1、XXXXX中學(xué)教學(xué)工作常規(guī)基本要求（修訂）一、總則1.認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理是深入開展教育教學(xué)改、全面推行素質(zhì)教育的前提。各科教學(xué)應(yīng)全面貫徹教育方針面向全體學(xué)生和學(xué)生各自的特點(diǎn)，教書育人，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)和思想道德素質(zhì)。2.教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)施課堂教學(xué)素質(zhì)化。3.教師要轉(zhuǎn)變教育觀念和人才觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。教學(xué)要以“啟發(fā)式”為核心，培養(yǎng)學(xué)生能力為“落腳點(diǎn)”，提高學(xué)生素質(zhì)為目的。教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)相扣、環(huán)環(huán)落實(shí)。二、對課程選擇的指導(dǎo)高中教師要充分利用自身的知識(shí)背景和生活閱歷，為進(jìn)

2、入高中的學(xué)生提供選課指導(dǎo)，為學(xué)生做出符合自身個(gè)性發(fā)展的人生規(guī)劃提供參考。1.教師在對所規(guī)定的課程方案以及所指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校設(shè)置的必修課表和選修課清單指導(dǎo)學(xué)生選課。選課指導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生個(gè)性發(fā)展的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生發(fā)展趨向，學(xué)會(huì)作出有利于自已發(fā)展的選擇，學(xué)會(huì)為自己的選擇負(fù)責(zé)。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)因材施教原則，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績、成長記錄、特長與潛能等進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，不能簡單地給學(xué)生提供雷同的建議。要充分發(fā)揮教師在選課中的主導(dǎo)作用。2.教師負(fù)責(zé)對學(xué)生的選課指導(dǎo)工作，并與學(xué)生建立相對固定的關(guān)系（如導(dǎo)師制），為學(xué)生制定符合個(gè)人特點(diǎn)的課程修習(xí)

3、計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。指導(dǎo)選課時(shí)對模塊的介紹要具體、詳細(xì)，要有針對性，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解、并作出合理的選擇。3.為了更好的為學(xué)生提供選課指導(dǎo)，教師要不斷學(xué)習(xí)和豐富自身的知識(shí)體系，要與時(shí)俱進(jìn)的了解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。同時(shí)，也要及時(shí)了解學(xué)生的個(gè)體發(fā)展情況，在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生不斷修正發(fā)展目標(biāo)。三、計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃在整個(gè)教學(xué)工作中起著指導(dǎo)和協(xié)調(diào)的重要作用。制定教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)管理的起始環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)正常有序進(jìn)行的先決條件。各備課組長召集本學(xué)科教師研究討論共同擬定，并商量制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，于開學(xué)一周內(nèi)完成，上交教研組，經(jīng)教研組長審定后實(shí)施。（一）制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則1.從課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材要求出

4、發(fā)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)和措施，不隨意降低或拔高教學(xué)要求。2.既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)技能的發(fā)展，又要關(guān)注其情感、態(tài)度、素質(zhì)及價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)。3.體現(xiàn)為了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整、更新教學(xué)的發(fā)展性原則。4.突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)交給學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。（二）教學(xué)計(jì)劃1.學(xué)年課程計(jì)劃。每學(xué)年初各學(xué)科教研組提出本學(xué)科的必修課和選修課開設(shè)方案和課程說明，報(bào)學(xué)校教務(wù)處；教務(wù)處進(jìn)行匯總和調(diào)整，排出必修課課表和選修課清單，報(bào)校長批準(zhǔn)。2.模塊教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期初各教研組、備課組應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作

5、計(jì)劃、本年級(jí)的實(shí)際情況和本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，安排好模塊教學(xué)進(jìn)度。任課教師應(yīng)以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，在深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合所任教學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的模塊教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)，主要教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排、實(shí)施步驟與措施等。四、備課備課是教師經(jīng)驗(yàn)積累的過程,是對教材的重新加工處理,對學(xué)情的分析,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程,更是上好課的前提和基礎(chǔ)。堅(jiān)決杜絕不備課就上課和課后補(bǔ)備課現(xiàn)象，課堂上使用的教具和課件要在上課前做好準(zhǔn)備，課堂演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)要在課前完整、熟練地操作一遍。各功能室教師要認(rèn)真協(xié)助任課教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。（一）教師要加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，深入分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容

