1、第 頁2022關(guān)于英雄觀后感作文七篇關(guān)于英雄觀后感作文七篇無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有標準語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是我為大家整理的英雄觀后感作文7篇，希望能夠幫助到大家。英雄觀后感作文 篇1在放假期間，我觀看了?開學(xué)第一課?文中一共講了四個課題“愛國、“友愛、“團結(jié)、“自強。聚集了老老少少，各個年齡階段的人們，來緬懷這令人難忘的歷史。課中的王二小令我十分敬佩，在敵人還沒到來前，王二小就收到了情報，讓史林山去通知八路軍，史林山問：“二哥那你怎

2、么辦？王二小說：“不要管我快去通知八路軍！史林山只好服從二哥的命令。鬼子到半山腰間，看見了正在放牛的王二小，便讓他帶路，王二小成心帶著鬼子繞圈，不讓鬼子攻擊鄉(xiāng)親們，其中一個鬼子的刀就頂在王二小的后背，突然，槍聲響了，王二小抱著一個日本人的腿想和他一起滾下山崖，不料那個頂在王二小后背的刀“嗖地一聲從王二小的后背插到前胸滾到了冰冷的山間。王二小就是這樣榮耀的犧牲了，從此就有了這首?歌唱二小放牛郎?開學(xué)第一課?通過講述英雄故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和自強精神，作為這一年齡段的組合tfboys在現(xiàn)場和同學(xué)們共同朗誦“少年自強宣言。作為領(lǐng)誦者，他們帶著現(xiàn)場的青少年共同發(fā)出號召明確新一代年輕人的責任，共同傳

3、承抗戰(zhàn)的精神財富。沒有當年的戰(zhàn)爭，哪來現(xiàn)在的幸福??！我們一定要好好讀書，將來成為祖國的棟梁。英雄觀后感作文 篇2看完?救火英雄?這部電影，我感受頗多。影片中，每一位在火災(zāi)中舍身救火的消防員，都值得我們尊敬。在火災(zāi)現(xiàn)場，真正的敵人并不是火，而是濃煙。正如海洋所說“我們出入火場，內(nèi)心永遠被濃煙包裹著，以為可以走得出來，其實根本不可能，無論是救人還是被救，都是一樣的，只有一個方法，就是與濃煙共存。就算面對黑暗，也要堅信陽光一定會照射進來。只有這樣，面對任何環(huán)境，我們才會無所畏懼。是的，火場里，你想到什么就會看到什么，只有克服了心中的包袱，才能解開這個心結(jié)?；馂?zāi)產(chǎn)生的濃煙于熱空氣的作用，大量濃煙會向上

4、漂浮。因此，我們要在30厘米以下的有稀薄空氣的地方躲避，但是千萬不能在墻角、桌子下、衣柜里等地方躲避。另外，在濃煙中，一定要采用匍匐姿勢爬行?？赐赀@部電影，我學(xué)到了這么多關(guān)于火災(zāi)情況下該做的事情，真是受益匪淺。英雄觀后感作文 篇3對于?英雄?這部電影，我想開門見山的說：好，但只差一點!先說幾句謙虛的話，本人不是電影的內(nèi)行，對于影片的什么拍攝呀、服裝呀、武美呀不是很懂，所以也就不想在這些方面丟人了。好!好在哪里，我有這樣一個理由。有句話叫：作品出來以后就不再是作者的作品。還有句話說：作者已死，讀者萬歲。我在這里也想發(fā)揚一下這樣的“精神，談?wù)勎覀€人的看法。外表看來，這部電影好象是部現(xiàn)代人理念里的“

5、刺客列傳，在我這看那么不竟然。以我個人的看法，俠和刺客在影片的地位就是一個符號，導(dǎo)演是借了這個符號在給另一批人做傳。真正的“英雄是誰?影片中答復(fù)的很清楚，心懷天下者乃真英雄!那誰又真正做到了心懷天下呢?翻翻中國的歷史，把天下懷成影片中描述的那樣的只有一個群體知識份子階層!對!在我眼里，這部影片好就好在：張導(dǎo)演借“俠為中國的知識份子做了個很悲劇的傳!中國有句老話：俠以武亂法，儒以文干政。在該片中武俠符號后的人就是“儒，也就是我說的知識份子階層。心懷天下可以說是中國知識份子階層的一個共性，遠的不說，近代的仁人志士哪個不是出自這個階層。康梁變法、科學(xué)救國、甚至后來的兩彈一星等等，多少知識分子把捐棄個

