1、第 頁(yè)2022關(guān)于音樂(lè)說(shuō)課稿模板匯編六篇關(guān)于音樂(lè)說(shuō)課稿模板匯編六篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼囊魳?lè)說(shuō)課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1教學(xué)內(nèi)容：各位老師好，我說(shuō)課的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?音樂(lè)與戲劇表演?第四單元?音樂(lè)劇?，本節(jié)的內(nèi)容包括欣賞音樂(lè)劇?演藝船?選曲?老人河?，?音樂(lè)之聲?選曲?雪絨花?，?貓?選曲?回憶?以及?芳草心?主題歌?小草?。教材分析：我對(duì)教材是這樣認(rèn)識(shí)的，通過(guò)欣賞?音樂(lè)之聲?選曲?孤獨(dú)的牧羊人?片段和?演藝船?選曲?老人河?來(lái)了解音樂(lè)劇的定義起源，而選

2、用?音樂(lè)之聲?選曲?雪絨花?和?貓?選曲?回憶?以及?芳草心?主題歌?小草?來(lái)展開(kāi)對(duì)音樂(lè)劇開(kāi)展的了解及藝術(shù)特征的感受和體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo)：第一是知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞、了解音樂(lè)劇的定義起源和開(kāi)展；第二能力目標(biāo)：結(jié)合欣賞，多層次的了解音樂(lè)劇的藝術(shù)特征；第三情感目標(biāo)：感受體驗(yàn)音樂(lè)劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是了解音樂(lè)劇的定義、起源和開(kāi)展；而感受、體驗(yàn)音樂(lè)劇的藝術(shù)特征那么是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：鑒于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和對(duì)學(xué)生的了解，在教學(xué)過(guò)程中我將采用創(chuàng)設(shè)情景、互動(dòng)探究、討論，自主創(chuàng)編等方法進(jìn)行教學(xué)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

3、情，更好的突破本課的重難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：我重點(diǎn)說(shuō)一下教學(xué)過(guò)程：這節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)知識(shí)新授感受經(jīng)典拓展與穩(wěn)固課堂小結(jié)。一、啟發(fā)引導(dǎo)課前播放超級(jí)女生張靚穎演唱的?阿根廷別為我哭泣?，這首歌是音樂(lè)劇?艾維塔?的主題歌，尤其是超女張靚穎的演唱能很好的拉近與學(xué)生的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)營(yíng)造良好的課堂氣氛，并由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。二、知識(shí)新授首先了解什么是音樂(lè)??？我并未直接告訴學(xué)生而是選用了綜合歌唱、舞蹈、劇情和表演有機(jī)結(jié)合的音樂(lè)劇選曲?孤獨(dú)的牧羊人?片段讓學(xué)生欣賞，觀察思考幾種音樂(lè)元素在音樂(lè)劇中完美自然的結(jié)合，然后通過(guò)交流總結(jié)出音樂(lè)劇的定義，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，突出

4、以學(xué)生為主的教學(xué)思想。掌握音樂(lè)劇的定義后，結(jié)合欣賞音樂(lè)劇?演藝船?選曲?老人河?，了解音樂(lè)劇的起源于開(kāi)展。這樣學(xué)生會(huì)在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中感覺(jué)自然貼切。三、感受經(jīng)典欣賞美國(guó)音樂(lè)劇全盛時(shí)期代表作?音樂(lè)之聲?選曲?雪絨花?和音樂(lè)劇?貓?的經(jīng)典名曲?回憶?感受、體驗(yàn)音樂(lè)劇的藝術(shù)特征。在?雪絨花?的教學(xué)中我首先在屏幕上顯示文字，讓學(xué)生閱讀，接著播放?雪絨花?的影像資料并讓學(xué)生隨唱，欣賞后讓學(xué)生總結(jié)影像資料中的演唱形式有哪幾種？在出示答案之后，再一次播放資料讓學(xué)生隨唱，之后我和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱排演。通過(guò)以上實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解了音樂(lè)劇中的音樂(lè)是聲樂(lè)和器樂(lè)的混合，聲樂(lè)有獨(dú)唱、重唱、合唱等幾種形式，同時(shí)，他們也深

