1、江蘇省蘇州市區(qū)2018-2019學(xué)年第二學(xué)期期末考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷第一部分(24分)閱讀下面的文字，按要求答題。(6分)蘇州園林是鑲qian()在古城內(nèi)外的一顆顆xuan()麗奪目的明珠。它們經(jīng)過興廢盛衰、發(fā)展變qian(),既有著迥異的個(gè)性，又因地域文化的影響，形成了共同的屬性，歷朝風(fēng)格融為一體。它們以第宅園林為代表，雖不金壁輝煌，但歷史悠久、構(gòu)筑精致、文化內(nèi)han()豐富，由此成為獨(dú)特的文化景觀，在不記其數(shù)的中國(guó)園林中，代表了古代造園藝術(shù)的高超水準(zhǔn)。根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)鑲(qidn)(xudn)麗變(qidn)內(nèi)(han)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來并加以改正。(2分)丄改為丄亠改

2、為亠默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。(10分)，何人不起故園情？(李白春夜洛城聞笛)落紅不是無情物，。(龔自珍己亥雜詩(shī)(其五)，陰陽(yáng)割昏曉。(杜甫念天地之悠悠，。(登幽州臺(tái)歌)，隔江猶唱后庭花。(杜牧泊秦淮)可憐夜半虛前席，。(李商隱賈生)政入萬山圍子里，。(楊萬里過松源晨炊漆公店)無絲竹之亂耳，。(劉禹錫陋室銘)名著閱讀。(5分)以下關(guān)于駱駝祥子海底兩萬里的說法中，哪一項(xiàng)是正確的？(2分(虎妞得知?jiǎng)⑺臓斠呀?jīng)把車廠賣了，非常失望，大哭了一場(chǎng)。為了照顧好虎妞，祥子拿出自己辛苦積蓄的一百元錢，買了二強(qiáng)子的二手車。祥子離開夏家后，又找到曹先生家里。曹先生答應(yīng)讓祥子繼續(xù)拉包月。可祥子卻不幸被孫

3、偵探尾隨、勒索，積攢的買車錢被敲詐走了?！傲挚咸?hào)”企圖捕獲“怪物”，而“怪物”卻同“林肯號(hào)”捉迷藏。當(dāng)“林肯號(hào)”向“怪物”發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，“怪物”噴出水柱，“我”被拋入海里?！胞W鵡螺號(hào)”的船籍港在亞特蘭蒂斯國(guó)桑多林島附近的一座海底火山中。我們遇到海底火山噴發(fā)，幸好“鸚鵡螺號(hào)”調(diào)轉(zhuǎn)艇頭，駛離了火爐。在“鸚鵡螺號(hào)”前往南極的過程中，潛艇被卡在冰山的縫隙中，無法上浮。船員們?cè)噲D破開冰層，但遇到困難。船長(zhǎng)想到了什么解決辦法？在海底兩萬里中，船長(zhǎng)將“鸚鵡螺號(hào)”從危機(jī)中解救出來的事例還有很多，請(qǐng)?jiān)倥e一例。(3分下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián),請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合,并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上(填寫序號(hào)。(

4、3分竹影掃涼月魚戲野池優(yōu)石榻看云坐花光映晴霞鳥啼春院靜答（1）上聯(lián)：_；下聯(lián)：_（2）上聯(lián)：_；下聯(lián)：_第二部分（36分）閱讀下面這首詩(shī)，完成57題。山中雜詩(shī)【南朝】吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。試用自己的語(yǔ)言描繪“鳥向檐上飛，云從窗里出”一句所展現(xiàn)的畫面。（2分）6古典詩(shī)詞講究煉字，第二句中“窺”字用得極妙，結(jié)合詩(shī)句賞析它的妙處。（3分）下列寫景詩(shī)句中哪一項(xiàng)與本詩(shī)表達(dá)的情感最接近？（2分）（）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣次北固山下）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維竹里館）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀約客）閱讀

