1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文 六年級(jí)上冊(cè) 第六單元復(fù)習(xí)檢測(cè)（含解析）部編語(yǔ)文六上第六單元復(fù)習(xí)檢測(cè)一、單選題下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（? ? ?）A. 譜寫（p?）? ? 陶醉（zu）? ? ?旅行（l）B. 幽靜（yu） ?陌生（m）? ?入場(chǎng)券（jun）C. 洶涌（xng） ?彈奏（zu）?盲人（mng）D. 岸邊（n） ?樂(lè)曲（l）? ? ? 客店（din）課文第二小節(jié)的“斷斷續(xù)續(xù)”一詞，理解不正確的一項(xiàng)是（? ? ?）A. 聯(lián)系第三小節(jié)的“只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍”可以看出盲姑娘的音樂(lè)素養(yǎng)很好，她只是聽(tīng)了幾遍就能把曲子彈奏出來(lái)。雖然“斷斷續(xù)續(xù)”，但貝多芬一

2、聽(tīng)就知道彈的什么曲子。B. “斷斷續(xù)續(xù)”寫出了盲姑娘曲子彈得不熟練，演奏水平不太好。C. 聯(lián)系第三小節(jié)，是因?yàn)檫@首曲子太難彈了，盲姑娘又“只聽(tīng)了幾遍”，所以才“斷斷續(xù)續(xù)”不夠熟練，并不是她的演奏水平低。D. “斷斷續(xù)續(xù)”更襯托了盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)并具有很好的音樂(lè)素養(yǎng)，她“只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍”，竟然就能彈奏出來(lái)了，雖有些不熟練，但還是吸引了貝多芬的注意。下列各組詞語(yǔ)中書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（? ? ?）A. 臘燭? 琴鍵? 純熟? 皮鞋匠B. 激動(dòng)? 美妙? 毛屋? 舊鋼琴C. 灑滿? 著名? 照耀? 霎時(shí)間D. 銀紗? 清秀? 一褸? 萊茵河讀句子，回答問(wèn)題。貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給

3、您彈一首吧?！必惗喾覟槭裁匆o盲姑娘再?gòu)椧磺?？下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ? ? ）A. 盲姑娘憑著直覺(jué)大膽推測(cè)出演奏第一首曲子的人就是貝多芬，這讓貝多芬十分感動(dòng)。B. 盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，產(chǎn)生了創(chuàng)作的靈感和激情。C. 貝多芬很喜歡盲姑娘兄妹，所以決定把以前創(chuàng)作好的月光曲再?gòu)椬嘁槐?。下列關(guān)于課文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（? ? ?）A. 本文用平實(shí)的語(yǔ)言對(duì)京劇中的“馬鞭”和“亮相”進(jìn)行了介紹。B. 本文通過(guò)對(duì)“馬鞭”和“亮相”的介紹，具體生動(dòng)地寫出了京劇的藝術(shù)特色，讓我們從中感受到了京劇的藝術(shù)之美。C. “比如金玉奴中有一個(gè)細(xì)節(jié)，小生演員用飯碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果沒(méi)有這一

4、舔，那飯碗也就完全不必拿上舞臺(tái)?！边@句話運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了“飯碗”這一道具如果搬上舞臺(tái)，就必須“狠狠做戲”的重要性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。D. “這，哪里還是戲?。窟@，不是太像雜技了嗎？您說(shuō)得太對(duì)了，這就是京劇中的雜技成分，自古如此，如今還保留著?！边@句話運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，口語(yǔ)入文，親切自然，寫出了京劇的藝術(shù)特色。下列句子關(guān)于中國(guó)戲曲的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ? ?）A. 中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。B. 中國(guó)戲曲劇種種類繁多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)各民族地區(qū)地戲曲劇種約有三百六十多種。C. 中國(guó)戲曲三鼎甲是指：京劇、豫劇、黃梅戲。京劇名列三鼎甲“榜