5、刻體會(huì)到音樂(lè)劇的藝術(shù)魅力。這環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性又拉近了師生距離，營(yíng)造了愉悅和諧的音樂(lè)情境，到達(dá)了高中新課標(biāo)的要求。對(duì)音樂(lè)劇?貓?經(jīng)典名曲?回憶?的欣賞是本節(jié)課鑒賞的升華，因?yàn)楦枨昝赖乇憩F(xiàn)了劇中人物內(nèi)心世界復(fù)雜的變化。首先我讓學(xué)生靜靜地完整地欣賞?回憶?，感受音樂(lè)形象并用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解。通過(guò)口述?貓?的故事梗概及?回憶?的創(chuàng)作背景，復(fù)聽(tīng)?回憶?讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)劇中歌唱、舞蹈、劇情與表演的完美結(jié)合。以上兩個(gè)曲目都表達(dá)了音樂(lè)劇的藝術(shù)特征，讓學(xué)生結(jié)合欣賞討論概括出音樂(lè)劇的藝術(shù)特征共有三個(gè)，通過(guò)屏幕顯示加深學(xué)生的印象。四、拓展與穩(wěn)固穩(wěn)固本節(jié)內(nèi)容時(shí)，我播放歌曲?小草?

6、。因?yàn)檫@首歌學(xué)生都很熟悉，但很少有人知道它是我國(guó)早期音樂(lè)劇?芳草心?的主題歌，放在這里欣賞既可以讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)這首?小草?，而更主要的是讓學(xué)生在熟悉的旋律中加深對(duì)音樂(lè)劇藝術(shù)特征的理解。五、課堂小結(jié)我們中國(guó)的音樂(lè)劇作品并不是很多，通過(guò)本節(jié)對(duì)音樂(lè)劇的欣賞，希望同學(xué)們以后更多的關(guān)注音樂(lè)劇，關(guān)注中國(guó)音樂(lè)劇，期待大家乘著音樂(lè)的翅膀充分展現(xiàn)自我！我的說(shuō)課就到這里，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝！音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2教材分析：?每當(dāng)我走過(guò)老師窗前?是人教版三年級(jí)第二學(xué)期的一首歌曲， 歌曲結(jié)構(gòu)為兩段體，2/4拍，曲調(diào)優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師的辛勤奉獻(xiàn)的品質(zhì)，深切地表達(dá)了對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教

7、材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了一下教學(xué)目標(biāo)：1、能有感情地演唱歌曲，2、讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊(yùn)含的愛(ài)師情懷，能從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的尊敬及愛(ài)戴之情。教具：多媒體，鋼琴，笛子。說(shuō)教法：結(jié)合教師自己專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)和孩子們好奇、好動(dòng)的心理特征。我運(yùn)用了以下的教學(xué)手法：1. 故事引入法。 2、多媒體情景吸引法：3 現(xiàn)場(chǎng)表演法。 4 層層設(shè)疑法。5 聯(lián)想比喻法 6 活動(dòng)法。力求把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，讓孩子們輕松地掌握學(xué)科知識(shí)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程。一、導(dǎo)入：結(jié)合孩子好奇的心理特征，我運(yùn)

8、用故事導(dǎo)入：從孩子們身邊的故事入手，在多媒體畫(huà)面和?每當(dāng)我走過(guò)老師窗前?的音樂(lè)中，講述一個(gè)非常淘氣，經(jīng)常跟老師作對(duì)的學(xué)生小紅的故事，講到有一次當(dāng)小紅走過(guò)老師窗前，看到老師在辛勤地批改作業(yè)的情景，后來(lái).利用孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們翻開(kāi)課本，學(xué)習(xí)這一首歌曲。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解。在學(xué)習(xí)歌曲之前：先出問(wèn)題考考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生初步了解音樂(lè)情緒。 教師用笛子吹奏兩段曲子，讓學(xué)生分辨哪個(gè)片段是歡快的，哪個(gè)片段是抒情，深情的?具體內(nèi)容是：(拿出笛子) 在老師現(xiàn)場(chǎng)的精彩演奏下，學(xué)生熱情高漲，都紛紛答復(fù)。三、歌曲教學(xué)：在剛剛學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的理解根底上，播放歌曲，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，提出問(wèn)題：歌曲的情緒是怎樣

