1、第 PAGE9 頁(yè) 共 NUMPAGES9 頁(yè)2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想10篇 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想10篇 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想一 融入教研小切口，發(fā)展學(xué)生大素養(yǎng) 我在7月底有幸參加由-中學(xué)集團(tuán)校組織的新課標(biāo) 新管理 新思維專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，結(jié)合自學(xué)認(rèn)識(shí)到，新課標(biāo)實(shí)施的難點(diǎn)與痛點(diǎn)之一是如何把宏偉藍(lán)圖化為生動(dòng)育人實(shí)踐，也就是將課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)落地生根的問(wèn)題。 一是在日常每一節(jié)課的教學(xué)中，做到精致與務(wù)實(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，將標(biāo)準(zhǔn)中羅列的具體方法、條款、建議，化為與學(xué)生的互動(dòng)、交往，這是一線(xiàn)教師新課標(biāo)實(shí)戰(zhàn)的最佳途徑。 二是在參與教

2、研與培訓(xùn)中吸收與轉(zhuǎn)化。教師落實(shí)新課標(biāo)的又一個(gè)切口就是積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)和專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中努力提升自我。每位教師既是教學(xué)實(shí)戰(zhàn)的探索者，又是教學(xué)問(wèn)題的研究者和解決者。在教學(xué)實(shí)踐與理論研究中，教師應(yīng)努力將新課標(biāo)中的新理吸收、轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中，從而讓自身的教學(xué)行為越來(lái)越理性，教學(xué)設(shè)計(jì)越來(lái)越科學(xué)，讓學(xué)生的發(fā)展越來(lái)越完善。 三是在富有時(shí)代特質(zhì)的實(shí)踐中創(chuàng)新與探索。教師要在富有時(shí)代特色的各種實(shí)踐中和學(xué)生一起培植創(chuàng)新精神，在全新的教學(xué)領(lǐng)域探索成長(zhǎng)。我們要用強(qiáng)烈的使命感，在自己應(yīng)為的方向上轉(zhuǎn)變，在自己可為的課堂中實(shí)踐，將新課標(biāo)的新理念、新要求內(nèi)化于心，外化于行，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和研究能力，真正做到心

3、中有人，做培養(yǎng)人、發(fā)展人、完善人的好教師。 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想二 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從六個(gè)板塊進(jìn)行闡述，分別是：課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施。 義務(wù)教育化學(xué)課程對(duì)核心素養(yǎng)的要求，既重視與小學(xué)科學(xué)課程和高中化學(xué)課程的銜接，又關(guān)注與義務(wù)教育階段其他有關(guān)課程的關(guān)聯(lián)。精心選擇促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的化學(xué)課程內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，反映化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就，體現(xiàn)化學(xué)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、時(shí)代性和實(shí)踐性，注重學(xué)科內(nèi)的融合及學(xué)科間的聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)主題，凝練大概念，反映核心素養(yǎng)在各學(xué)習(xí)主題下的特質(zhì)化內(nèi)容要求。 義務(wù)教育化學(xué)課程以促進(jìn)學(xué)生核

4、心素養(yǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，設(shè)置五個(gè)學(xué)習(xí)主題，其中物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的化學(xué)變化是化學(xué)科學(xué)的重要研究領(lǐng)域；科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)與社會(huì).跨學(xué)科實(shí)踐側(cè)重科學(xué)的方法論和價(jià)值觀(guān)，反映學(xué)科內(nèi)的融合及學(xué)科間的聯(lián)系，凸顯育人價(jià)值。每個(gè)學(xué)習(xí)主題又由五個(gè)維度的內(nèi)容構(gòu)成，包括大概念、核心知識(shí)、基本思路與方法、重要態(tài)度、必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)。 教師應(yīng)注重基于大概念來(lái)組織單元教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮大概念的統(tǒng)攝作用。還應(yīng)重視跨學(xué)科內(nèi)容的選擇和組織，加強(qiáng)化學(xué)與物理、生物學(xué)、地理等學(xué)科的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在更寬廣的學(xué)科背景下綜合運(yùn)用化學(xué)和其他學(xué)科的知識(shí)分析、解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想三

5、 新課標(biāo)主要是設(shè)置了五個(gè)學(xué)習(xí)主題，科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會(huì)bull;跨學(xué)科實(shí)踐。五個(gè)學(xué)習(xí)主題對(duì)義務(wù)教育化學(xué)課程需要建構(gòu)的大概念進(jìn)行了顯現(xiàn)的呈現(xiàn)。主題引領(lǐng)就是指以學(xué)科大概念為核心，以主題帶動(dòng)課程內(nèi)容，跟隨學(xué)科大概念向?qū)W科核心素養(yǎng)方向運(yùn)動(dòng)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。華東師范大學(xué)化學(xué)教育研究所鄭長(zhǎng)龍、遲銘在從理念看變化：義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解析一文中指出化學(xué)新課標(biāo)在課程四個(gè)要素（課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)）上呈現(xiàn)出新變化，強(qiáng)調(diào)基于核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題、根據(jù)學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)化學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的思路，充分發(fā)揮大概念統(tǒng)領(lǐng)