5、【甲】【乙】?jī)刹糠治淖?，完?11題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?。ㄖ芏仡U愛蓮說）【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。景佑三年，向奏授洪州分寧縣主簿。時(shí)有獄久不決，先生一訊立辨，部使者薦為南安軍司理參軍。轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵慮囚失入，吏無敢可否，先生獨(dú)力爭(zhēng)之。不聽，則置手版歸，取告身委之而去，曰：“如此，尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞痈形?/p>

6、，囚得不死。知南昌縣，縣人喜曰：“是能辨分寧獄者，吾無冤矣！”潘興嗣視其家，服御之物，止一敝篋，錢不滿百。熙寧初，用趙公及呂正獻(xiàn)公公著薦，轉(zhuǎn)虞部郎中、廣東轉(zhuǎn)運(yùn)判官，提點(diǎn)本路刑獄，雖荒崖絕島，人跡所不到者，沖瘴而往，以洗冤抑。以疾乞知南康軍，因家廬山蓮花峰下，取營(yíng)道故居濂溪名之。趙公再鎮(zhèn)蜀，將奏用，未及而卒，年五十七歲，熙寧六年六月七日也。（濂溪學(xué)案）【注】向：鄭向，宋臣。獄案件。失入：輕罪重判或不當(dāng)判刑而判刑。手版：手持的木板，為官位象征。告身：任命狀。趙公、呂正獻(xiàn)公公著：均為宋臣名。知南康軍：擔(dān)任南康軍知軍，南康軍在廬山附近。下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同？（2分）（）r水陸草木之花

7、A聞之于宋君（穿井得一人）中通外直見其發(fā)矢十中八九（賣油翁）香遠(yuǎn)益清自以為大有所益（孫權(quán)勸學(xué)）可愛者甚蕃途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)（狼）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）不聽，則置手版歸，取告身委之而去。（2分）（2）是能辨分寧獄者，吾無冤矣?。?分）【甲】文中，作者抒發(fā)了怎樣的志向，又批評(píng)了怎樣的世風(fēng)？（2分）11周敦頤在愛蓮說中稱蓮為“花之君子”請(qǐng)用自己的話概括【乙】文中周敦頤的哪些表現(xiàn)符合“君子”形象？（2分）閱讀下面的材料，完成1214題。水鄉(xiāng)記憶，蘇州地名材料一：調(diào)查表一：蘇州部分地名來歷及沿革地名來源及沿革醋庫(kù)巷宋時(shí)在此設(shè)監(jiān)酒廳，筑醋庫(kù)，為儲(chǔ)醋之所，因以名巷。后醋庫(kù)另設(shè)別處，巷

8、名保留。道刖街此街由原道前街、府前街、衛(wèi)前街三街合并而成。明清兩朝為衙署集中地，“衛(wèi)前”即蘇州衛(wèi)治前，“府前”即蘇州府署前，“道前”即按察使司署前。二郎巷巷內(nèi)原有供奉二郎神的神廟，故名。蘇州方言訛作“宜蘭巷”、“尼蘭巷”。觀前街宋代，玄妙觀名天慶觀，故街名“天慶觀前”元代，天慶觀改名玄妙觀，街名隨即改為“玄妙觀前”，后又演化為“觀前街”。接駕橋據(jù)說清朝時(shí)，乾隆皇帝南巡至蘇州，百姓在此迎接帝駕，故得名“接駕橋”濂溪坊傳為宋學(xué)者周敦頤居住處，周敦頤世稱“濂溪先生”，故名。臨頓路春秋時(shí)代吳王闔閭征伐東夷，曾在此臨時(shí)停頓憩息，宴賞車士，故名“臨頓路”。三香路“三香”之名源于三鄉(xiāng)土地廟，解放前香火極盛。