9、的，力度怎樣,歌曲可分幾段?(鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)答復(fù)老師再作點(diǎn)評(píng)。)讓學(xué)生先跟著自己打節(jié)拍，按照節(jié)拍讀歌詞，(可分組讀，教師指出比擬難的節(jié)奏，多讀幾遍)在熟悉節(jié)奏的根底上，播放音樂(lè)，學(xué)生打著節(jié)奏，輕輕跟唱，由于旋律比擬簡(jiǎn)單，很多同學(xué)都已經(jīng)根本會(huì)跟著唱了，為保護(hù)學(xué)生的嗓子，老師先帶學(xué)生們練練聲，為防止枯燥的練聲方法：老師用各種動(dòng)物的叫聲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生練聲。(如大象“嗯，嗯，嗯. “小羊咩，咩。咩)學(xué)生興趣極高。這時(shí)，老師彈奏歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生跟著老師深情地用“嗯哼唱。四、學(xué)生互動(dòng)：在根本會(huì)唱的根底上，讓同學(xué)們分組唱，輪唱，領(lǐng)唱，合唱，培養(yǎng)學(xué)生們的協(xié)作能力。五、情感交流。讓學(xué)生們把自己比作小紅，看到老師如此辛勤

10、地為同學(xué)們改作業(yè)。內(nèi)心會(huì)怎樣?鼓勵(lì)同學(xué)們都用筆寫(xiě)一句想對(duì)老師說(shuō)的話。讓同學(xué)從內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的感情。最后，讓在學(xué)生深情的歌聲中結(jié)束課堂。音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3一、說(shuō)內(nèi)容：八年級(jí)?雪絨花?，主要教學(xué)內(nèi)容是唱?雪絨花?，欣賞?Do-Re-Mi?、?孤獨(dú)的牧羊人?二、說(shuō)教材：歌曲介紹：?雪絨花?是美國(guó)電影?音樂(lè)之聲?中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的風(fēng)格優(yōu)雅恬靜，情緒沒(méi)有較大的起伏 ,歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生

11、用優(yōu)美的聲音唱好歌曲，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過(guò)欣賞電影?音樂(lè)之聲?插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。三、說(shuō)教法、學(xué)法：1為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情聽(tīng)?Do-Re-Mi?猜謎雪絨花學(xué)唱歌曲欣賞片段?孤獨(dú)的牧羊人?。2本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過(guò)程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行比照，拓展學(xué)生思維。3在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語(yǔ)言啟發(fā)為主，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過(guò)操作、

12、歌唱比擬分析歌曲旋律，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。并通過(guò)演唱歌曲，再?gòu)母柙~中感受旋律，以表達(dá)歌曲的情緒。4始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維，在欣賞電影片斷和聽(tīng)老師演唱前，都先向?qū)W生提出的要求和問(wèn)題，讓他們明確欣賞目的，以便更好地理解作品。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：1創(chuàng)設(shè)情境：?雪絨花?這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。八年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂(lè)課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng)，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣講故事， 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她性格活潑、美麗善良，喜歡唱歌，會(huì)彈吉它。一天 瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很

13、淘氣、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二為老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。介紹?音樂(lè)之聲?的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過(guò)渡到聽(tīng)電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲?Do-Re-Mi?。2猜謎導(dǎo)入歌曲：一說(shuō)到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了，出示圖片，讓學(xué)生猜植物，我再介紹雪絨花的得名。?雪絨花?的歌聲隨著影片的放映受到廣闊人民的喜愛(ài)。我們看歌詞多媒體出示歌詞你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。3學(xué)唱歌曲：1首

14、先聽(tīng)老師演唱歌曲，再帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，答復(fù)老師的問(wèn)題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào)，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)熟悉歌曲旋律，很快能解決剛剛的問(wèn)題，再通過(guò)用“l(fā)u哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠演唱節(jié)奏，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂(lè)句，解決歌曲難點(diǎn)。2在進(jìn)行歌曲處理時(shí)，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問(wèn)：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？歌聲很動(dòng)人！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得

15、明顯一點(diǎn)。4拓展感受：學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語(yǔ)歌詞，我用英語(yǔ)演唱歌曲，讓學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語(yǔ)學(xué)唱歌曲的愿望，我給學(xué)生介紹漢語(yǔ)、英語(yǔ)發(fā)音的不同，英語(yǔ)里有些音要連讀。教讀Edelweiss，evry，greet，Blossom，bloom，grow，Bless等英文單詞后。讓我們帶上對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情跟著音樂(lè)伴奏分別用中文和英語(yǔ)演唱?雪絨花?。5欣賞電影歌曲片段。音樂(lè)說(shuō)課稿 篇4今天我要進(jìn)行說(shuō)課的課題是?我有一只小羊羔?。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析。一、說(shuō)教材本節(jié)課是第1冊(cè)第四單元的表演課。本教材通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