5、首”。D. 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（? ? ）A. 伯牙/鼓琴，鍾子期/聽(tīng)之。B. 善哉/乎鼓琴！巍巍乎若/太山。C. 鍾子期/死，伯牙/破琴/絕弦。D. 以為/世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者。對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（? ? ）A. 巍巍乎若太山（像）B. 志在流水（心志，情志）C. 破琴絕弦（斷絕）D. 巍巍乎若太山（危險(xiǎn)）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（? ?）例句：所寶以百數(shù)A. 以天下為己任B. 以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者C. 常以自隨D. 以攻為守下列句子中，括號(hào)

6、里補(bǔ)充的省略成分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（? ? ）A. （杜處士）所寶以百數(shù)B. （戴嵩）尤所愛(ài)C. （牧童）拊掌大笑D. （這個(gè)道理）不可改也二、語(yǔ)言表達(dá)按要求寫句子。（1）把下列描寫“月光”的比喻句補(bǔ)充完整。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像_，顯得格外清幽。月光似_，從夜幕中泄下來(lái)。（2）仿寫句子，先寫人物的動(dòng)作，再寫語(yǔ)言。皮鞋匠看見(jiàn)進(jìn)來(lái)個(gè)陌生人，站起來(lái)問(wèn)：“先生，您找誰(shuí)？走錯(cuò)門了吧？”_三、綜合性學(xué)習(xí)班級(jí)開(kāi)展“走近民族文化的瑰寶戲曲”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是讓學(xué)生了解中國(guó)戲曲，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)戲曲的感情。請(qǐng)你完成下列題目。（1）戲曲知識(shí)擂臺(tái)戲曲的角色分為生、旦、_、_四大行當(dāng)。（2）京劇臉譜和人物請(qǐng)你選擇

7、下列臉譜代表的人物：A包拯? B關(guān)羽? C曹操? D竇爾敦紅臉代表忠勇（B）黑臉代表剛正（A）藍(lán)臉代表驍勇_白臉代表奸詐_（3）劇種知多少說(shuō)出一種你知道的戲曲種類及其代表曲目。_四、現(xiàn)代文閱讀? ? ? ?皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間（灑? 撒）滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上（刮? 亂）起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜（得? 地? 的）大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景（象? 像），月光照耀下的波

8、濤洶涌的大海。（1）用“”標(biāo)出括號(hào)里正確的字。（2）用“_”畫出文中的一個(gè)比喻句。在這個(gè)句子中，把_比作_。（3）月光照耀下的大海有什么變化？請(qǐng)根據(jù)文中敘述重新排序。_月光照在浪花上，海上波濤洶涌。月亮升起來(lái)，海上微波粼粼。月亮升高了，海上卷起巨浪。（4）讀了這段文字，我們可以知道月光曲的旋律是這樣變化的：_。閱讀課文片段，回答問(wèn)題。? 京劇還有一種奇特之處：雙方正在對(duì)打，激烈到簡(jiǎn)直是風(fēng)雨不透，臺(tái)下看的人非常緊張，一個(gè)個(gè)大氣幾不敢出，都把眼睛睜得大大的，唯恐在一眨眼間，誰(shuí)就把對(duì)方給“殺”了。然而也怪，就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止雙方臉對(duì)著臉，眼

9、睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了!小孩子和外賓忍不住要問(wèn)：“如果他們當(dāng)中哪個(gè)先醒了，拿起兵器朝著對(duì)方一刺，對(duì)方不就完了嗎？”? 問(wèn)得有理，但這恰恰是京劇藝術(shù)的高妙之處。俗話說(shuō)“一動(dòng)不如一靜”，古詩(shī)也說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，講的就是這種情況。靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。（1）說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。戛然而止：_（2）片段中哪句話是描寫演員亮相的？請(qǐng)畫上橫線。_（3）“一動(dòng)不如一靜”京劇中“靜”的好處是什么？_五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山?！敝驹诹魉?，鐘子期曰：“善哉，洋洋

