1、第PAGE5頁共NUMPAGES5頁2022年2022“國培計(jì)劃”總結(jié)“_計(jì)劃(_)”骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)與反思我是一位普通的農(nóng)村小學(xué)教師，我已度過了二十幾年的教書生涯。_年，我很榮幸參加了“_計(jì)劃”中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。在培訓(xùn)中我收看了專家講座的視頻，看優(yōu)秀教師的教學(xué)課例，與學(xué)員老師交流經(jīng)驗(yàn)、探討教育方法，總結(jié)教學(xué)感悟。我學(xué)到了很多很多東西。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)

2、教學(xué)中。對(duì)照自己的教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方?，F(xiàn)談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)后的幾點(diǎn)心得體會(huì)：通過一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的指點(diǎn)和觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像的感染下，我的思想理念得到了脫胎換骨，煥然一新。新課程理念下的那些優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)在是太好了，他們的上課時(shí)那種氛圍和氣氛，生動(dòng)，形象，引人入勝，讓人感覺就是一種享受，那種一步步設(shè)疑，一步步啟發(fā)你去思考，去解決一個(gè)問題后，又再進(jìn)一步質(zhì)疑，再進(jìn)一步地去解決這個(gè)問題，這樣在不知不覺中通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)把知識(shí)掌握了。且解決問題的方式多樣化，有觀察的，有討論的，有調(diào)查的。新課標(biāo)無論是從教材編排還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何

3、獲取知識(shí)的能力的方法。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的“容器”，以“灌輸式”的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法大不了只能解決“學(xué)什么”的問題，無法從根本上解決“_學(xué)”、“怎么學(xué)”的問題，最終導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并扼殺了學(xué)生固有的潛能。通過聽取名校名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺到自己跟他們的差距太大了，從中也受到了很大的啟發(fā)，也學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，在以后的實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，主要做到以下幾點(diǎn)：第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，_好自己的語言，對(duì)新教材的理解和對(duì)生命科學(xué)的熱愛可以通過語言情感的表達(dá)而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學(xué)生的

4、情感品味和對(duì)生命特質(zhì)的理解，有助于學(xué)生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)其參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。第二步要把握教材的精髓，教法上應(yīng)有所改革，新教材圖文并茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學(xué)生帶入一種學(xué)習(xí)情境。所以在教學(xué)中，許多環(huán)節(jié)應(yīng)該是以學(xué)生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出教師是學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)者、參與者，這是新的教學(xué)理念在教學(xué)中的一種現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂中來.第三步探究是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法，新教材要倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方法，為的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力性。教學(xué)中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新的教學(xué)方法和

5、教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的能力。讓學(xué)生在學(xué)法上適應(yīng)新課改要求，我們教師在學(xué)法指導(dǎo)就是關(guān)鍵，教師要不斷增進(jìn)角色意識(shí)，努力使學(xué)生參與到教學(xué)過程中。在問題解決的過程中，教師是引導(dǎo)者、參與者，配合學(xué)生去學(xué)習(xí)。探究活動(dòng)是學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)行為。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，教師要配以相應(yīng)的探究指導(dǎo)。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生主題意識(shí)的途徑。在新教材實(shí)踐性活動(dòng)多，思維訓(xùn)練多，這一點(diǎn)顯而易見，對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都起到了很好的導(dǎo)向作用，教學(xué)方法也有很大的發(fā)揮空間，通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，又發(fā)揮了學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)會(huì)了自己探討答案的實(shí)踐方法，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)及思維是一個(gè)極大的促進(jìn)。

6、第四步在小學(xué)數(shù)學(xué)新課改中轉(zhuǎn)變師生角色，新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，由此要進(jìn)行師生各自角色的轉(zhuǎn)換。首先教師角色的轉(zhuǎn)變，新教材的改革，是從學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)要求出發(fā)的。由此教師必須轉(zhuǎn)換角色；教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者；由教學(xué)行為的管理者和執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)行為的參與者、引導(dǎo)者和開發(fā)者?，F(xiàn)代教師集學(xué)習(xí)者、欣賞者、開發(fā)者、引導(dǎo)者、_者、創(chuàng)造者、反思者于一體，在課堂教學(xué)中使這一集合體得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，新教材注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和訓(xùn)練，皆在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。學(xué)生不再是被動(dòng)

