1、Word 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告(2篇) 【第1篇】2022年高校生寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)踐 我們總是東奔西波的上各種暑假班，每天早出晚歸，有時(shí)甚至比在校上課還忙。此情此景，不得不由我們深思：我們是自愿的嗎?我們歡樂嗎?因此經(jīng)過(guò)我們一組的商討，我們打算了這次實(shí)踐活動(dòng)的課題是：暑假是否是同學(xué)的第三個(gè)學(xué)期? 作為同齡人的我們一路走來(lái)，有太多的感想需要訴說(shuō)，面對(duì)這個(gè)話題首先我們?nèi)チ顺Ｖ菔械谑逯袑W(xué)找了相關(guān)部門進(jìn)行了了解，但令人感到惋惜的是他們拒絕了我們，我們滿懷盼望就像是被冷水潑過(guò)了一樣，多少有些絕望。但是我們并沒有因此而放棄。緊接著我們?nèi)チ宋幕瘜m，兩年前我在文化宮上過(guò)一個(gè)多月的課，沒想到兩年后

2、的今日我會(huì)以不同的身份來(lái)這里進(jìn)行調(diào)查，并熟悉到了教育參事徐琰先生。 我們大致的說(shuō)了我們來(lái)的目的，他很熱忱的接待了我們，并對(duì)我們?cè)诩倨谥袇⑴c這種活動(dòng)表示支持并鼓舞。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的溝通，我們明確了目前需要做的工作。就是要在最短的時(shí)間內(nèi)寫好調(diào)查問題，我們才能做后面的工作，經(jīng)過(guò)我們一組的共同的努力，在兩天中就完成了這項(xiàng)任務(wù)，等待他們的答復(fù)，我們信念十足，但又一次的絕望：調(diào)查問卷沒有得到他們的批準(zhǔn)，這等于在告知我們這幾天的努力都白費(fèi)了，又必需重頭開頭。其實(shí)我很能理解他們，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)假如接受了我們對(duì)同學(xué)的調(diào)查，很簡(jiǎn)單影響到他們的教育、利潤(rùn)問題，這是特別現(xiàn)實(shí)的，這給我們的調(diào)查又增加了難度，我們不知道接下來(lái)應(yīng)

3、當(dāng)怎么辦?不知道是否能夠連續(xù)堅(jiān)持這個(gè)主題? 但是我們又特別想了解整個(gè)過(guò)程，想聽聽同齡人的新聲。這不僅是學(xué)校讓我們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更重要的這是我們想要的答案。小時(shí)候就聽說(shuō)過(guò)上海知青把莊稼地里的青青麥苗當(dāng)作韭菜的笑話，由于生長(zhǎng)在大都市初出校門的年輕人，他從來(lái)沒有走過(guò)三月的麥地，所以他們不知道麥苗和韭菜的區(qū)分是情有可原的。由此我想到了一個(gè)特別現(xiàn)實(shí)的問題：一個(gè)能得到博士、碩士文憑的人，他們能通過(guò)各種考試，或許他們能把書上的東西倒背如流，無(wú)人能敵，但是他們未必能通過(guò)王小丫這一關(guān)。他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，最終竟然在陰溝里翻了船。 現(xiàn)在的教育是不是一種誤區(qū)呢?教育不僅要教給同學(xué)學(xué)問，更重要的是

4、要讓同學(xué)們體會(huì)到做人的道理?！罢\(chéng)懇、聰慧、勤奮”，假如給現(xiàn)在的同學(xué)選，我信任他們肯定會(huì)選擇“聰慧”，他們認(rèn)為現(xiàn)在的社會(huì)善人是做不得的;他們不懂什么叫做競(jìng)爭(zhēng)，不知在競(jìng)爭(zhēng)面前要叫一個(gè)條件：“公正、公正、公開”，假如沒有這三點(diǎn)，就不叫競(jìng)爭(zhēng)，叫“自私”。 其實(shí)我們的要求并不高我們需要空間;需要輕松的環(huán)境;需要一個(gè)屬于自己的天空。現(xiàn)在父母總是關(guān)心我們支配著一切，不去考慮我們?cè)覆磺樵福盐覀冏约盒闹械恼鎸?shí)想法都掩藏起來(lái)，去讓我們做自己不喜愛做的事，因此讓我們叛逆心理越來(lái)越大、厭學(xué)的同學(xué)也越來(lái)越多。由于他們找不到自己想要的東西，他們沒有明確自己的目標(biāo)，所以他們的潛力沒有爆發(fā)出來(lái)。記得正衡中學(xué)陳玉萍老師講過(guò)這

