1、第 頁認(rèn)識固體教學(xué)設(shè)計依據(jù)同學(xué)的閱歷我們這樣處理教材，重點引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運用多種感官來觀測物體，并能夠用自己喜愛的方式表達(dá)出來。初步了解固體混合前后的重量、體積會發(fā)生改變。在活動設(shè)計上，盡量表達(dá)出活動的趣味性、探究性、合理性。本課的教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠辨別四周環(huán)境中的物體，哪些是固體，哪些是液體，在此基礎(chǔ)上會給物體分類;會運用多種感官和簡約工具認(rèn)識固體在顏色、外形、軟硬、透亮、輕重等方面的性質(zhì)，并能用自己喜愛的方式描述出來。知識與技能：能夠運用多種感官認(rèn)識物體的常見特征;會借助簡約工具進(jìn)行觀測。情感立場與價值觀：體驗工具運用的方便有效;共享科學(xué)探究的樂趣。教學(xué)過程設(shè)計一、出示一杯水、一瓶油

2、、一碗面粉和一塊麥餅1、講解：這些物體中有的是固體，有的是液體，請小伙伴把他們分成兩類。2、提問：你為什么這樣分?理由是什么?3、提示：老師一共出示了幾種物體?4、同學(xué)認(rèn)真觀測以后回答。【評析】這里主要是想讓同學(xué)發(fā)覺裝液體的碗和杯子也是固體。這樣安排可以徑直進(jìn)行和面的活動，使整堂課的探究活動有機結(jié)合在一起，把知識的獵取、技能的培育、情感的體驗滲透在活動中。5、提問：誰知道麥餅是怎么做出來的?誰來告知大家?也可以相互補充。6、師生共同爭論以后動手和面，每組一份材料，小組合作完成做一個麥餅。7、提示：在和面的過程中，什么時候既像固體又像液體?和面時容器里的水不要太多，面粉要一點一點地放，面粉放入水

3、中后，要用筷子不停地攪拌8、告知同學(xué)麥餅做好后，要進(jìn)行烘烤才會熟，才會像我們一開始看見的餅一樣，屬于固體。二、引導(dǎo)同學(xué)討論固體的性質(zhì)1、這個餅是什么樣的?你能用哪些方法進(jìn)行觀測呢?小組爭論，然后溝通。2、可以看一看，可以聞一聞，可以嘗一嘗，還可以掰開看看里面是什么樣的3、老師評價：你們真會動腦筋，的確要全面觀測一樣物體，要運用多種方法觀測。但是，不能隨意亂嘗，要安全衛(wèi)生的才能用舌頭去嘗。要觀測硬的物體里面是怎樣的，也可以借助一些工具。4、固體在我們四周處處可見，請你們認(rèn)真找一找。5、每一小組也都帶來了一些固體，請你們想方法找出它們的特點，并且填寫活動記錄表格，把你們觀測到的特征用你最喜愛的方式

4、記錄，一會兒大家溝通，看誰用的方法多，觀測的認(rèn)真、全面。6、同學(xué)活動開始。7、巡察指導(dǎo)，給需要援助的小組提供建議。特別要鼓舞同學(xué)擅長用多種方法進(jìn)行觀測?！驹u析】要全面認(rèn)識一樣物體，需要要給同學(xué)充分的時間，指導(dǎo)他們運用有效的方法，同時可以借助工具，如放大鏡、小榔頭等。要提示同學(xué)安全運用，從小就要培育同學(xué)的安全意識。三、引導(dǎo)同學(xué)討論固體的混合與分別1、下面我們來做個游戲。這里有一杯綠豆、一杯黃豆、一杯面粉。提問：假如把它們混合在一起，你們會發(fā)覺什么?認(rèn)真觀測分析一下，先猜一猜。同學(xué)匯報：可能顏色看起來會變掉;可能會一個杯子里裝不下了，可能會重一些了，還可能面粉看不見了。2、提問：怎么樣來證明呢?3

5、、同學(xué)回答：需要動手做一做，才能知道。4、小組爭論，你需要老師提供什么材料?5、按小組爭論方案進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。6、你們發(fā)覺了什么?7、同學(xué)溝通發(fā)覺：固體混合前后輕重不會轉(zhuǎn)變，體積發(fā)生了改變。8、進(jìn)一步提問：為什么會改變的?9、引導(dǎo)同學(xué)更深入地探究?！驹u析】這個過程同學(xué)非常愿意參加，老師只要組織好活動秩序，同學(xué)安全可以發(fā)覺其中的奧秘，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人。10、我們又如何把它們一一分開呢?小組爭論。11、還是你們自己想方法解決，有問題可以尋求老師的援助，或請教別的小組的同學(xué)。12、在生活中常常會用到我們剛剛學(xué)會的方法，誰能舉一些例子?做爆米花把黃豆和大米放在一起就好吃。為了節(jié)約地方，我們

6、常常把許多固體堆放在一起。農(nóng)村里面揚稻谷，要把兩種谷子分開。工地上，沙子利用篩子要分出大小。13、下面我們看看這些畫面，說說他們在做什么?為什么這樣做?(這里可以用課件的形式展示生活中的實際應(yīng)用的.例子)【評析】讓同學(xué)感受到科學(xué)探究的內(nèi)容來源于生活，又服務(wù)于生活，而且知道我們學(xué)習(xí)的知識技能可以給我們的生活帶來方便。教學(xué)片段與評析師：剛才我們已經(jīng)爭論了，水是液體，麥餅是固體。誰知道麥餅是怎樣做出來的?生：用面粉做出來的。師：光有面粉就行了嗎?還需要什么材料?生：還要有水，盆子、筷子等。師：有了這些，怎么樣做呢?生：把面粉放在盆子里，漸漸到水，用筷子攪拌。師：對。留意，一開始，水要少放一點，不夠可

7、以漸漸地加進(jìn)去。一下子放許多就做不好麥餅了。師：每一個同學(xué)要把手洗潔凈才能做麥餅。一會兒，攪拌好了，每組請一個同學(xué)用手把攪拌的面粉團揉搓。其他同學(xué)留意觀測面粉和水的改變，等一下我們一起溝通，看誰觀測得最認(rèn)真。做的時候假如有困難，可以請老師幫忙。生：領(lǐng)取材料開始做麥餅。師：到各組巡察指導(dǎo)。并適時提示同學(xué)們觀測。生：(舉手)我們把水倒進(jìn)面粉時，面粉怎么打結(jié)了?師：你們多攪拌一會兒試試看有沒有改變。生：愛好盎然做麥餅。師：現(xiàn)在我們把手洗潔凈，說說你們發(fā)覺了什么?生：我發(fā)覺水放進(jìn)面粉里就不見了。師：消逝了嗎?生：沒有，水和面粉混在一起分不開了。師：怎么可以知道水在面粉里呢?生：面粉開始是干的，后來是潮的了。師：攪拌的時候有誰還發(fā)覺了什么?生：我們一組發(fā)覺面粉里放了水以后，有點像糨糊了。師：你們小組觀測得很認(rèn)真。那么，這時的面粉團是固體還是液體呢?生：液體。生：是固體。師：能說說你們各自的理由嗎?請小組爭論以后告知