16、按照?音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分，本課屬于“表演這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)感知音樂(lè)內(nèi)容、體驗(yàn)情感的變化。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、看、想、畫(huà)、演等活動(dòng)，使學(xué)生感受音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)音樂(lè)的情感變化。三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)、唱、看、想、畫(huà)、演等活動(dòng)，使學(xué)生感受音樂(lè)內(nèi)容，體驗(yàn)音樂(lè)的情感變化，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。四、說(shuō)教法1、教學(xué)理念音樂(lè)教育應(yīng)以音樂(lè)審美為核心，是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。要以興趣愛(ài)好為學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)

17、活動(dòng)。教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境 1利用多媒體輔助教學(xué)，視聽(tīng)結(jié)合，引起學(xué)生的共鳴，盡可能地使學(xué)生融入音樂(lè)的氣氛中，使其愉悅地聆聽(tīng)音樂(lè)，享受音樂(lè)的美感。2設(shè)情境，開(kāi)展多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，分組合作討論，學(xué)生自主參與，自主探究，獲得主體經(jīng)驗(yàn)，并相互交流，評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同開(kāi)展。五、說(shuō)學(xué)法音樂(lè)課對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門放松的課。在這樣的課堂上需要抓住他們的興趣讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)以及對(duì)他們進(jìn)行情感上的教育。因此，在教學(xué)中，我要抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，從他們的興趣入手，通過(guò)多種媒體，再結(jié)合其他藝術(shù)科學(xué)，充分利用學(xué)生已有的資源，采用合作學(xué)習(xí)法，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。六、說(shuō)

18、教學(xué)過(guò)程一新課導(dǎo)入用歌曲?喜羊羊與灰太狼?作為鋪墊引入新課。二講授新課1、利用多媒體播放音樂(lè)?瑪麗有只小羊羔?，視聽(tīng)結(jié)合。激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們產(chǎn)生好奇心，點(diǎn)燃他們的求知欲。2、進(jìn)行分組討論把學(xué)生分為四個(gè)小組，讓他們就自己對(duì)歌詞的理解，展開(kāi)討論，老師可以用自己的語(yǔ)言或行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。三小結(jié)通過(guò)播放圖片、歌曲以及動(dòng)畫(huà)，將歌曲形象化，結(jié)合視聽(tīng)藝術(shù)，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣以及留下深刻的印象，從而掌握這一歌曲。七、結(jié)束語(yǔ)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師的“導(dǎo)立足于學(xué)生的“學(xué)，以學(xué)法為重心，放手

19、讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。音樂(lè)說(shuō)課稿 篇51認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲?童年的小竹笛?，體會(huì)二拍子歌曲活潑、跳躍的音樂(lè)情緒。2技能目標(biāo)：以豎笛為輔助教學(xué)工具，幫助學(xué)生視唱、歌唱，用甜美清脆的歌聲表現(xiàn)童年的幸福生活。3情感目標(biāo)：從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)童謠、歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣，回憶并感受朋友之間純真友情的可貴。2、根據(jù)音樂(lè)新大綱指出，學(xué)歌不是目的，要把音樂(lè)知識(shí)、情感、審美滲透到音樂(lè)中去，因此我確立了本課重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用活潑而有彈性的聲音來(lái)

20、演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、感受歌曲中不同的休止節(jié)拍3、教具準(zhǔn)備：為了更好的到達(dá)教學(xué)目的，我準(zhǔn)備的教具有電子琴、豎笛、歌譜4、按照流程說(shuō)策略一師生豎笛問(wèn)好，齊吹?剪羊毛?二談話、練聲進(jìn)行歌曲鋪墊1、師：剪羊毛是一件非常有趣的勞動(dòng)，你們回想一下，在你們現(xiàn)在或以前的童年生活中，還有哪些令你難忘好玩兒的事呢？生答2、師：我記得小時(shí)候最喜歡和小伙伴兒們一起猜謎語(yǔ)了，我們不妨來(lái)玩一玩猜謎吧。師出謎語(yǔ)學(xué)生猜3、師：除了猜謎，我們城里的孩子還喜歡傳唱兒歌童謠，一起做游戲，一起講故事，一起唱歌，一起跳舞，多么幸福美好的童年生活啊！而鄉(xiāng)下的孩子他們的童年是怎樣的呢？師介紹滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、抓螃蟹、捉知了等等，有時(shí)