9、附近有三鄉(xiāng)村。后衍“鄉(xiāng)”為“香”。侍其巷宋代于巷東口立坊，名“難老坊”，后改“靈芝坊”，后又因名士侍其沔居此，改名“侍其巷”司前街南宋前名“織里橋南街”，明清兩代在此設(shè)司獄司衙，遂稱“司前街”此地成傳統(tǒng)性的監(jiān)獄、看守所所在地。五卅路1925年上海發(fā)生“五卅慘案”，蘇州各界發(fā)起募捐，后以退回，所捐一萬兀，在體育場(chǎng)東側(cè)決筑“五卅路”以志紀(jì)念。學(xué)士街學(xué)士街因明代大學(xué)士王鏊居此而得名。王鏊是明代探花，官至大學(xué)士。唐伯虎稱贊他：“海內(nèi)文章第一，山中宰相無雙。”表二：蘇州地名來歷分類分類地名由官府建筑得名醋庫(kù)巷、道前街、司前街等由(1)得名接駕橋、臨頓路、五卅路等由(2)得名濂溪坊、侍其巷、學(xué)士街等由宗教

10、場(chǎng)所得名二郎巷、觀前街、三香路等材料二：觀點(diǎn)蘇州是全國(guó)著名的歷史文化名城，是吳文化的重要發(fā)源地。蘇州地名，作為吳文化的一個(gè)載體，從山川、街巷、村落，到橋梁、園林、寺廟，它們的名稱無不飽蘸著濃烈的吳文化氣息，不僅凸顯了吳中大地江南水鄉(xiāng)的地理特征和魚米之鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也印刻著蘇州人民崇文尚武的價(jià)值取向和和諧智慧的人生哲學(xué)。蘇州日?qǐng)?bào)：讓地名成為城市的“經(jīng)緯大使”一些開發(fā)建設(shè)單位罔顧地理實(shí)體的實(shí)際情況，刻意夸大概念，熱衷于使用“大道”“大廈”“廣場(chǎng)”“商城”等地名，還有一些商家崇洋媚外，喜歡盲目使用外來詞、漢字音譯名稱來命名商業(yè)企業(yè)及其所在地。這種洋地名，摒棄了蘇州的歷史文化，破壞了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境特色，割

11、斷了江南文明脈絡(luò)，體現(xiàn)的是對(duì)自身文化的不自信。鄭鳳鳴姑蘇地名普查窺見“道路拓寬了、村落消失了，但地名不能就此消亡，待到葉落歸根時(shí)，還能找到回家的路。”蘇州市文保專家徐剛毅對(duì)老地名情有獨(dú)鐘，“地名是歷史文化教育最直接的老師，也是保護(hù)歷史文化的最后一道屏障！”在蘇州，有些地名是根據(jù)歷史人物命名的，比如以官銜、榮譽(yù)命名的文丞相弄、周武狀元弄；有些以民間傳說來命名，比如“十全街”，原名“十泉街”，滄浪十八景圖詠中記載：“相傳淳熙年間，江南大旱，里人造井于此，竟得十眼，涓涓然、晶晶然，冬暖夏涼，不溢不竭，于是眾人喜而旱魃去。街因泉興，泉因街名，十泉街之名自此遠(yuǎn)播矣?！倍愃齐缲i河頭、韭菜弄、螺絲浜這些讓

