1、PAGE4PAGE4一棵小桃樹 教案一、教學目的1、了解主要內容，梳理了解小桃樹生長過程。2、品析批注描寫小桃樹的語句，體會作者對小桃樹的獨特情感。3、比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷，領會小桃樹的深刻內涵，學習托物言志的手法。4、培養(yǎng)學生堅強不屈，用于和困難作斗爭的勇氣。二、教學過程（一）情景導入：（2分鐘）（播放桃花謠）展示桃花圖片：請同學們用一個字來概括看到圖片的感受：美。桃花美，桃花夢，一年又一年，歌中寄托了對家鄉(xiāng)對親人的思念之情。今天我們一起來看看作家賈平凹的寫他的小桃樹是否也有滿樹繁花？他又想表達什么呢？（二）掃描初識形象（6分鐘）1、說說作者賈平凹，生于陜西的一個偏僻落后的小山

2、村。當代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。他的讀書生涯是在一個破廟開始的，初中二年級時遭遇了“文化大革命”，家庭遭到毀滅性摧殘，父親被關進牛棚，他淪為“可教育子女”，內心充滿恐慌。成年后步入社會也遭受到了挫折。1967年初中畢業(yè)在家務農(nóng)。1972年以偶然機會進入西北大學學習漢語言文字。此后一直生活在西安，從事文學編輯兼寫作。主要作品有小說滿月兒高老莊等。散文成就突出，有空靈蘊藉風格。他是一位勤奮多產(chǎn)的作家。他曾獲全國文學獎三次。（一句話概括：歷經(jīng)挫折，終成名家）2、聽寫字詞并寫出重點字的拼音3、初步感知形象學生填寫下列句子，初步感知文本：這是一棵（ ）的小桃樹，從（ ）看出。（例子）這是一

3、棵（ 可 憐 ）的小桃樹，從（ ）看出 A （外形） 小桃樹長得很委屈,樣子很委瑣,花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐；B （生長環(huán)境）小桃樹被人鄙視,孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐；C （遭遇） 小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。這是一棵（ 弱 小 ）的小桃樹，從（ ）看出 描寫形態(tài)顏色的:“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等表現(xiàn)了它的弱小。 這是一棵（ 頑 強 ）的小桃樹，從（ ）看出 描寫動作、神情的:“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等表現(xiàn)它面對逆境,頑強搏斗。（三）聚焦咀嚼精妙（10分鐘）1、本文句子形象生動,富有表現(xiàn)力,

4、請對下面句子從語言的角度進行批注。人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。（運用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認識海非常的膚淺,表現(xiàn)了社會的錯綜復雜和自己的幼稚天真。運用比喻的修辭手法，將花苞比作風浪里航道上的指示燈，表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力,同時也給予作者希望和信念。）2、勾畫出有關“我”對桃樹情感的句子，從內容的角度批注，表現(xiàn)出“我”對小桃樹什么情感或者心理A 文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初始懷著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ?，讓它“孕育著我的夢”而種下它，所以，“我

5、”偏愛它。B 見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。C 當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎而痛苦無奈，D 看見小桃樹頑強同命運作斗爭時，“我”受感動。（四）解剖品味手法（分學習小組討論，然后小組展示）（15分鐘）1、小桃樹在生長過程中經(jīng)歷了哪些磨難？桃核被埋在角落里；小桃樹是在幾乎被“我”忘卻是破土而出的；一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息；它在生長過程中被豬拱折過，險些被砍掉；它第一次開花就遭受風雨的摧殘。2、我有什么樣的成長經(jīng)歷？我出生在偏遠的山村，從小有夢想；進城讀書感到自己的渺小，想干一番事業(yè)；慢慢長大，感到社會的復雜，感到自己的幼稚天真，遭受種種磨難，垂

6、垂暮老；受啟發(fā)，依然堅定自己的夢想3、小桃樹和“我”有哪些異同？（提示：成長環(huán)境、成長經(jīng)歷、生活態(tài)度）A 成長環(huán)境惡劣：小桃樹生長在院子發(fā)角落，被豬拱折過，還差點被砍掉； 我生長在農(nóng)村，到城里后才發(fā)現(xiàn)自己的渺小B 成長經(jīng)歷歷經(jīng)磨難：小桃樹開花時就遭受風雨的摧殘，枝條搖撼，花瓣落下； 我遭受生活坎坷，滿懷干一番事業(yè)的愿望，卻發(fā)現(xiàn)“我的幼稚，我的天真”C 面對挫折的態(tài)度：小桃樹不屈不撓，頑強的生長；我脾氣一天比一天壞，心境似乎垂垂暮老。 (了解作者的成長經(jīng)歷：他的讀書生涯是在一個破廟開始的，初中二年級時遭遇了“文化大革命”，父親被關進牛棚，這個十四歲的少年內心充滿恐慌。成年后步入社會也遭受到了挫折

7、。)小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和我的相似，所以，我關注它、愛護它。 4、有感情地朗讀第13、14段，思考本文用什么寫作手法？托物言志： 通過描繪具體事物的形象來表達思想，寄托感悟?！拔铩保嚎梢允蔷拔?，也可以是某種事物“志”：感情、情操、志向、愿望、愛好、要求等（提示：小桃樹頑強的生命力讓看到希望，堅定了信念，相信定會創(chuàng)造美好的未來，實現(xiàn)美好的理想。文章到此處情感得到深化，主題得到深化）5、 小結：明線：小桃樹的經(jīng)歷；暗線：作者自己的經(jīng)歷。明暗兩條線索交織，使小桃樹和“我”建立起了聯(lián)系，小桃樹就是另一個“我”。托物言志自然感人。6、明確主旨：學生填空本文描寫了一棵小桃樹曲折艱難的生長過程，贊頌了小桃樹同命運抗爭的頑強精神，揭示了一個生活的哲理：面對生活的困苦和磨難，要頑強地斗爭，不懈追求。7、自由挑選三個你感興趣的段落，大聲朗讀，談談你從本文得到什么啟示（自由發(fā)言）（生活啟迪，寫作啟發(fā)等等）敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰自己命運的主人；想表達某種情感志向是，可以運用托物言志的手法，寫景狀物是托物言志的基礎，首先要把景物寫好，再到水到渠成的時候，加以恰當?shù)闹苯邮闱榛蛘咦h論點題。等等8、老師的感悟：依稀記得多年前的秋天接過奶奶手中的桃核種下，種下一個夢期待著一場花的盛宴秋去冬來春歸桃核彎頭冒出嫩綠質疑、寂寞、冷落中我的夢偏要執(zhí)著