10、兮若江河?！辈浪?，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音，_伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉？”（選自列子?湯問(wèn)）董源善畫，尤工秋嵐遠(yuǎn)景多寫江南真山不為奇峭之筆。其后建業(yè)僧巨然祖述源法，大體源及巨然畫筆，皆宜遠(yuǎn)觀。其用筆甚草草，_，遠(yuǎn)觀則景物粲然，幽情遠(yuǎn)思，如睹異境。如源畫落照?qǐng)D，近視無(wú)功，遠(yuǎn)觀村落杳然深遠(yuǎn)，悉是晚景，遠(yuǎn)峰之頂宛有反照之色。此妙處也。（節(jié)選自夢(mèng)溪筆談）董源：五代南唐畫家，南派山水畫開(kāi)山鼻祖。巨然：建業(yè)（今南京）僧人，五代宋初畫家，師承董源。祖述：效法、遵循前人的學(xué)說(shuō)或行為。粲：

11、鮮明。（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。卒逢暴雨? 卒：_伯牙乃舍琴而嘆曰? ? ? ? ? ? ? ? ? ?舍：_皆宜遠(yuǎn)觀? 宜：_悉是晚景? 悉：_（2）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是_A尤工秋嵐遠(yuǎn)景/多寫江南/真山不為奇峭之筆B尤工秋嵐遠(yuǎn)/景多寫江南真山/不為奇峭之筆C尤工秋嵐遠(yuǎn)景/多寫江南真山/不為奇峭之筆D尤工秋嵐遠(yuǎn)/景多寫江南/真山不為奇峭之筆（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。_近視之幾不類物象。_（4）伯牙“善”琴，甲文主要采用什么寫法來(lái)表現(xiàn)他琴音的高妙？董源“善”畫，乙文怎樣介紹他畫作的奇妙？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_答案和解析1.A本題考查字音

12、。解答這道題，首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下解釋，多查字典等工具書。A正確；B有誤，“入場(chǎng)券”中的“券”應(yīng)讀作“qun”；C有誤，“洶涌”中的“洶”應(yīng)讀作“xing”；D有誤，“樂(lè)曲”中的“樂(lè)”應(yīng)讀作“yu”。故選：A。2.B考查了課文的理解，月光曲本文通過(guò)記敘貝多芬譜寫月光曲的故事，既表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情與熱愛(ài)，也表明了他豐富的想象力和卓越才華。A、C、D正確。B不正確，“斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說(shuō)明盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練。故選：B。3.C本題考查字形辨析。所

13、選詞語(yǔ)均是生活中常見(jiàn)又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，解答此題要注意平時(shí)正確練寫，尤其是同音字和形似字。A有誤，“臘燭”的“臘”應(yīng)為“蠟”；B有誤，“毛屋”的“毛”應(yīng)為“茅”；D有誤，“一褸”的“褸”應(yīng)為“縷”。故選：C。4.C考查了對(duì)課文的理解能力，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解等，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。月光曲一課描寫的是德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮兄妹而為他們彈琴，盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷激發(fā)了貝多芬，使他即興創(chuàng)作了月光曲。當(dāng)貝多芬為窮兄妹彈完第一首曲子后，盲姑娘憑著直覺(jué)大膽推測(cè)出演奏第一首曲子的人就是貝多芬，這讓貝多芬十分感動(dòng)。故貝多芬問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧?！惫蔄

14、和B的理解是正確的，C的說(shuō)法是錯(cuò)誤。故選：C。5.A本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析。解答此題要了解文章的主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答。A本文運(yùn)用通俗幽默的語(yǔ)言對(duì)京劇的“馬鞭“和“亮相”進(jìn)行了介紹。故選項(xiàng)錯(cuò)誤。BCD正確。故選：A。6.C本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)課文精彩的戲曲內(nèi)容的理解和掌握。結(jié)合課內(nèi)的學(xué)習(xí)與理解完成。精彩的戲曲通過(guò)欣賞中國(guó)戲曲豐富多彩的表演形式及生動(dòng)形象的臉譜藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解京劇特有的語(yǔ)言藝術(shù)和欣賞方法，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)，達(dá)到傳承與弘揚(yáng)的目的。熟讀課文內(nèi)容可知，中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種形式，中國(guó)各民族地區(qū)地戲曲劇種約有三百六十多

