1、部編版語(yǔ)文二年級(jí)下第19課大象的耳朵第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第19課大象的耳朵單元第七單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)習(xí)過(guò)程與方法目標(biāo)理解小動(dòng)物們說(shuō)話(huà)的情感。知道大象的想法是怎么改變的。1、通過(guò)各種形式的朗讀和表演，正確把握故事角色說(shuō)話(huà)的情感。2、通過(guò)導(dǎo)學(xué)案和隨文識(shí)字認(rèn)識(shí)生字。知識(shí)與能力1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)認(rèn)字，認(rèn)識(shí)本課多音字“似、扇”。2、會(huì)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的“扇、遇、痛”三個(gè)字。3、能借助大象說(shuō)的話(huà)講故事，知道大象的想法是怎么改變的。重點(diǎn)1、識(shí)字和寫(xiě)“扇、遇、痛”三個(gè)字。2、理解小動(dòng)物們說(shuō)話(huà)的情感。難點(diǎn)能借助大象說(shuō)的話(huà)講故事，知道大象的想法是怎么改變的。學(xué)法自主合作學(xué)習(xí)、朗讀表演法教法教學(xué)過(guò)程示

2、范法、講解法、情境法教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課教師活動(dòng)謎語(yǔ)導(dǎo)入：（演示第1張幻燈片）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是什么動(dòng)學(xué)生猜謎語(yǔ)、讀謎語(yǔ)和兒歌物？這首兒歌你們會(huì)讀嗎？耳朵像薄扇，身子像小山。鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。謎底：（大象）小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜和青菜。兒歌。導(dǎo)入吸引興趣。2、大象的耳朵是怎樣的?。客米拥亩淠?？你能模引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出關(guān)仿它們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的耳朵嗎？（演示第2張幻燈片）鍵句子。3、小朋友們，接下來(lái)我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“大關(guān)注動(dòng)物耳朵，學(xué)習(xí)課文的三個(gè)認(rèn)字。象耳朵”的小故事。（演示第2張幻燈片）講授新課一、導(dǎo)學(xué)案1、請(qǐng)小老師來(lái)帶大家讀一讀吧。學(xué)生

3、讀課題1、學(xué)生帶讀（跟通過(guò)帶讀、交2、同桌互讀，按示例記一記認(rèn)字。（第3張幻燈片）讀）生字。2、同學(xué)之間交流，互相識(shí)記生字。流合作讓學(xué)生認(rèn)讀本課生字。例：我會(huì)用（）的方法記（）字。我知道（）字的意思。我會(huì)給（）字組詞。3、給多音字組詞。（第4張幻燈片）學(xué)生說(shuō)出自己的詞語(yǔ)，全班齊讀詞語(yǔ)。二、讀一讀（第5張幻燈片）1、自讀課文，出示要求：用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意坐姿端正。找一找課文中有哪些小動(dòng)物，把它們?nèi)Τ鰜?lái)。2、師生共同交流答案。大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠3、聽(tīng)讀課文，你最想模仿啊個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)？（1）觀看視頻：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁囱?？聊什么?huà)題？耳朵。聽(tīng)聽(tīng)它們

4、是怎么說(shuō)的吧！（播放視頻）學(xué)生自由朗讀課文，圈出小動(dòng)物的名字。學(xué)生觀看視頻，注意體會(huì)人物說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。學(xué)生找出動(dòng)物的讓學(xué)生用喜歡的方式熟悉課文，整體把握課文講的是誰(shuí)。通過(guò)生動(dòng)有趣的視頻調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿的興趣。通過(guò)模仿體語(yǔ)言模仿朗讀。會(huì)人物心情。（2）看視頻情境朗讀后，模仿人物語(yǔ)氣來(lái)讀，你最想模仿哪個(gè)小動(dòng)物說(shuō)話(huà)？讀一小段你認(rèn)為自己讀得最好的段落，想一想是帶著什么樣的心情來(lái)讀的？三、說(shuō)一說(shuō)（第6張幻燈片）1、請(qǐng)用橫線畫(huà)一畫(huà)大象說(shuō)的話(huà)。大象說(shuō)：“我生來(lái)就是這樣啊。”學(xué)生畫(huà)出大象的語(yǔ)言，然后體會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵大象也不安起來(lái)，他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“他們都大象說(shuō)話(huà)時(shí)的情這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓

5、我感。的耳朵豎起來(lái)。”怎么才能讓耳朵豎起來(lái)呢？大象說(shuō)：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”2、體會(huì)體會(huì)大象“不以不然-懷疑自己-思考動(dòng)搖-堅(jiān)持自我”的情感變化。四、演一演（第7-9張幻燈片）語(yǔ)句。鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力和理解能力。1、表演大象和小兔子的對(duì)話(huà)。2、表演大象和其它小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。3、表演大象豎起耳朵和放下耳朵后的情景。學(xué)生表演完后師生點(diǎn)評(píng)，找學(xué)生復(fù)述故事。第一組對(duì)話(huà)可選一個(gè)小組組示范表演，第二組可以先小組演，再全班集體表演。第三組選個(gè)人表演。五、寫(xiě)一寫(xiě)（第10-12張幻燈片）小組合作表演故事情景。學(xué)生聽(tīng)老師指引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演體會(huì)人物心情，熟悉故事內(nèi)容。掌握本課三老師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)

6、寫(xiě)三個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，對(duì)學(xué)生書(shū)導(dǎo)，然后描紅寫(xiě)個(gè)半包圍結(jié)寫(xiě)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。字。構(gòu)的字。六、拓展延伸（第13張幻燈片）邯鄲學(xué)步七、布置作業(yè)（第14張幻燈片）1、回家將故事講給家人聽(tīng)。2、根據(jù)導(dǎo)學(xué)案再次提出自己的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)19、大象的耳朵小動(dòng)物：大象兔子小鹿小羊小馬小老鼠用可愛(ài)的動(dòng)物頭鉓加深學(xué)生對(duì)角色的印象，教師板書(shū)示范生字。教學(xué)反思大象的耳朵這篇課文是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個(gè)故事：大象剛開(kāi)始聽(tīng)了其他動(dòng)物的話(huà)，認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來(lái)，沒(méi)想到豎起來(lái)之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來(lái)了，煩惱也隨之消失了。本文以童話(huà)故事的形式告訴了我們這樣一個(gè)道理：別人說(shuō)好的也不一定