12、人忍俊不禁的地名，幾乎都與老百姓的生活息息相關(guān)。光明日?qǐng)?bào)：地名里的吳文化記憶材料三：地圖If/h|：斗企皿*民-元坊路&公園雙塔TfUJi長(zhǎng)島社區(qū)安利橋誓門農(nóng)業(yè)銀行12.閱讀“材料一”，根據(jù)表一的內(nèi)容，模仿表二中已有的內(nèi)容，用兩個(gè)四字短語(yǔ)將表二的內(nèi)=U1-Ji(=斜T吻容補(bǔ)充完整。（2分）(1)(2)據(jù)蘇州日?qǐng)?bào)報(bào)道，某開發(fā)區(qū)按地名規(guī)劃方案，有一條“吳郡路?！钡硢挝粎s根據(jù)周邊一外資商業(yè)企業(yè)的名稱，未經(jīng)批準(zhǔn)將該路命名為“永旺路”，并樹立路牌。經(jīng)整治，該路恢復(fù)了原地名“吳郡路”，并更換了路牌。請(qǐng)你結(jié)合“材料二”中的觀點(diǎn)，談一談為什么要將該路恢復(fù)為“吳郡路”？（2分）結(jié)合“材料二”和“材料三”兩則材

13、料，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向初次到蘇州的友人介紹“十全街”的地理位置和來歷。（2分）閱讀下面的文章，完成1518題。彈棉花莫清榮“彈棉花，彈棉花咯”一聲帶著湖南口音的長(zhǎng)長(zhǎng)吆喝從小巷的深處傳來。我趕緊探出頭去觀望。只見一個(gè)穿著灰色棉衣的年輕人，肩上背著一張大弓箭樣的東西，一邊扯長(zhǎng)聲調(diào)吆喝著，一邊彈撥兩下弓箭上的鐵絲，發(fā)出砰砰砰砰的響聲。母親趕緊出去把他叫了進(jìn)來，說有一床舊棉絮要彈。母親從房間里抱出發(fā)黃的舊棉絮，塞到那個(gè)人的手中，那個(gè)人抱起舊棉絮就往曬谷坪的插青屋里走。我和母親跟了過去，看到灰塵滿天的屋里有兩個(gè)人，在棉架上砰砰地敲打著弓弦。砰砰砰，砰砰砰，棉絮彈起又落下，落下又彈起，輕飄飄的棉絮飄舞在空氣中

14、。頓時(shí)，他們的頭上全白了。師傅手里又拿著一根細(xì)長(zhǎng)的竹枝，牽著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紗線，熟練地把紗線從這個(gè)對(duì)角牽到那個(gè)對(duì)角，繞在一根一根木釘上，拉成一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)。棉絮像個(gè)聽話的孩子，服服帖帖地躺在師傅拉起的紗網(wǎng)里。師傅讓兩個(gè)徒弟拿來木制的磨盤，壓在棉絮上，棉絮漸漸由厚變薄，由松變緊。師傅摸摸棉絮，覺得可以了，就縫上幾針，又繼續(xù)推壓，每個(gè)角落都推一遍，翻過來再推一遍。一床嶄新的棉胎才做成了。直等到日落西山，才輪到彈母親的舊棉絮。舊的棉絮比棉花更難彈，一來它用的時(shí)間長(zhǎng)了，積累的灰塵比較多。二來它太實(shí)，要反復(fù)擊打才能彈松。從太陽(yáng)升起一竿子到太陽(yáng)落山后，三個(gè)人分工合作，就彈了兩床棉胎，得到八元錢的加工費(fèi)。彈棉

15、花的過程中，母親和那個(gè)師傅嘮起了家常。師傅說，他是湖南人，那兩個(gè)年輕人一個(gè)是他的兒子，一個(gè)是他的徒弟。他們?nèi)似綍r(shí)在家農(nóng)忙，從八月之后就外出彈棉花，生意好的話，過年前可以趕回家去與家人團(tuán)聚。如果生意不好，或者攬到的活兒沒有完成，他們就不回去過年了。他們從湖南輾轉(zhuǎn)來到廣西，幾乎走遍了廣西的每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村。每到一個(gè)地方，他們都會(huì)租住一兩間民房或公家的房子。白天，那里是他們的作坊和廚房；晚上，又成了他們的臥室。把架子一收，鋪蓋卷一展，就能美美地睡上一覺。臨近過年前，工期趕得緊，晚上也要加班，做到半夜才睡幾個(gè)鐘頭。母親問他，家里還有什么人。師傅說，家里有老婆還有四個(gè)沒有成年的孩子，他只帶了大兒子和徒弟出