15、種，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇”五大戲曲劇種為核心的中華戲曲百花苑。故ABD正確，C錯(cuò)誤。中國(guó)戲曲三鼎甲是指京劇、豫劇、越劇。故選：C。7.B本題考查斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要理解句子意思，然后結(jié)合句子之間成分來(lái)劃分停頓。ACD正確；B有誤，句意：彈琴?gòu)椀谜婧冒?，那悠揚(yáng)高昂的琴聲，好象巍巍的太山一樣吸引人。根據(jù)意義劃分為：善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。故選：B。8.D本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。ABC正確；D有誤，句意：這琴聲就像巍峨的泰山。巍?。?/p>

16、高大。故選：D。9.D本題考查文言虛詞。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思?！八鶎氁园贁?shù)”意思是“他珍藏的書畫作品有成百件”，以：動(dòng)詞，用。A介詞，把；B動(dòng)詞，認(rèn)為；C介詞，把；D動(dòng)詞，用。故選：D。10.B本題考查省略句式。文言文在不影響語(yǔ)意表達(dá)的前提下，經(jīng)常會(huì)省略某些句子成分，這種句子叫省略句。在翻譯的時(shí)候，要將省略的部分補(bǔ)充出來(lái)。ACD正確；B有誤，應(yīng)該是：（杜處士）尤所愛(ài)。故選：B。11.（1）披上了銀沙? 潺潺的流水；（2）媽媽拿著梳子走近我身邊，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我給你梳梳頭吧?！笨疾榱司渥拥难a(bǔ)充和仿寫，詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完

17、整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。（1）考查了補(bǔ)充比喻句。比喻句就是打比方的句子，有本題、喻體和比喻詞三部分。句子補(bǔ)充為：月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀沙，顯得格外清幽。句子補(bǔ)充為：月光似潺潺的流水，從夜幕中泄下來(lái)。（2）考查仿寫句子。像例句一樣先寫人物的動(dòng)作，再寫語(yǔ)言。如：媽媽拿著梳子走近我身邊，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我給你梳梳頭吧?！?2.（1）凈丑；（2）D C；（3）（示例）黃梅戲，天仙配。（1）本題考查學(xué)生對(duì)戲劇常識(shí)的掌握情況。生：指男子；旦：指女子；凈：指性格剛烈或粗暴的男性；丑：指演滑稽人物，鼻梁上抹白粉，稱小丑

18、、小花臉等。（2）本題考查戲曲知識(shí)的積累。每個(gè)人的臉譜與此人的性格和經(jīng)歷有關(guān)。作答時(shí)，京劇表演中經(jīng)常用臉譜象征人物的性格、品質(zhì)，甚至角色和命運(yùn)。（3）本題考查戲曲知識(shí)的積累。根據(jù)平時(shí)的閱讀積累，寫出我國(guó)的兩種戲曲即可。如：京劇、黃梅戲、昆劇、滬劇等。13.（1）灑? ?刮? ?得? ?象（2）月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。微云輕紗；（3）；（4）輕柔舒緩? ?節(jié)奏明快? ?高昂激越語(yǔ)段選自課文月光曲。本文主要描寫的是德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮兄妹而為他們演奏鋼琴曲，盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷激發(fā)了貝多芬即興創(chuàng)作了月光曲。表現(xiàn)了貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛(ài)，也表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越的才華

