1、蝙蝠和雷達(dá)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)生字、蝙、蝠、摹，理解詞語“啟示、摹仿、橫七豎八、雷達(dá)、超聲波。了解科學(xué)家為了探索蝙蝠飛行秘密所做的三次試驗(yàn)，并能復(fù)述三次試驗(yàn)的過程及結(jié)論。學(xué)會(huì)提煉文章中的關(guān)鍵信息，并借助關(guān)鍵信息和板書理解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。通過“敏銳、敏捷的用法比擬，以及“配合一詞的使用，感受說明文用詞的準(zhǔn)確性。了解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，知道仿生學(xué)是人類創(chuàng)造創(chuàng)造的重要方法，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解科學(xué)家所做的三次試驗(yàn)，并能簡單復(fù)述。教學(xué)難點(diǎn)：理解蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，能說出其中的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)蝙蝠、雷達(dá)，揭示課題1.認(rèn)識(shí)蝙蝠。出示蝙蝠圖片。師

2、：認(rèn)識(shí)它嗎？它是蝙蝠板書：蝙蝠 齊讀正音 強(qiáng)調(diào)“蝙是第一聲 對(duì)于蝙蝠，你有什么了解？蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，經(jīng)常在夜間飛行，喜歡捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲吃。師：是啊，蝙蝠喜歡吃昆蟲，所以這兩個(gè)字都是蟲字旁，而且這兩個(gè)字都是形聲字。2.認(rèn)識(shí)雷達(dá)。出示雷達(dá)圖片。出示：雷達(dá)師：這是什么呢？雷達(dá)板書：雷達(dá)雷達(dá)是什么？一起讀：雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，廣泛運(yùn)用于天文、氣象、航空、航海等方面。比方：飛機(jī)上裝有雷達(dá)，能使飛機(jī)在夜間平安飛行。3.揭示課題。師：蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，作者卻用一個(gè)“和字把這兩樣?xùn)|西聯(lián)接起來，說明這篇課文是要告訴我們蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。補(bǔ)齊課題 齊讀課題師：是呀，這是一篇說明文，

3、說明了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。我們一起走進(jìn)課文，去探索其 中的奧秘。進(jìn)入雖然有點(diǎn)慢，但很扎實(shí)。整體感知，初步搞清楚蝙蝠、雷達(dá)、飛機(jī)之間的關(guān)系1. 自讀課文，思考：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么關(guān)系，用“_劃出直接寫它們之間 關(guān)系的句子。交流后出示：一般出示的句子段落，可以用另外一種字體以示區(qū)別。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能平安飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到啟示?？茖W(xué)家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。2.理解詞語“啟示、“摹仿啟示：啟發(fā)提示用詞素分析法理解摹仿：照樣子學(xué)著做，在這里是指科學(xué)家照著蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。3.練習(xí)說清楚蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。師：現(xiàn)在你能知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系嗎？誰

4、能來借助老師給你的句子說一說。出示：科學(xué)家摹仿 ，創(chuàng)造了 ，并把它裝在了 )，這樣飛機(jī)就能在夜間平安飛行了。三、學(xué)習(xí)第三節(jié)，圈劃詞句、朗讀句子，感受蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)大；辨析“敏銳、“敏捷不同用法。1、圈劃詞句、朗讀句子，感受蝙蝠夜間飛行的本領(lǐng)大。師：既然科學(xué)家是摹仿蝙蝠飛行創(chuàng)造了雷達(dá)，看來蝙蝠飛行值得我們研究一番了。 那么蝙蝠在夜間是如何飛行的呢？請(qǐng)你讀讀第三節(jié)，用“劃出描寫蝙蝠夜間飛行的句子，并用一個(gè)詞語來形容一下蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。 交流后出示：蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。師：你能用一個(gè)詞語來形容一