6、和編寫意圖以及基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生狀況進(jìn)行備課，做到“六備”：1.備課標(biāo)。課標(biāo)是模塊教學(xué)的指南，老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)相關(guān)科目的高中新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)的方向。2.備教材。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合所使用的教材和參考資料確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與和探究的同時(shí)，必須十分重視扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)。要注意把抓好基礎(chǔ)與科學(xué)方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)相結(jié)合；智力素質(zhì)與非智力素質(zhì)的培養(yǎng)相互融合，相輔相成；在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)與社會(huì)、生活、生產(chǎn)現(xiàn)代科技相結(jié)合，合理利用校內(nèi)、外各種課程資源，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。3.備學(xué)生。教學(xué)應(yīng)了解任教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際，針對不同的對象采取不同的要求和教法，確定教學(xué)深

7、廣度和容量，深入淺出，化難為易，突破難點(diǎn)，力求因材施教。4.備教法和學(xué)法。精心設(shè)計(jì)教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“動(dòng)”相結(jié)合的優(yōu)化教學(xué)程序，把科學(xué)探究引入課堂教學(xué)過程，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主動(dòng)性、活動(dòng)性、開放性和創(chuàng)造性，并與學(xué)法的指導(dǎo)相結(jié)合。5.備教具。傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)要做到與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合。教學(xué)媒體的選擇與整合，必須從效果出發(fā)，為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，遵循“實(shí)效、恰當(dāng)、經(jīng)濟(jì)”的原則。6.備習(xí)題。進(jìn)行精選、歸類和配套。根據(jù)作業(yè)批改了解到學(xué)生掌握知識(shí)情況的反饋，備好有針對性的講評，以提高教學(xué)質(zhì)量。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)過程（重在課堂提問的設(shè)置，并浸入新

8、課標(biāo)理念，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)）、練習(xí)、檢測與作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后反思、再教設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。任教不足六年者或任教新教材，必須寫詳案。每位教師都必須在課后適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思內(nèi)容體現(xiàn)在教案上（鼓勵(lì)有條件的教師用“博客”記錄教學(xué)反思，使教學(xué)反思在更大范圍內(nèi)交流、共享）。優(yōu)化集體備課和教研的方式方法。教師要積極參與集體備課，做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，認(rèn)真寫好集備提綱，做好中心發(fā)言工作，認(rèn)真討論、分析周課時(shí)教學(xué)中的問題，交流對教材、教法的分析情況，提出有價(jià)值的意見，提出優(yōu)化教學(xué)的方法、手段的建議，充分發(fā)揮備課組的XX優(yōu)勢。集體備課內(nèi)容包括：1.課標(biāo)要求；2.三維教學(xué)目標(biāo)；3.教

9、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；4.課堂主要問題設(shè)置；5.可供選擇的教學(xué)方法與手段；6.實(shí)驗(yàn)器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)資源等。五、上課課堂教學(xué)的改是課改的主陣地，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都主要在課堂教學(xué)中進(jìn)行。教師應(yīng)樹立“以人為本”的新課標(biāo)教育理念，課堂要體現(xiàn)開放性和民主性。學(xué)生是課堂的主體，要為學(xué)生提供互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)。1.目標(biāo)清晰：注意圍繞教學(xué)目標(biāo)和能力的培養(yǎng)來組織開展課堂活動(dòng)，根據(jù)學(xué)情狀態(tài)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。2.講授正確：以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱要，充分挖掘教材特點(diǎn)，注意教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，保證講授無科學(xué)性和知識(shí)性錯(cuò)誤。3.重點(diǎn)突出：講有重點(diǎn)，練有目的，力求少、精、活，注重培養(yǎng)能力。4.方法恰當(dāng)：多用啟發(fā)

10、式、討論式、探究式等教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間討論交流，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，杜絕“滿堂灌”，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，啟迪學(xué)生的思維。5.語言規(guī)范：一律用普通話上課，英語課必須用英語組織教學(xué)。教學(xué)語言表達(dá)要準(zhǔn)確、精練、通俗、生動(dòng)，聲音洪亮、有激情，富有啟發(fā)性和感染力。6.板書工整：板書、制圖要有計(jì)劃，布局合理，講究藝術(shù)，突出教學(xué)重點(diǎn)，字跡清晰、規(guī)范，不寫錯(cuò)字、別字。7.教輔高效：提倡將傳統(tǒng)教學(xué)媒體、現(xiàn)代教育技術(shù)和課程有機(jī)、實(shí)效的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。8.教態(tài)良好：課堂教學(xué)儀表要端莊大方，精神飽滿、態(tài)度親切、教態(tài)自然，課堂上不做與授