19、。?（1）考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解和判斷。灑滿：灑遍，鋪滿的意思?！盀ⅰ敝冈鹿獗闉⒑Ｃ?。故選“灑”。刮起：指吹起大風(fēng)的意思。故選“刮”。睜得：指睜開(kāi)的意思。“睜”為動(dòng)詞，后面搭配“得”。故選“得”。景象：指景色，情景。本文指月光照耀下的波濤洶涌的大海的情景。故選“景”。（2）考查了句子的修辭?！霸铝猎缴礁?，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云?！边@是比喻句，把“微云”比作“輕紗”。（3）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。皮鞋匠在聽(tīng)貝多芬彈奏曲子時(shí)產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想：先是月亮升起來(lái)，海上微波粼粼；然后是月亮升高了，海上卷起巨浪；最后是月光照在浪花上，海上波濤洶涌。（4）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。這段文字描寫的是皮鞋匠在聽(tīng)貝多

20、芬彈奏曲子時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想，月亮慢慢升起，海上微波粼粼。表現(xiàn)了曲調(diào)的輕柔舒緩；月亮升高了，海上卷起巨浪。表現(xiàn)了曲子的節(jié)奏明快；月光照在浪花上，海上波濤洶涌。表現(xiàn)了曲子的高昂激越。14.（1）突然停止；（2）就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了；（3）靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心。文段選自京劇趣談，本文通過(guò)介紹京劇中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力，表達(dá)了對(duì)于京劇的喜愛(ài)之情和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈自豪感。?（1）考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。戛然而止：突然停

21、止。（2）考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“就在雙方打得不可開(kāi)交之際，那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停，人物的動(dòng)作也戛然而止-雙方臉對(duì)著臉，眼睛對(duì)著眼睛，兵器對(duì)著兵器，一切都像被某種定身術(shù)給制服了”可知，這句話描寫出了演員的亮相。（3）考查學(xué)生對(duì)句子的理解。閱讀文章，結(jié)合句子“靜，越發(fā)能顯示武藝的高強(qiáng)，越發(fā)能顯示必勝的信心?！笨芍鸢浮?5.（1）突然（通“猝”）? 放棄（放下，丟開(kāi)）? 合適（應(yīng)當(dāng)）? 全（都）（2）C（3）（伯牙）每次彈奏曲子，鐘子期就能說(shuō)盡它的旨趣（情趣）。近看畫幾乎不像任何事物的形象。（4）第一問(wèn)：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，通過(guò)伯牙能創(chuàng)作出寄托自己情思的曲子和鐘子期的“

22、善聽(tīng)”來(lái)表現(xiàn)。第二問(wèn)：先寫董源的畫“宜遠(yuǎn)觀”，然后寫“遠(yuǎn)觀”和“近視”效果不同，再以落照?qǐng)D為例加以說(shuō)明。譯文：甲伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期善于傾聽(tīng)。伯牙彈琴，心里想著高山。鐘子期說(shuō)：“好?。「呔臉幼酉裉┥?！”心里想著流水，鐘子期說(shuō)：“好??！水勢(shì)浩蕩的樣子像江河！”伯牙所思念的，鐘子期必然了解它的。伯牙在泰山的北面游覽，突然遇到暴雨，在巖石下；心里傷感，于是取過(guò)琴而彈了起來(lái)。起先是連綿大雨的曲子，再作出崩山的聲音。每有曲子彈奏，鐘子期總能尋根究源它的情趣。伯牙放下琴感嘆地說(shuō)：“您聽(tīng)曲子好啊，好??！心里想象就好像我的心意啊。我從哪里讓我的琴聲逃過(guò)你的耳朵呢？”乙董源擅長(zhǎng)繪畫，尤其精工于秋天霧靄遠(yuǎn)景的畫作，多描寫江南的真山真水，而不用奇特峻峭的筆法。后來(lái)建業(yè)僧人巨然繼承董源的畫法，都達(dá)到出神入化的境界。大體董源及巨然的水墨畫作都應(yīng)該遠(yuǎn)觀，他們的用筆甚為潦草，靠近觀看幾乎不似物類形象，遠(yuǎn)看則