1、外國語學(xué)院本科課程教學(xué)大綱課程名稱日本社會(huì)與文化（通識(shí)）Japanese Society and Culture課程代碼009101231931課程屬性通識(shí)教育課時(shí)/學(xué)分32/2課程性質(zhì)通識(shí)教育實(shí)踐學(xué)時(shí)責(zé)任教師張韶巖課外學(xué)時(shí)課程屬性：公共基礎(chǔ)/通識(shí)教育/學(xué)科基礎(chǔ)/專業(yè)知識(shí)/工作技能，課程性質(zhì)：必修、選修課程介紹課程描述本課程的教學(xué)目的主要是幫助學(xué)生掌握日本文化的主要特點(diǎn)，對(duì)日本傳統(tǒng)文化的形成及歷史發(fā)展的脈絡(luò)有一個(gè)基本的了解。了解日本文化的起源和發(fā)展以及各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)文化的特色。并通過對(duì)日中兩國文化的適度比較，加深對(duì)母語文化的認(rèn)識(shí)。2.設(shè)計(jì)思路：本課程的目的是引導(dǎo)學(xué)生了解不同歷史時(shí)期日本文化的

2、思想、以及由此形成的建筑、美術(shù)、藝術(shù)及文學(xué)。本課程分15個(gè)章節(jié)講解，這15個(gè)章節(jié)是沿著歷史發(fā)展的脈絡(luò)分別介紹不同時(shí)期的文化特征及其現(xiàn)象。講授內(nèi)容突出重點(diǎn)，內(nèi)容避免過細(xì)過深和專門化。在講授日本文化時(shí)，還盡量與中國文化進(jìn)行比較。并從學(xué)術(shù)的角度去大膽探討、研究和介紹。二、課程目標(biāo)到課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能對(duì)日本自原始階段至近代文明開化這一過程的歷史文化有大致的了解，并學(xué)會(huì)基于歷史文化因素來分析、探討當(dāng)代日本文化的形成。三、學(xué)習(xí)要求要完成所有的課程任務(wù)，學(xué)生必須： （1）按時(shí)上課,上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。課堂表現(xiàn)和出勤率是成績(jī)考核的組成部分。 （2）按時(shí)完成課后練習(xí)作業(yè)。這些作業(yè)要求學(xué)生書面形式提

3、交或者在課堂上口頭發(fā)表感想或認(rèn)識(shí)。 （3）完成教師布置的一定量的閱讀文獻(xiàn)、相關(guān)影視資料的觀看等作業(yè)，這些作業(yè)能加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，并能引導(dǎo)對(duì)某些問題、現(xiàn)象和理論的更深入探討。四、教學(xué)進(jìn)度序號(hào)專題或主題計(jì)劃課時(shí)主要內(nèi)容概述1概述繩文文化 2概述本學(xué)期的內(nèi)容；介紹繩文時(shí)代的文化現(xiàn)象及其形成的原因2彌生文化2介紹日本國家成立時(shí)期文化現(xiàn)象及其生成原因3古墳文化2介紹古墳時(shí)期的文化現(xiàn)象及其生成原因4飛鳥文化2 介紹飛鳥時(shí)代的文化現(xiàn)象及其生成原因5白鳳文化2介紹白鳳時(shí)期的現(xiàn)象及其生成原因6天平文化 2介紹奈良時(shí)代的文化現(xiàn)象及其生成原因7弘仁貞觀文化 2介紹平安時(shí)代前期的文化現(xiàn)象及其生成原因8國風(fēng)文化 2

4、介紹平安時(shí)代的文化現(xiàn)象及其生成原因9鎌倉文化 2介紹武家社會(huì)形成時(shí)期的文化現(xiàn)象及其生成原因10室町文化 2 介紹大名領(lǐng)國形成時(shí)期的文化現(xiàn)象及其生成原因11桃山文化 2介紹封建社會(huì)形成時(shí)期的文化現(xiàn)象及其生成原因12元祿文化 2介紹幕藩體制形成期的文化現(xiàn)象及其生成原因13化政文化 2介紹幕藩體制動(dòng)揺時(shí)期的文化現(xiàn)象及其生成原因14文明開化 2介紹近代國家形成時(shí)期的文化現(xiàn)象及其生成原因15明治文化2介紹近代國家発展時(shí)期的文化現(xiàn)象及其生成原因16機(jī)動(dòng) 2五、選用教材及必讀參考書1、選用教材 自編講義主要參考書日本文化模仿與創(chuàng)新的軌跡（20030）王勇著. 高等教育出版社日本文化概論(2008)韓立紅編著

5、 南開大學(xué)出版社日本文化史（1992）家永三郎著 商務(wù)印書館菊與刀（1987）美R本尼迪可特著 孫志民等譯 浙江人民出版社甘構(gòu)造日（昭和年）弘文堂日本文化與日本人性格的形成（1992）源了園著 郭連友著 北京出版社儒家思想與日本的現(xiàn)代化（1995）王家驊著 浙江人民出版社歴史総合資料集明伸社資料考総合歴史（1999）浜島書店日本史用語集（1980第30刷）山川出版社六、成績(jī)?cè)u(píng)定（一）考核方式 C ：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績(jī)綜合評(píng)分體系： 成績(jī)綜合評(píng)分體系比例%1.課下作業(yè)、課堂討論及平常表現(xiàn)302.期末論文成績(jī)70總計(jì)100附：作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1

6、）作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分嚴(yán)格按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念清晰，解決問題的方案正確、合理，能提出不同的解決問題方案。90-100分基本按照作業(yè)要求并及時(shí)完成，基本概念基本清晰，解決問題的方案基本正確、基本合理。70-80分不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，解決問題的方案基本不正確、基本不合理。40-60分不能按照作業(yè)要求，未及時(shí)完成，基本概念不清晰，不能制定正確和合理解決問題的方案。0-30分2）課堂討論及平時(shí)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課堂討論、平常表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得分資料的查閱、知識(shí)熟練運(yùn)用，積極參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。90-100分基本做到資料的查閱、知識(shí)的運(yùn)用，能參與討論、能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，能與其他其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。70-80分做到一些資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點(diǎn)和想法，與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分不能做到資料的查閱和知識(shí)的運(yùn)用，不積極參與討論，不能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。0-30分七、學(xué)術(shù)誠信學(xué)習(xí)成果不能造假，如考試作弊、盜