀圖、東南沿海經(jīng)濟(jì)特區(qū)的景觀圖和長江三角洲景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、海南島景觀圖、哈爾濱冰雕圖等。讓學(xué)生感受我國顯著的地理差異。從而導(dǎo)入新課。通過導(dǎo)入圖片可以看出我國地理差異顯著：一、造成這種地理差異的原因有哪些呢？學(xué)生思考回答：氣溫、降水、地形等因素。教師：我國的地理差異具有明顯的規(guī)律性，請同學(xué)們閱讀圖51，以小組為單位，討論我國氣溫、降水、地勢的分布等方面呈現(xiàn)的規(guī)律。教師多媒體展示：中國地勢三級階梯、年降水量和1月平均氣溫的分布圖。學(xué)生：小組代表班內(nèi)展示。多媒體展示

3、：中國的地理差異。（從氣溫、降水、地勢的分布等方面描述）（1）氣溫：自南向北，氣溫逐漸降低。（2）降水：自東南沿海向西北內(nèi)陸，降水越來越少。（3）地勢：西高東低，呈階梯狀分布。教師：植被是自然環(huán)境的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點(diǎn)的作用。按照氣溫、降水、地勢的分布變化規(guī)律，我國自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律？教師多媒體展示：我國不同地方典型景觀的植被圖片,讓學(xué)生看圖感受我國自南向北植被的變化，北部自東部沿海向西部內(nèi)陸的變化，總結(jié)規(guī)律。學(xué)生：我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針闊混交林、針葉林的有規(guī)律變化；北部自東部沿海向西部內(nèi)陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。承轉(zhuǎn)：在自然環(huán)境

4、差異的基礎(chǔ)上，人類活動也呈現(xiàn)出明顯的差異。請你說出我國農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的分布特點(diǎn)。學(xué)生回答。教師：地理環(huán)境對我們的生活也有很大的影響，下面請同學(xué)們閱讀圖52和閱讀材料，感受不同地區(qū)人們生活的差異。總結(jié)：我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)在人類活動的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。例如：秦嶺淮河線。讓學(xué)生在圖上找出：二、秦嶺淮河一線 “秦嶺淮河”一線是我國非常重要的一條地理分界線。請同學(xué)們對比圖53和圖54，以小組為單位總結(jié)該線以南地區(qū)和以北地區(qū)的差異，理解“秦嶺淮河”一線在我國自然區(qū)劃方面的重要意義。要求：先獨(dú)立思考，再小組交流，最后小組代表班內(nèi)展示

5、。教師多媒體展示：秦嶺淮河以北農(nóng)村生活景觀圖和秦嶺淮河以南農(nóng)村生活景觀圖。學(xué)生小組討論，班內(nèi)展示。秦嶺淮河線我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線，是一條重要的地理界線。秦嶺淮河一線的地理意義是什么呢？教師啟發(fā)：1.秦嶺淮河線是哪條年降水量通過的地方？2.秦嶺淮河線是一月份哪條等溫線通過的地方？3.在秦嶺淮河線南北，氣候，農(nóng)田類型，糧食作物，河流冬季結(jié)冰有無等方面有何不同呢？學(xué)生：先獨(dú)立思考，再小組交流，最后小組代表班內(nèi)展示。多媒體展示答案：秦嶺淮河以北秦嶺淮河以南一月均溫（高或低于0）低于0高于0年降水量小于800mm大于800mm氣候類型溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候河流結(jié)冰有無結(jié)冰不結(jié)

6、冰耕地類型旱地為主水田為主糧食作物小麥為主水稻為主多媒體展示: 四大地理區(qū)域圖（圖5.5）:教師：在圖上指出四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍，學(xué)生：在地圖上記住四大地理區(qū)域的名稱、位置和范圍。教師：讓學(xué)生結(jié)合活動分析四大地理區(qū)域劃分的依據(jù)。學(xué)生：思考、討論、回答。教師：讓學(xué)生讀書和圖后完成下列問題：（要求：先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出代表在班內(nèi)展示。）1.我國疆域遼闊，不同地理環(huán)境差異很大。根據(jù)各地的、和地理特點(diǎn)的不同，可以講我國劃分為四大地理區(qū)域，即地區(qū)、地區(qū)、地區(qū)、地區(qū)。2.北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與（山脈）、（河流）一致。3.西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致與mm等降水量線一致。4.青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與、級階梯分界線一致。在我國四大地理區(qū)域中，地勢最高的是地區(qū)，地勢最低的是地區(qū)。學(xué)生：按要求完成，交流展示。附答案：1.地理位置 自然地理 人文地理 北方 南方 西北 青藏 2.秦嶺 淮河3.400 一 二 青藏 南方1.選擇一個你熟悉的地理分區(qū)并描述它的地理位置、氣候特征等。2.完成相應(yīng)習(xí)題。1.四大地理區(qū)域的劃分2.分界線及劃分的主導(dǎo)因素自然環(huán)境差異顯著人類活動差異顯著秦嶺淮河一線南北兩側(cè)的地理差異四大地理區(qū)域地理差異顯著中國的