5、樣一句話：每一個(gè)人的潛能都像一個(gè)無(wú)底洞，甚至自己都不知道有多大，只有自己知道下一步要做什么的時(shí)候，才是真正爆發(fā)實(shí)力的時(shí)候!作為同學(xué)的我們既不是老師也不是教育人事，我們無(wú)法轉(zhuǎn)變這一狀況，但是我們所能做的只有走出校內(nèi)，走向社會(huì)，與大自然親熱接觸，了解一些日常學(xué)問，增加自己的課外學(xué)問和內(nèi)涵。 雖然前期工作以失敗告終，但我們已經(jīng)朝這個(gè)方向努力了，已經(jīng)盡到自己的最大的力量去做過(guò)了，我們并沒有懊悔當(dāng)時(shí)定這個(gè)話題，也沒有懊悔當(dāng)時(shí)做過(guò)的努力，有時(shí)失敗離勝利只有一步。失敗也是一種“勝利”，失敗會(huì)讓你成長(zhǎng)，失敗會(huì)讓你獲得更多的人生價(jià)值! 【第2篇】2022年高校生培訓(xùn)機(jī)構(gòu)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文 這個(gè)暑假我為了度過(guò)一

6、個(gè)充實(shí)精彩的假期生活，依據(jù)自身實(shí)際狀況，我選擇作為一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授業(yè)老師，試著熬煉自己。 一旦選擇了風(fēng)雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻(xiàn)出了生命。小時(shí)候，老師傳道授業(yè)的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢(mèng)文化宮，是一件妙不行言的事。 可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰(zhàn)，面對(duì)一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關(guān)

7、注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的嬉戲角色與時(shí)代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個(gè)人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無(wú)疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責(zé)罰與忽視。 而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與關(guān)心者。其實(shí)，我很明白自己的任務(wù)，我有責(zé)任管理好這些孩子，在有限的上課時(shí)間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級(jí)的中同學(xué)高校生一樣，有著自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，他們需要在老師的監(jiān)督下來(lái)完成自己的作業(yè)。 于是，當(dāng)文化宮負(fù)責(zé)人將這幫小孩分給我和另一個(gè)老師來(lái)管理的時(shí)候，我是既感新奇又覺得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無(wú)工作閱歷的，并且對(duì)于交付的

8、這個(gè)班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當(dāng)起了聽課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點(diǎn)一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關(guān)心，為我指出了講課中的錯(cuò)誤，并為我供應(yīng)了一種鼓舞同學(xué)樂觀發(fā)言的嘉獎(jiǎng)方式。 這種嘉獎(jiǎng)的方式應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種比較古老的方式，與小時(shí)候舉手回答問題得到小紅花的嘉獎(jiǎng)?lì)愃疲沁@些都是我沒有留意到的，謝老師供應(yīng)給小伴侶的嘉獎(jiǎng)，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個(gè)可以換取一個(gè)文具盒或者一個(gè)優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的嘉獎(jiǎng)令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，為達(dá)到課堂目的和吸引同學(xué)的愛好起到了推波助瀾的作用。 隨著實(shí)習(xí)工作的穩(wěn)定，

9、慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點(diǎn)到10點(diǎn)半，有兩節(jié)課的時(shí)間，我們一起進(jìn)行了英語(yǔ)基礎(chǔ)英標(biāo)的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)，兒童英語(yǔ)的同學(xué)們便間續(xù)坐下，點(diǎn)完名簽完到，我們就馬不停蹄地進(jìn)行當(dāng)天兒童英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，到了12點(diǎn)半，就是午飯時(shí)間。 原來(lái)我以為在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里就跟學(xué)校沒啥區(qū)分，但是后來(lái)當(dāng)幾個(gè)老師間續(xù)跑進(jìn)教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個(gè)同學(xué)口中得知，有些同學(xué)是全托生，中午是不回家的。全托也就是全天托管，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結(jié)束，才有人來(lái)接回，而且許多老師中午是要陪著同學(xué)的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重