5、下嗎？敏捷、靈敏、靈巧句子中哪里可以看出蝙蝠夜間飛行的敏捷？抓住“還能、“而且、“無論、“即使也進(jìn)行引讀，了解句子之間幾層遞進(jìn)的關(guān)系，并指導(dǎo)有感情地朗讀。引讀、自由讀、個(gè)別讀、齊讀通過對(duì)學(xué)生朗讀的點(diǎn)評(píng)來教會(huì)學(xué)生抓住重要的關(guān)鍵詞來讀出句子所要表達(dá)的情感。2、辨析“敏銳、“敏捷用法不同師引讀：蝙蝠在夜間為何能如此敏捷地飛行？難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有東西嗎？師：這里的“敏銳能否換成“敏捷？為什么？不能，因?yàn)槊翡J一般是形容眼睛、目光；敏捷是指動(dòng)作、行為，用法不同出示練習(xí)：兔子 地一跳，躲開了老鷹的攻擊。 蝙蝠能在夜間平安飛行，是因?yàn)樗难劬μ貏e 嗎？師總結(jié)：從這兩組詞語，我們發(fā)現(xiàn)

6、兩個(gè)看似意思相近的詞，往往也存在意思或用法上的差異，我們?cè)谑褂迷~語的時(shí)候一定要弄清詞語的具體意思和搭配用法，注意詞語使用的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)第4、5節(jié)，了解科學(xué)家三次試驗(yàn)的過程，并能借助表格簡單復(fù)述；用比擬的方法理解“配合一詞在句中的重要作用，感受說明文用詞的科學(xué)性。1、讀第4、5小節(jié)，了解三次試驗(yàn)的過程，完成表格。師過渡：為了弄清蝙蝠飛行的秘密，一百多年前，科學(xué)家做了三次試驗(yàn)。這三次試驗(yàn)，分別是怎么做的呢？請(qǐng)你拿出任務(wù)單一，先讀第4、5小節(jié)，然后完成這張表格。紅色局部希望學(xué)生填出的答案出示任務(wù)單一試驗(yàn)條件在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。 方法 結(jié)果第一次試驗(yàn)蒙住蝙蝠的眼睛飛

7、了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，繩子一根也沒碰著第二次試驗(yàn)塞住蝙蝠的耳朵像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。第三次試驗(yàn)封住蝙蝠的嘴像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。試驗(yàn)結(jié)論蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。在填寫“試驗(yàn)條件時(shí)，理解“橫七豎八的意思就是縱橫雜亂，這是科學(xué)家為了給蝙蝠的飛行制造難度。在指導(dǎo)填寫表格的過程中，注意句式的工整，根據(jù)已給的“蒙住蝙蝠的眼睛，填出“塞住蝙蝠的耳朵以及“封住蝙蝠的嘴。在填寫“試驗(yàn)結(jié)論時(shí)，說說“配合一詞能否去掉，說明原因。不能去掉，因?yàn)榕浜险f明蝙蝠探路時(shí)，嘴和耳朵是共同起作用的，缺一不可，“配合不能去掉，說明文必

8、須用詞科學(xué)、準(zhǔn)確。借助表格，簡單復(fù)述三次試驗(yàn)的過程和結(jié)論。師：借助表格，用“為了弄清蝙蝠夜間飛行的秘密，一百多年前，科學(xué)家做了三次試驗(yàn)為開頭，將科學(xué)家所做的三次試驗(yàn)連貫地說一說。預(yù)設(shè)：在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。第一次試驗(yàn)時(shí)，科學(xué)家蒙住了蝙蝠的眼睛，蝙蝠飛了幾個(gè)鐘頭，鈴鐺一個(gè)也沒響，繩子一根也沒碰著。第二次、第三次科學(xué)家分別塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。三次試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。學(xué)習(xí)第6、7節(jié)，了解蝙蝠飛行的秘密，進(jìn)一步理解雷達(dá)和蝙蝠之間的聯(lián)系，并能借助板書說清其中