11、課無關(guān)的任何事。9.組織嚴(yán)密：有計(jì)劃的組織好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，教學(xué)節(jié)奏協(xié)調(diào)，課堂氣氛活躍，教學(xué)內(nèi)容豐富，不遲到，不拖課，按時(shí)上下課。10.寓德于教：教書育人的思想要貫穿于課堂教學(xué)中，挖掘教材中的真、善、美的因素，浸入榮辱觀教育。關(guān)愛學(xué)生，多用激勵(lì)性的語言評價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問、勇于創(chuàng)新。要尊重學(xué)生的人格，不允許出現(xiàn)挫傷學(xué)生信心、侮辱學(xué)生人格的現(xiàn)象?？迫谓處熞訌?qiáng)與班主任的聯(lián)系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。六、作業(yè)1.目的明確：教師應(yīng)根據(jù)課標(biāo)和教材要求以及學(xué)生實(shí)際，著眼于學(xué)生發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，精選適量的課外作業(yè)，作業(yè)題要典型，力求精練，注重能力

12、的培養(yǎng)與訓(xùn)練。作業(yè)應(yīng)包括動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口、動(dòng)手等方面的習(xí)作。2.分層設(shè)計(jì)：作業(yè)份量適當(dāng)（每科作業(yè)量約為每天半小時(shí)），難度要適中，作業(yè)數(shù)量要有彈性，根據(jù)學(xué)生知識(shí)層次分為必做與選做。避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。3.認(rèn)真批改：布置的作業(yè)，教師必須認(rèn)真檢查、及時(shí)批改，一般要在下次上課前批改完畢。批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì)，做好全面審閱、重點(diǎn)批改（或輪換批改）。作業(yè)批改一律用紅筆，書寫要工整，批語要富有啟發(fā)性，要指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要簽署意見，注明批改時(shí)間。對作業(yè)的共性問題要及時(shí)講評，個(gè)別學(xué)生的問題可個(gè)別評講，提倡對學(xué)生面批面改。4.嚴(yán)格督促：教師應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生按時(shí)獨(dú)立規(guī)范完成作業(yè)，

13、培養(yǎng)良好習(xí)慣，做到先復(fù)習(xí)再完成作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，馬虎應(yīng)付等不良現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)指出并責(zé)令更正或重做。教務(wù)處采取定期檢查和不定期抽查的方式對教師作業(yè)布置、批改及學(xué)生完成情況進(jìn)行評估，重點(diǎn)檢查學(xué)生的訂正情況。七、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是教學(xué)中面向全體學(xué)生不可缺少的環(huán)節(jié)之一，它是上課的一種補(bǔ)充形式，重在解決每個(gè)階段不同層次學(xué)生存在薄弱環(huán)節(jié)的實(shí)際問題，是因材施教原則的具體表現(xiàn)。教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好課內(nèi)外輔導(dǎo)工作。1.輔導(dǎo)的對象，包括對優(yōu)秀生的指導(dǎo)和對后進(jìn)生的幫助。對優(yōu)秀生教師要注意發(fā)展特長，使其在夯實(shí)基礎(chǔ)性學(xué)力的基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)造性學(xué)力；對后進(jìn)生要滿腔熱忱，幫助補(bǔ)課、開導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)其奮發(fā)學(xué)

14、習(xí)；對因事因病缺課的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)課，讓其趕上全班的學(xué)習(xí)進(jìn)度。2.輔導(dǎo)的方法，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，持之以恒。重視并加?qiáng)有關(guān)意志、情感、興趣、動(dòng)機(jī)、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)智力的發(fā)展，特別是進(jìn)行意志品質(zhì)的教育，以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。3.輔導(dǎo)的方式，包括有針對集體共性問題的集體輔導(dǎo)和針對學(xué)生個(gè)別問題的個(gè)別輔導(dǎo)。4.課堂答疑解難，提倡自習(xí)課教師到課堂答疑解難，抓準(zhǔn)問題，對癥下藥，指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)或做作業(yè)，尤其是理科。5.晚輔導(dǎo)教師要滿點(diǎn)在崗，兩班教師要準(zhǔn)時(shí)串位，晚輔導(dǎo)不能采用全程學(xué)生做題，看影碟，看教材或一灌到底的方式，要根據(jù)學(xué)生的層次，采用有效的方式，提高輔導(dǎo)效率。八、培優(yōu)輔差1.對優(yōu)生要加強(qiáng)學(xué)

15、法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，幫助他們克服驕傲自滿心理。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科要通過競賽輔導(dǎo)，使優(yōu)生質(zhì)量不斷提高。2.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要從思想上幫助，方法上指導(dǎo)，知識(shí)上補(bǔ)缺。幫助他們明確學(xué)生目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績。3.同一備課組的教師可以進(jìn)行分散輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，分層集中輔導(dǎo)和進(jìn)行專題輔導(dǎo)。九、評價(jià)要更新傳統(tǒng)的用單一考試來評價(jià)學(xué)生的做法，建立過程性評價(jià)與考試評價(jià)相結(jié)合的綜合素質(zhì)評價(jià)觀。過程評價(jià)日?；ＤK任課教師要及時(shí)從課內(nèi)和課外各角度如實(shí)記載學(xué)生在該模塊學(xué)習(xí)過程中的非筆試成績因素，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、提問意識(shí)、表達(dá)能力、動(dòng)手能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)等。教師要力求過程性評價(jià)

