1、叮鈴鈴教案教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽，初步感受叮鈴鈴的演唱情緒。2能用親切、活潑的聲音演唱叮鈴鈴。 3能用比較和諧的聲音合唱，音準(zhǔn)、節(jié)奏正確。并體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。4.在體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲情緒的過程中，表達(dá)出對(duì)大自然和生活的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)于歌曲叮鈴鈴旋律中變化音的演唱，教師需在旋律教學(xué)前先做好鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、學(xué)生進(jìn)教室，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)。（也可將復(fù)習(xí)歌曲作為發(fā)聲練習(xí)，注意學(xué)生音量、音色、情感的引導(dǎo)）二、教學(xué)新課學(xué)習(xí)表演唱叮鈴鈴。1、聆聽歌曲前奏導(dǎo)入新課。設(shè)問：這兩個(gè)小節(jié)你能聽到是什么聲音？鈴聲哪里來的鈴聲？請(qǐng)聽：2、聆聽歌曲范唱。思考：歌曲表

2、現(xiàn)了什么內(nèi)容？兩段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各自表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？ 指名回答，教師小結(jié)：歌曲描繪了綠草茵茵的山坡上，牧童們趕著羊群發(fā)出內(nèi)心的歡樂歌唱，抒發(fā)了對(duì)大自然和生活的熱愛之情。3、學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。（1）完成書本聽一聽，唱一唱，比較一下這兩個(gè)曲調(diào)有什么不同？a、教師用鋼琴分別演奏著兩段曲調(diào)，要求學(xué)生聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。b、跟著鋼琴模唱一遍，說出曲調(diào)的不同與相同之處；（節(jié)奏相同，曲調(diào)基本相似，不同在于變化音）c、認(rèn)識(shí)“#”記號(hào)，跟著鋼琴再次練習(xí)演唱#4、4，#5、5，兩組變化音；（也可用樂器演奏一下）（2）跟琴模唱學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)，要求唱準(zhǔn)變化音，用手劃拍演唱。（

3、3）自學(xué)剩下的旋律，可以2人一組互相學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)下滑音演唱。（4）齊唱練習(xí)歌曲旋律，注意變化音、下滑音兩個(gè)地方的演唱。4、知識(shí)小測(cè)試各種記號(hào)連線測(cè)試（課件出示）5、學(xué)習(xí)演唱歌曲歌詞。再一次聆聽歌曲范唱，學(xué)習(xí)歌詞演唱，同樣注意變化音、下滑音兩處難點(diǎn)的演唱。在演唱中注意樂曲中音樂記號(hào)的演唱要求，頓音、力度記號(hào)。初步用歡快的情緒進(jìn)行歌曲演唱。三、課堂拓展學(xué)生分組展示a、一組演唱歌曲B、一組身勢(shì)動(dòng)作演繹歌曲C、一組用打擊樂器為各區(qū)伴奏四、課堂小結(jié)（略）師生共同總結(jié)全課，結(jié)束。教后反思：歌曲叮鈴鈴這是一首具有濃郁的地方風(fēng)格的齊唱、合唱歌曲。這首歌很好聽，不僅同學(xué)們喜歡，我也很喜歡這首歌曲。尤其是合唱部

4、分是歌曲的擴(kuò)充，采用了襯詞加滑音的唱法和二聲部的效果，烘托出一個(gè)交織在一起的熱鬧場面，從中聽到了鈴聲、吆喝聲、琴聲等。表現(xiàn)了牧童趕著羊群悠閑自得地歌唱著的情景。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中讓孩子們用自己的方法來嘗試學(xué)習(xí)的方法，感受音樂學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功，降低音樂學(xué)習(xí)的自認(rèn)難度。我個(gè)人認(rèn)為這樣不僅讓孩子們學(xué)習(xí)了歌唱，而且直接感受了音高，學(xué)習(xí)了如何來學(xué)習(xí)歌曲的歌唱。歌曲是聽會(huì)的，而不是老師生彈硬唱教會(huì)的。所以，在平時(shí)我就注重孩子們“聽”的訓(xùn)練，讓孩子們直接感受音高，產(chǎn)生準(zhǔn)確的音的概念。在本節(jié)課，我就得用這種方式，利用不同目的的聽，讓孩子們不僅僅在聽中學(xué)會(huì)曲調(diào)。比如：認(rèn)識(shí)音樂符號(hào)，熟悉歌詞從而更容易的學(xué)會(huì)唱歌。整節(jié)課中，由于改變了以往的方法，所以孩子們興趣較濃厚，能跟著我一步一步的進(jìn)行學(xué)習(xí)與展示。絕大多數(shù)的孩子都能進(jìn)入到音樂的學(xué)習(xí)中來。經(jīng)課后調(diào)查，孩子們是比較喜歡這種方法的。通過學(xué)習(xí)孩