16、來。大兒子本來學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但家里那么多張嘴等著吃飯，就靠著他一人外出彈棉花貼補(bǔ)家用，基本生活都難以保持，只得讓孩子輟學(xué)，跟著他走南闖北，學(xué)一門手藝，自己養(yǎng)活自己。我看了看旁邊那個(gè)略顯瘦弱的年輕人，他蒼白的臉色上分明露著無奈。他朝我苦澀地笑笑，說：“小妹妹，以后勤讀書，有出息，可別像哥一樣，干這下等的活計(jì)?！鼻皫啄?，我也種棉花。去彈棉胎的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)用的都是彈花機(jī)了。棉籽脫粒有脫粒機(jī)，彈棉絮時(shí)，把脫粒后的棉花塞入機(jī)器中，出來的就是白花花的棉絮了。紗線不再一根一根地手工來拉，而是鋪一層事先做好的網(wǎng)紗。壓棉胎也有木制的磨盤，但只是開始時(shí)用來壓實(shí)棉花，之后的工序都用機(jī)器來完成了。小巷里，不再有“彈棉花

17、，彈棉花”的吆喝，那些走街串戶彈棉花的湖南人，也不知去往了哪里。我還是懷念那種手工棉絮的溫暖。（選自回望故園，有刪改）結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說彈棉花師傅具有哪些品質(zhì)？（3分）按要求賞析文中第和第小節(jié)的畫線句。（4分）（1）棉絮像個(gè)聽話的孩子，服服帖帖地躺在師傅拉起的紗網(wǎng)里。（從修辭手法角度）（2）他朝我苦澀地笑笑，說：“小妹妹，以后勤讀書，有出息，可別像哥一樣，干這下等的活計(jì)。”（從人物描寫角度）第小節(jié)和第小節(jié)兩次提到“木制的磨盤”，有何用意？（2分）結(jié)合全文，說說文章的最后一小節(jié)在全文中有什么作用？（4分）第三部分（40分）作文。（40分）家中，有父母的陪伴；課堂，有老師的陪伴；課間，有同學(xué)的

18、陪伴。學(xué)習(xí)上有書本的陪伴，休憩時(shí)有音樂的陪伴，旅途中有風(fēng)景的陪伴“陪伴”無處不在，“陪伴”幫助著我們、激勵(lì)著我們、溫暖著我們?？傆心敲匆环N陪伴，是你人生中最好的陪伴。請(qǐng)以“最好的陪伴”為題寫一篇文章。要求：除詩(shī)歌、劇本外文體不限；不要少于600字；文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。參考答案1鑲嵌絢麗變遷內(nèi)涵（2）壁一一碧、記一一計(jì)TOC o 1-5 h z略C（2）用熱水噴射，以防再次結(jié)冰（1分j,熬后利用潛艇的重量沖開冰層（1分將電導(dǎo)到船殼的扶梯上擊退土人：帶領(lǐng)船員擊敗纏住潛艇的章魚：指揮潛艇撞沉進(jìn)攻的英國(guó)戰(zhàn)艦等卩分卜；：參考:鳥兒歡快她肉房槍上飛去*潔白的云兒竟熬從窗戶里輕輕地飄了出來。“窺”就是從縫隙里看的意思卩分）竹中窺落口”，形象生動(dòng)體現(xiàn)出竹林之茂密，以至F只能在縫除中看到落口余暉（1分h逬而體現(xiàn)啟人在茂密翠竹中賞落口時(shí)恬淡閑適的社境。CD（1）1逵）不聽從，（周敦頤）就放卜于版口家。拿了任俞狀，舍棄王逵離開了（或譯為含棄了任命狀離開了”。（2）這是能杳清分寧縣案件的人，我們不會(huì)肓冤屈了！血