21、還替父母打豬草，放牛羊，多么無(wú)憂無(wú)慮的童年啊，聽(tīng)，一位放牛的孩子手里拿著樂(lè)器吹起了動(dòng)聽(tīng)的小曲兒播放?小放牛?請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲是用什么樂(lè)器吹奏的？出示圖畫(huà)，簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器“笛子，音色：清脆、高昂下面我們就把豎笛當(dāng)作竹笛吹一吹玩一玩吧4、吹一吹，唱一唱采取歌曲中的難點(diǎn)小節(jié)進(jìn)行吹奏練聲三導(dǎo)入課題1、師：畫(huà)上的牧童一副悠閑自得的樣子讓我想起一首古詩(shī)?牧童?.牧童唱的什么歌？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，速度2、揭題?童年的小竹笛?出示歌譜四歌曲新授1、曲譜學(xué)習(xí)A、視唱曲譜 ，注意休止符的停頓并說(shuō)說(shuō)休止的作用B、師完整吹奏樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。C、請(qǐng)學(xué)生用豎笛練習(xí)吹奏歌

22、曲第一局部 ，D、集體吹奏，個(gè)別吹奏，師生合練E、全體跟隨伴奏帶完整吹奏一遍2、歌詞學(xué)習(xí)A、學(xué)生分組自學(xué)歌曲，一局部吹一局部唱歌詞B、請(qǐng)會(huì)唱的唱一唱C、師彈琴，全體一起演唱D、聽(tīng)原唱，學(xué)生小聲跟唱E、生兩人一組跟隨伴奏音樂(lè)邊拍手邊演唱F、師生對(duì)唱、分男女生演唱，一局部吹奏一局部演唱G、玩游戲請(qǐng)個(gè)別同學(xué)吹奏或演唱歌曲五師唱歌曲?童年?，小結(jié)下課五、說(shuō)預(yù)期教學(xué)效果本課我讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，借助圖片、實(shí)物、游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課學(xué)生能感受歌曲歡快跳躍的情感，但不知能否用歌聲表達(dá)，我分析可能有兩點(diǎn)：一、對(duì)聲音的觀察能力不強(qiáng)，因此要培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣。二、學(xué)生缺乏歌唱技巧，它們不知道跳躍的聲音

23、怎么去表現(xiàn)，我想用模仿的方法把每一個(gè)字都唱得短一些就可以了。三、不知課的內(nèi)容安排是否過(guò)多，環(huán)節(jié)是否清晰落實(shí)，從而到達(dá)教學(xué)目的等等，所有的預(yù)想有待在課堂上解決落實(shí)，并請(qǐng)同仁提出珍貴的建議和意見(jiàn)。音樂(lè)說(shuō)課稿 篇6教學(xué)內(nèi)容1.欣賞音樂(lè)?前奏曲?、?小步舞曲?。2.欣賞繪畫(huà)?埃塞克斯的微合公園?。3.配樂(lè)朗讀?我所知道的康橋?片斷。4.用自己的方式表現(xiàn)田園小景。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。然后根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式(歌曲、繪畫(huà)、樂(lè)曲、配樂(lè)朗誦或表演等)表現(xiàn)一幅田園小景。教材分析?田園隨想?田園隨想?是一個(gè)創(chuàng)造性地活動(dòng)內(nèi)容，首先通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、欣賞名畫(huà)、配樂(lè)朗讀散文，感受田園的優(yōu)美意境，然后再啟發(fā)學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)田園的情景。1.?間奏曲?間奏曲?選自法國(guó)音樂(lè)家比才的?卡門第一組曲?。?卡門?是由比才作曲的歌劇，是世界最的歌劇之一。?卡門第一組曲?共有四首音樂(lè)組成，第一曲是?前奏曲?(又稱?卡門序曲?是音樂(lè)會(huì)經(jīng)常演奏的作品之一)，第二曲式?間奏曲之一(阿爾卡拉龍騎兵)?，第三曲是?間奏曲之二?，第四曲是?間奏曲之三(阿拉貢舞曲)?。教材選用的是第三曲。2.?小步舞曲?比才一生有兩部作品最為，一部是歌劇?卡門?，另一部是?阿萊城姑