16、的客觀、公正，要以發(fā)展的眼光來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。單元測評與模塊測評要有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。每個(gè)教學(xué)模塊中的單元考試，要在模塊教學(xué)計(jì)劃中明確提出，考試的頻度不能太大，至多一單元一評價(jià)，相關(guān)教學(xué)單元綜合測評。模塊測評在教學(xué)完成后進(jìn)行，模塊評價(jià)的最終成績和等級(jí)評定要綜合過程評價(jià)的因素，模塊測評的考試成績占總成績的比例原則上不超過70%。學(xué)段考、學(xué)期考、畢業(yè)會(huì)考等，一般由學(xué)校統(tǒng)組織。原則上由備課組長按教務(wù)處的要求命題，由教研組長審定，并由教務(wù)處審批。命題的教師必須按時(shí)交付試卷和試卷的參考評分標(biāo)準(zhǔn)及命題說明。參加由上級(jí)部門組織的統(tǒng)考試，按上級(jí)要求執(zhí)行。（四）考試評價(jià)命題的基本原則1.開放性原則。要以課標(biāo)

17、和教材為主要依據(jù)，以本學(xué)段或本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容為知識(shí)范圍，注意其它學(xué)科知識(shí)的浸入。2.知識(shí)與能力并重的原則。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)（積累），基本技能和運(yùn)用知識(shí)，綜合、歸納、分析問題的能力。3.創(chuàng)新性原則。給學(xué)生自由思維的能力，注意考察學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。4.分層次原則。試題難度適中，遵循由淺入深、由易到難的規(guī)律。一般要求基礎(chǔ)知識(shí)的試題占60%；綜合、歸納、分析等中等難度的試題占30%：考查創(chuàng)新能力的難度較大的試題占10%。要保證80%的學(xué)生在合格范圍，又要有一定的區(qū)分度。5.監(jiān)考的要求：任課教師要嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，按照教務(wù)處安排的監(jiān)考表監(jiān)考，不得隨意調(diào)換。按照規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到崗，要按照監(jiān)考的

18、有關(guān)規(guī)定認(rèn)真監(jiān)考，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象發(fā)生。如實(shí)認(rèn)真填寫考場情況記錄單。6.評卷的要求：實(shí)行流水作業(yè)，具體程序由教研組或備課組安排。批改試卷中要嚴(yán)肅認(rèn)真，做到扣分有理，給分有據(jù)，做好統(tǒng)分工作。7.考試評價(jià)的分析：每位教師都必須認(rèn)真及時(shí)做好各種類型考試的質(zhì)量分析，從中找出存在的問題，并提出解決問題的方法、方式與手段，指導(dǎo)學(xué)生找問題查原因。認(rèn)真寫好質(zhì)量分析報(bào)告，備好質(zhì)量分析課。同時(shí)認(rèn)真分析、總結(jié)教學(xué)中存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。十、教研1.教研室、教研組是基層教學(xué)的研究組織，其主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究工作。教師要積極參加教研活動(dòng)。2.教師要學(xué)習(xí)的教育方針、政策，現(xiàn)代教育科學(xué)的理論、方

19、法，教學(xué)大綱等，研究在教學(xué)工作中如何貫徹、執(zhí)行，運(yùn)用和指導(dǎo)。3.教師要認(rèn)真鉆研必修、選修教材，努力開發(fā)校本選修教材。對必修、選修教材能從整體上把握教材體系，對重點(diǎn)難點(diǎn)問題要集體討論，交流備課體會(huì)，加強(qiáng)對教材的理解，對校本選修教材能從學(xué)科角度整體設(shè)計(jì)，每一門課程都能納入到學(xué)科建設(shè)的整體框架中，既考慮學(xué)生需求，又考慮學(xué)科建設(shè)。4.教師要研究教學(xué)方法，有計(jì)劃的組織課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。注重研究信息技術(shù)支持下的四個(gè)轉(zhuǎn)變。在課改背景下還要把視角轉(zhuǎn)向?qū)W生，研究學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，個(gè)性形成，情商動(dòng)態(tài)，終生需求等，因材施教地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。5.教研室主任學(xué)期初要制定好教研計(jì)劃，組織好每周一次的教研活動(dòng)，做好記錄，月末參與一個(gè)教研組的教案、作業(yè)檢查，組織好期中、期末的命題、閱卷，并對考試情況做出評估，提出改進(jìn)意見，期末對教研工作作出總結(jié)。教研組長