10、整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著進(jìn)行為時(shí)三個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)，聽上去似乎會(huì)覺得講課很累，其實(shí)最累的是讓小孩子們集中留意力聽你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，只有小部分的同學(xué)算是比較聽話、每天如此，有時(shí)候會(huì)讓你真的很無(wú)奈，不過(guò)當(dāng)一天結(jié)束后，也許5點(diǎn)左右的光景，爵士舞就開課了，同學(xué)們?nèi)杠S歡呼手舞足蹈地跑進(jìn)舞蹈教室。 還真是一名母親說(shuō)得對(duì)：小孩和善的時(shí)候，你會(huì)覺得他是最可愛的天使;但小孩子頑皮起來(lái)的時(shí)候，你又會(huì)覺得他是最可怕的惡魔。 放學(xué)的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)有家長(zhǎng)過(guò)來(lái)接孩子的，他們臉上大多數(shù)都充盈著祥和的笑容，我們幾個(gè)老師會(huì)很客氣地交談上幾句，聽聽家長(zhǎng)的看法，說(shuō)說(shuō)自己的看法，在一

11、片滿意舒適的對(duì)話中，結(jié)束今日的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈，然后轟然一聲全部建筑物應(yīng)聲到地，最終是可怕的安靜，天下一片太平，這種感覺很奇異，特殊是下課的時(shí)候，剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機(jī)智地對(duì)我揮揮手說(shuō)：老師再見!的時(shí)候，心中的疲乏一掃而光。 我所教的這幫小孩子其實(shí)都是一群很可愛的小家伙，雖然他們有的嗓門很大，提問時(shí)還沒等舉手就迫不及待地已經(jīng)發(fā)言了，非常踴躍樂觀，表現(xiàn)欲很旺盛，但是一旦你把他們的留意力集中過(guò)來(lái)，他們不講話的時(shí)候，他們就會(huì)神情疲乏地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠，這個(gè)時(shí)候我就很大膽地讓大家開頭表演教科書上的場(chǎng)景，演演話劇，并以此調(diào)動(dòng)大家的樂觀性，寓教于樂，又或者在一天的課程行

12、將結(jié)束的時(shí)候，教大家唱英文歌，以此帶給同學(xué)們新奇感，多方式多手段地展現(xiàn)自己的教學(xué)技巧。當(dāng)我們進(jìn)行了一次表演過(guò)后，我看到大家的神情突然清爽起來(lái)，興致勃勃，然后望望謝老師，滿足地會(huì)心一笑。 許多時(shí)候，我都在講課的過(guò)程中突然意識(shí)到肢體語(yǔ)言和工作方法以及板書質(zhì)量的重要性。一名老師在講臺(tái)上聲情并茂地表現(xiàn)，是能夠驅(qū)散同學(xué)的睡意和保證上課質(zhì)量的，并且老師做動(dòng)作的時(shí)候，得增加幅度，表演到位，盡量逼真，什么時(shí)候做合適的手勢(shì)要很清晰，可見做老師的，要把握手語(yǔ)等身體語(yǔ)言。另外，板書的時(shí)候肯定要清楚明白，之前我沒練習(xí)過(guò)板書，因此，這方面的功夫還不到家，詳細(xì)的板式也不太清晰，字體也不好看，今后假如要在老師行業(yè)有所作為，也是肯定要盡量好好努力提高的。最終是語(yǔ)言，老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)和氣親切、莊重卻不失幽默的感覺，教學(xué)用語(yǔ)嚴(yán)格地來(lái)講也就是一門藝術(shù)，把握好說(shuō)話的分寸，一字一句包含鼓舞與欣賞，布滿真情實(shí)感是很有必要的，這方面我還得查閱足夠多的資料，積累素材。 但是，這都還只是小問題，在本次文化宮實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我還忽視掉了許多問題，這些問題應(yīng)當(dāng)算是教育環(huán)節(jié)的實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)引起留意的。每當(dāng)一天的課程結(jié)束，我就理所當(dāng)然地認(rèn)為晚上是自由操配時(shí)間了，而沒有清晰地意識(shí)到備課的重要性。這也與我平常的同學(xué)生活中沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣緊密相連，所以導(dǎo)致的后果是我常常在上課前還不知道要上什么內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中所消失的問題，對(duì)于教學(xué)鏈條中的環(huán)