6、人做為代價換來一個心懷天下的美名!個人在天下的眼里是渺小的，甚至在知識分子個人的眼里也是渺小的，為了天下，個人是最缺乏惜的。當然，中國還有句話說：天下興亡，匹夫有責。那是不是按這個前提推理，匹夫們也是英雄了呢?我想先闡述一下我的對匹夫的個人理解。大體上說人分這幾類：當權(quán)者、無知匹夫和知識分子。我節(jié)外生枝的說明一下，三者之間可以不是截然對立，當權(quán)者可以下臺成匹夫或是知識分子、匹夫也可以混進知識分子和當權(quán)者的隊伍。匹夫即百姓，也就是天下中最最最無辜而且總是被踐踏的人。這些人是興亡的主體，但對興亡無責。當權(quán)者弄天下，也對天下興亡不感興趣。惟有知識分子這個“不識時務(wù)的群體對天下的興亡念念不忘，說“天下

7、興亡、匹夫有責的絕對是個知識分子而不是真匹夫!能為知識分子做傳做的這么好、挖掘的這么深的影片我覺得是好影片、至少是個我這樣的人看的比較順眼的影片。可是，就象我題目說的那樣好，但只差一點!差哪一點呢?個人以為，學(xué)學(xué)影片中的臺詞，它高“看了一個人秦王!如果，影片老老實實的寫出秦王這兩個字，它就一點都不差了?？墒?，它畫蛇添足的給王字加了個點：王成了主。差就差在這一點上了!又回到我剛剛說過的那句話上去：天下興亡、匹夫有責。何為責，義務(wù)也!政治課本上早就說過，有權(quán)就有責，那反過來有責就意味著有權(quán)，至少是“應(yīng)該有權(quán)。假設(shè)一下，“匹夫有責這句話要是正確的話。那么，匹夫有了責也就應(yīng)該有權(quán)，而“責是天下這么大的

8、責，那“權(quán)也應(yīng)該是天下這么大權(quán)。漢字造的非常漂亮，一個“王字、一個“主字，不少就差一點。正常的邏輯是，循序漸進，那就先王而后主。如果不能王，當然就沒有方法主了。那我們就先來看看這些王?莊子.雜篇?第一論“庚桑楚里闡述了這樣一個觀點：天下亂，因為誰?不單因為有桀、有紂這樣的暴君、也是因為有秦皇、漢武和“鳥生魚湯!我想把這個觀點再推大一點，天下亂，除了權(quán)者弄權(quán)而壞天下之和諧，更因為人人都想成為“主。在這種利益驅(qū)使下人人都想通過先“王的方法而后“主，天下人心亂、那么天下自然就亂。所以亂在何處，亂在人心!前面我提到過，張導(dǎo)演為知識分子的悲劇作傳，讓我覺得順眼，現(xiàn)在我要解釋這句話中的另外兩個字悲劇。知識

9、分子們傻傻的為天下匹夫舍生取義，希望能夠平“兼濟天下、“平天下，可是，他們輕信了弄權(quán)的王、憐憫著想通過先王而后主的亂之源頭匹夫，即百姓。如此南轅北轍、輕生取義，可憐又可笑，當悲劇二字無愧!所以說?英雄?好，但只差一點!最后說一句，行文混亂希望大家諒解!英雄觀后感作文 篇4岫巖縣實驗小學(xué)四年三班 趙禹博 這個寒假，為了讓我過一個充實而又有意義的假期，媽媽在網(wǎng)上幫我搜索了四部勵志電影，其中讓我感觸最深的便是?救火英雄?，這是一部與眾不同的火災(zāi)電影，濃煙滾滾的火場、時刻爆炸的環(huán)境讓人驚心動魄，消防員用他們的勇敢、頑強、臨危不亂的精神詮釋了消防員的偉大，也給我這樣的小學(xué)生上了很好的一課影片主要講述了一

10、個酒廠的工人在維修一臺機器時，一不小心引起了大火，而酒廠的下面有口油井，不遠處便是天然氣管道。一位老奶奶燒紙拜祖，油井里的油漏了出來，遇見了香火便著了起來，由于當時環(huán)境復(fù)雜以及其他種種原因，導(dǎo)致火勢越來越猛。消防員們奮不顧身、舍己為人，一次又一次沖入火海，采取各種方法，把困在那里的人們救了出來。影片中由任達華飾演的培sir，為了幫助隊友及百姓爭取逃生的時機，不惜犧牲了自己，用他的精神鼓舞了每一個人對生命的渴望與堅持。這部電影的最后一句話讓我久久不能忘懷要相信真正的陽光肯定會照射進來的。救火英雄不僅撲滅了現(xiàn)實世界的火，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的黑暗，這才是真正的英雄。他們的勇敢、智慧、團結(jié)的精神深深感染