7、式的學(xué)習(xí)者，而是主動(dòng)式的學(xué)習(xí)者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。通過觀看那些教師的課堂教學(xué)片斷，學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn)，還和很多不同學(xué)校的老師探究，互相學(xué)習(xí)來提高自己，不斷地去更新觀念，改變教學(xué)策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，所以這就讓我覺得自己應(yīng)該要不斷去積累，不斷去探究，有時(shí)候上完課之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和可塑性其實(shí)是非常大的。2022年2022“國培計(jì)劃”總結(jié)（二）學(xué)_結(jié)通過這_天的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我聽到的，學(xué)到的和想到的有很多很多，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：1.學(xué)高為師，身正為范。這幾天來，有不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家，教授及相關(guān)教育人士頂著炎炎夏日為我們上課，他們那豐富的經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)的知識(shí)，敬業(yè)的精神乃至一言一行都深深地吸引我們，讓我

8、們?cè)俅卫斫狻皩W(xué)高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵。相信在今后的日常生活和工作中，我將以他們?yōu)榘駱樱蛩麄儗W(xué)習(xí)。2.為人師表，有禮有儀。作為教師中的一員，我的言行影響著我周圍的人，而首當(dāng)其沖的人是我們的學(xué)生，故而我要有禮有儀。_教師條例中對(duì)教師在各種場合的著裝有明確的要求，這就表明，我們的一言一行不僅僅影響學(xué)生，還影響社會(huì)，我們需要給人(學(xué)生)以表率。再者，_自古以來就是一個(gè)禮儀之邦，我們老師不僅要有禮有儀，更要讓我們的學(xué)生懂禮儀，明事理，讓禮儀這種好的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長。3.關(guān)愛學(xué)生，以生為本。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我們教師發(fā)揮作用的舞臺(tái)在講臺(tái)，在課堂，而課堂的主體是學(xué)生，因而作為一名合

9、格教師，我們要關(guān)愛學(xué)生，以生為本。對(duì)于我來說。首先我要無條件積極_他們，關(guān)愛他們；其次我要了解他們，了解他們的名字，個(gè)性，年齡，興趣，需要尤其是他們的姓名，當(dāng)初次見面后我叫出他的名字的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他會(huì)喜歡上我，進(jìn)而喜歡聽我講的話，從而喜歡上化學(xué)，這是多么奇妙的化學(xué)反應(yīng)啊。最后我要尊重我的學(xué)生，學(xué)生在成長的過程中難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，這本身無法避免，就像長大一樣這是他們需要尊重，溝通，理解甚至是無條件的信任和無限的關(guān)愛。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，需要成長，需要關(guān)愛；我們老師就需要了解他們，理解他們，信任他們，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們?cè)谖覀兊囊龑?dǎo)下健康成長。4.立足課改，自主創(chuàng)新。在日常工作中，我要精心設(shè)

10、計(jì)新知識(shí)的引入方式，盡量將新知識(shí)較輕松的引入學(xué)生已有的知識(shí)體系中，并就相關(guān)問題創(chuàng)設(shè)情境，盡可能通過讓學(xué)生來自主探究學(xué)習(xí)來解決問題。當(dāng)然，在課堂上我也會(huì)讓學(xué)生提出他自己或者其他人的問題來為他們解決問題。如果需要化學(xué)活動(dòng)，我必須設(shè)計(jì)盡可能詳細(xì)的活動(dòng)步驟，安全第一，在保證安全的前提下積極準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的相關(guān)資料或材料。對(duì)于我來說，學(xué)生學(xué)習(xí)的場所主要是實(shí)驗(yàn)室和課堂，因而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和較活躍的講堂氛圍是不可或缺的。5.終生學(xué)習(xí)，樹人樹己。毛爺爺說過“活到老，學(xué)到老”。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我會(huì)積極參加各種形式學(xué)習(xí)的活動(dòng)和培訓(xùn)，給自己充充電，增加點(diǎn)動(dòng)力，有動(dòng)力才夠給力。在教學(xué)過程中，我們要盡全力幫助我們的學(xué)生初步形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)其對(duì)_的認(rèn)同感。與此同時(shí)，我們自身的能力得到了鍛煉我們的聲音變得引人入勝；我們的語言變得妙趣橫生；我們