9、的聯(lián)系。了解蝙蝠飛行的秘密，借助板書說一說。師：看來蝙蝠飛行的秘密與蝙蝠的嘴、耳朵有密切聯(lián)系。那它的嘴和耳朵是怎樣配合探路的呢？板書：嘴、耳朵出示第六節(jié)并引讀。師：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于解開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。這個(gè)秘密就是學(xué)生接：它一邊飛，一般從嘴里立刻改變飛行方向師：它一邊飛一邊從嘴里發(fā)出超聲波，什么是超聲波呢？板書：超聲波簡介超聲波：超過人類能聽見的最高頻率的聲音，這種聲音沿直線傳播，有方向性。師：蝙蝠一邊飛，一般從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。完成板書)超聲波 嘴 障蝙蝠 礙 反射耳朵 物師：哪個(gè)小朋友

10、能看著板書說說蝙蝠飛行的秘密？結(jié)合第三小節(jié)內(nèi)容，用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞，將蝙蝠夜間飛行的秘密和它夜間飛行的表現(xiàn)連起來說一說。預(yù)設(shè)：蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠理解雷達(dá)工作的原理，并說出和蝙蝠飛行之間的關(guān)系師過渡：科學(xué)家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。也就是說雷達(dá)工作的原理和蝙蝠探路的方法是相同的，那么究竟有什么相同之處呢？請(qǐng)你拿出任務(wù)單二，我們一起來探索一下。(先自己思考，再小組討論出示：任務(wù)單二請(qǐng)你讀讀第7節(jié)，小組合作完成任務(wù)：1思考并填空雷達(dá)的 相當(dāng)于蝙蝠的嘴雷達(dá)發(fā)出的 相當(dāng)于蝙蝠發(fā)出的超聲波雷達(dá)的 )相當(dāng)于蝙蝠的耳

11、朵模仿黑板上蝙蝠飛行方法的圖，做一張雷達(dá)工作的示意圖根據(jù)示意圖簡單說說飛機(jī)能夠在夜間平安飛行的原理 根據(jù)交流，板書雷達(dá)工作示意圖：無線電波 天線 障 雷達(dá) 礙反射 熒光屏 物預(yù)設(shè)：飛機(jī)飛行時(shí)，雷達(dá)的天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物來就反射回來，顯示在熒光屏上，駕駛員從熒光屏上能看清前方有沒有障礙物，飛機(jī)就能在夜里平安飛行。總結(jié)、拓展、布置作業(yè)1、總結(jié)課文，課外拓展。師：通過我們的探索，我們了解了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，其實(shí)就是科學(xué)家摹仿蝙蝠的飛行原理創(chuàng)造了雷達(dá)，并用于我們平時(shí)的生活中，像這種摹仿大自然中生物的功能來創(chuàng)造創(chuàng)造的科學(xué)，稱為仿生學(xué)。這樣的例子有很多，比方：科學(xué)家們摹仿青蛙的眼睛創(chuàng)造

12、了電子蛙眼；科學(xué)家們摹仿鴨子的腳掌創(chuàng)造了船槳。出示圖片你們還知道哪些摹仿動(dòng)物或植物所做的創(chuàng)造嗎？請(qǐng)你也用“摹仿這個(gè)詞來說說預(yù)設(shè)：科學(xué)家摹仿魚浮沉的方式創(chuàng)造了潛水艇；科學(xué)家摹仿鳥飛翔的方式創(chuàng)造了飛機(jī)；魯班摹仿鋸齒草創(chuàng)造了鋸子師：仿生學(xué)中還有很多值得探索的奧秘，等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)向家人朋友介紹蝙蝠與雷達(dá)的關(guān)系 蝙蝠利用嘴和耳朵配合探路，它_?？茖W(xué)家摹仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)的_相當(dāng)于蝙蝠的嘴，雷達(dá)發(fā)出的_相當(dāng)于蝙蝠發(fā)出的超聲波雷達(dá)的_相當(dāng)于蝙蝠的耳朵。雷達(dá)_。仿生學(xué)中，還有哪些也是受到動(dòng)物特點(diǎn)的啟發(fā)而創(chuàng)造的，請(qǐng)查閱資料，向同學(xué)介紹板書： 無線電波 26 蝙蝠和雷達(dá)超聲波 嘴 障 天線 障 反射蝙蝠 礙 雷達(dá) 礙 反射 耳朵 物 熒光屏 物