11、了我，我也要向他們學(xué)習，在危難面前要冷靜，用自己的智慧勇敢的迎接挑戰(zhàn)！英雄觀后感作文 篇5決賽終于落下帷幕，通過多輪角逐最終清華相聲組合奪得桂冠。出人意料的是陽光母女組合居然首場出師不利而敗北，經(jīng)不起挫折的那小女兒由于自尊好勝心特強控制不住內(nèi)心酸楚泣下如雨，也讓在場嘉賓觀眾憐憫惋惜競爭殘酷。復(fù)活的講解員組合一路走來過關(guān)斬將很讓人看好，也許是被復(fù)活沒有壓力或許是貴在參與總之她們沒有太在乎得失而與桂冠失之交臂。邯鄲女孩組合雖然沒能走到最后但小小年紀好學(xué)上進一路披荊斬棘難能可貴。已經(jīng)落下帷幕，至于誰奪得桂冠并不重要，關(guān)鍵是貴在參與和帶來的社會影響效應(yīng)且大力倡導(dǎo)推崇傳承發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神是十分難得也值得

12、欣慰的。雖然塵埃落定，但給人的感觸頗多，似乎看到傳統(tǒng)人文文化復(fù)興希望。漢語是華夏幾千年悠久歷史的見證也是精神文明的結(jié)晶，漢語成語可以說是人文文化的一局部也是文化藝術(shù)的精髓。由于才疏學(xué)淺對成語的知識認識還遠遠不夠，一些成語只是一知半解，有些甚至不只是陌生。有些時候?qū)Τ烧Z的認識只界限于人們通過社會實踐生活積累而總結(jié)出的固定詞語，還顧名思義的認為成語就是形成一種習慣的詞語。后來才從成語注釋得知：固定詞組的一種。特點是意義完整、結(jié)構(gòu)定型，是一個不可分割的統(tǒng)一體，在句子中通常只作為一個詞來使用，有較強的表現(xiàn)力。漢語成語大多由四字組成。如集思廣益等。當然成語的語言雖然沒有諺語那樣表達深刻寓意道理，但也是及

13、其精煉耐人尋味的。那么所謂成語就是固定詞組的一種。為什么在競賽中有些詞組卻不能被成語先生認可呢？難道非要局限于商務(wù)印書館的成語詞典嗎？如果是編纂遺漏或 就拿新華字典說吧收錄不過一萬二千字左右，其中還包括多音字，就是康熙字典也不就四五萬字左右，如此一來就能說不在一萬二千字的新華字典內(nèi)就不是字嗎？不在康熙字典內(nèi)就不是字嗎？正如有一期中的蚍蜉撼大樹，其中的大字完全可有可無，大字只不過是像元曲中的襯字有無都無關(guān)緊要。再說蚍蜉撼樹遠比多一個大字要精煉多，要知道成語是講究精煉的，再如有一期中寸草春暉、剪燭西窗為什么又不完全照搬詩句而精煉講究縮寫呢？文化欄目節(jié)目且是傳承傳統(tǒng)文化值得提倡推崇，可令人費解的是既

14、然倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化，那么為什么還要追求前衛(wèi)時尚附庸于網(wǎng)絡(luò)流行呢？難道傳統(tǒng)文化非要摻雜PK、VS等不倫不類的詞語才更體文化內(nèi)涵嗎？難道競爭、角逐、比拼就不能到達比賽目的嗎？非要摻雜英文網(wǎng)絡(luò)語才能夠品味嗎？要知道任何流行的東西都不會是好東西，只有被遺失的東西才是最珍貴的。只有傳承傳統(tǒng)文化建設(shè)精神道德文明社會才能更美好。不經(jīng)意看到后兩期且又回看了幾期，思緒萬千感觸頗多，故而此寫了觀后感直抒己臆。傳承傳統(tǒng)文化甚是難得，漢文化歷史悠久是當今世界沒有哪個國度能與之堪比爭衡，更何況世界有六分之一之多的人口以漢語為主語。再者漢語的博大精深寓意蘊藉是任何外國語都無與倫比的，漢語的象形文字、會意文字、假借文字等是外國

15、語無法比較的智慧?？梢哉f漢語隨便翻譯外文，可外語想譯漢語就沒有那么隨便輕易了，特別是古文、詩詞與成語諺語，恐怕勢必登天還難呀！既然華夏歷史悠久文化淵源博大精深那么為什么還要舍近求遠崇洋媚外呢？難道這些年全民學(xué)習外語的困惑還不夠很嗎？付出的人力物力財力還不夠大嗎？再看看社會道德良知缺少還不夠糟糕嗎？文化素質(zhì)道德修養(yǎng)可是為人起碼根本呀！沒有人性本能還能有作為嗎？再看看那些所謂的院士、博士、學(xué)者、專家、作家吧有哪一個真正無愧于人為呢？他們能直起脊梁樹立尊嚴為社會開展進步文明盡力盡責了嗎？但愿社會能多出虛懷假設(shè)谷謙虛謹慎德才兼?zhèn)涞挠辛贾腥诵杂凶鳛榈挠杏弥?。也但愿欄目能一波激起千層浪且一呼百?yīng)把華夏

16、傳統(tǒng)文化傳承下去從而構(gòu)建和諧美好幸福的社會家園。英雄觀后感作文 篇6前天，我們和老師去四樓的教室去看電影?少年英雄?。我們剛剛坐定，整個影廳暗了下來，電影開始播放了。這部主要是講述王小二不怕敵人，不怕犧牲的榮耀事跡：抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時，二小還是個放牛娃，在一天他玩彈弓時，忽聞一聲槍響，面前的一棵大樹倒了。接二連三的槍炮聲，把二小的家也炸毀了，他的哥哥被兇殘的日本鬼子抓獲了，成了漢奸。二小找到了八路軍，從那以后，他便住在吳連長家里了。吳連長把王二小送進兒童團。在柳老師的帶著下，他讀書認字，增長了許多見識。二小13歲那年，日本鬼子掃蕩到了狼牙口村，全體村民搬移到了一條山溝里。敵人看到了王二小，便叫他帶

17、路。二小把敵人帶進那條山溝里，也就是八路軍的埋伏圈。日本鬼子這才知道上了當，他一氣之下，把二小挑在槍尖上，重重地把他摔死在石頭上。雖然我們英勇的王二小已永遠長眠地下了，但可惡的日本鬼子也得到了報應(yīng)?？蓱z的孩子王二小掩護了幾千名老百姓，而自己卻沉睡在那冰冷的山間。二小的奮斗精神真值得我們學(xué)習。希望這部影片能引導(dǎo)我，專心讀書，不怕困難。永遠一心向著美好的未來飛翔。英雄觀后感作文 篇7今天我們?nèi)嘤^看了影片?英雄?。張藝謀以宏大華美的場面，向世界演繹著他那蕩氣回腸的英雄情結(jié)，在我看來，這是這部影片最根本的藝術(shù)精神。張藝謀眼里的英雄顯然不是我們傳統(tǒng)意義上的英雄，或者說不僅僅是。他借用夸張、極致的色彩揭

18、示他所定位的英雄境界。第一重境界是至情至性。他用淋漓的紅渲染一份愛，那愛是自私的，至上的，不可被欺騙和傷害的。為了愛，飛雪可以不計復(fù)仇大業(yè)殺了殘劍，如月可以為情所惑香銷玉殞。愛是美的，所以才有了滾滾黃葉盡情渲染，但是僅有愛又是狹隘、淺薄的，所以在這一情節(jié)里，我們才能看到影片中刻意回避的血腥。整部影片只有三處有血飛雪殺了殘劍、飛雪殺如月時，殘劍刺殺秦王時，而在這一節(jié)里就出現(xiàn)了兩次，在其余的情節(jié)中，無論怎樣的刀光劍影，全不見一滴鮮紅的血。英雄的第二重境界是舍生取義。長空、殘劍、飛雪為了復(fù)仇大業(yè)不惜以命相許，趙國學(xué)子大敵當前依然追尋趙字精義，無邊的嫣黃訴說著英雄末路、壯懷劇烈的悲愴和決絕。英雄的的第三重境界是忠貞不二。藍色從來就是純潔的，古典的，在這部影片里也是一樣。殘劍、飛雪生死相許，人不離人劍不離劍。飛雪為成就無名刺秦大業(yè)，不惜以命相托，在國家生死存亡之際，她放棄了愛和生命，這是英雄的氣節(jié)和