6、作用。所謂化學(xué)學(xué)習(xí)主題指的是，能夠統(tǒng)攝一類(lèi)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念或大概念。大概念具有高度概括性、統(tǒng)攝性和遷移應(yīng)用價(jià)值；大概念統(tǒng)領(lǐng)的單元教學(xué)，重在建立相關(guān)內(nèi)容間的聯(lián)系；單元是大概念教學(xué)的重要載體，概念理解的目標(biāo)、有潛能的學(xué)習(xí)材料、情境創(chuàng)設(shè)、自主建構(gòu)等是大概念教學(xué)的重要元素；大概念統(tǒng)攝下學(xué)習(xí)思路的遷移，系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)并整體把握更為本質(zhì)的思想和方法。在我的理解中，大概念適用于單元教學(xué)或者復(fù)習(xí)教學(xué)，新課中要滲透大概念，或者是熟練靈活運(yùn)用大概念，很難實(shí)施。 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想四 在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時(shí)，我首先注意到的是課程性質(zhì)中對(duì)義務(wù)教育生物學(xué)課程的描述，義務(wù)教育生物學(xué)課程注重探究和實(shí)踐

7、，以豐富的生物學(xué)知識(shí)為載體，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)人們認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象和規(guī)律的思維方法及探究過(guò)程，反映自然科學(xué)的本質(zhì)。這一描述也凸顯了生物學(xué)課程中科學(xué)思維和探究實(shí)踐的重要性。新課標(biāo)的課程理念提出以學(xué)習(xí)主題為框架，設(shè)置跨學(xué)科實(shí)踐的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生嘗試分析和解決實(shí)際問(wèn)題。這種項(xiàng)目式、主題式的學(xué)習(xí)模式也是與學(xué)生科學(xué)思維的形成，科學(xué)探究和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度的形成相適應(yīng)的。研讀新課標(biāo)后，我認(rèn)為生物學(xué)新課標(biāo)最大的轉(zhuǎn)變?cè)谟谂囵B(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)知識(shí)跨越到會(huì)用知識(shí)，并且形成科學(xué)思維、科學(xué)探究和實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)出創(chuàng)新型、實(shí)踐型的人才。 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想五 仔細(xì)對(duì)比看了2022版的新

8、課標(biāo)和2011版的新課標(biāo)，兩者相比有很大改動(dòng)。 2022版生物新課標(biāo)提出：隨著義務(wù)教育的普及，教育需求從有學(xué)上轉(zhuǎn)向上好學(xué)，必須進(jìn)一步明確培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育目標(biāo)也是是要與時(shí)俱進(jìn)的。 學(xué)習(xí)到課程目標(biāo)這部分內(nèi)容時(shí)，最大的感觸就是核心素養(yǎng)內(nèi)涵里面新增了生命觀(guān)念這一項(xiàng)。生命觀(guān)念主要包括生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀(guān)、物質(zhì)與能量觀(guān)、進(jìn)化與適應(yīng)觀(guān)、生態(tài)觀(guān)。生命觀(guān)念對(duì)認(rèn)識(shí)生命世界具有指導(dǎo)作用，是科學(xué)自然觀(guān)和世界觀(guān)的有機(jī)組成和重要基礎(chǔ)。生命觀(guān)念是為孩子樹(shù)立人與自然和諧相處的理念的基礎(chǔ)，尤其是在近些年自然災(zāi)害頻發(fā)的情況下，保護(hù)環(huán)境更加迫在眉睫。 在目標(biāo)要求這一部分內(nèi)容

9、當(dāng)中還提到了：要樹(shù)立健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，能夠強(qiáng)身健體和服務(wù)社會(huì)。這里特意把健康提出來(lái)，身體是革命的本錢(qián)，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，樹(shù)立健康意識(shí)是對(duì)一個(gè)人一生都有重要意義的。不管是工作還是生活都需要有一個(gè)強(qiáng)健的身體作為支撐。而這種意識(shí)是要從小就灌輸給孩子們的！ 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想六 2022版生物學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容中增加了生物學(xué)與社會(huì)跨學(xué)科實(shí)踐這一主題。這一主題的增加更好的體現(xiàn)了義務(wù)教育生物學(xué)課程注重探究和實(shí)踐的本質(zhì)，也為學(xué)生全面多元化的發(fā)展、擴(kuò)展視野增加了途徑。而教師如何在課堂上讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，做到各學(xué)科知識(shí)順其自然銜接和融合的跨

10、學(xué)科教學(xué)，而不是生搬硬套、強(qiáng)硬的湊學(xué)科，還需要在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索、學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新。 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想七 經(jīng)過(guò)對(duì)2022年初中化學(xué)新課標(biāo)的仔細(xì)研讀，我有以下幾點(diǎn)感悟： 1.堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，體現(xiàn)育人為本。這也是新課標(biāo)中最大的變化。2011版課標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三大目標(biāo)。而2022版的初中化學(xué)課程目標(biāo)提出了義務(wù)教育化學(xué)的四大核心素養(yǎng)：化學(xué)觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)就是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)后逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀(guān)念。 2.探索用大概念、項(xiàng)目或任務(wù)組織課程內(nèi)容。新課標(biāo)中

11、給出具體知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)的情境素材建議來(lái)指導(dǎo)該教學(xué)方式，它是基于學(xué)生的有序理解采取的新思路、新做法，在此基礎(chǔ)上再分解出課時(shí)目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)。新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化實(shí)踐以及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。 3.建立超越知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不是具體的知識(shí)點(diǎn)，而是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可直接指向日常教學(xué)作出評(píng)價(jià)與反思。 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想八 義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）由原來(lái)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)觀(guān)轉(zhuǎn)變?yōu)橥怀鰧W(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值。因此，我們應(yīng)致力于克服傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念并

12、逐步融入化學(xué)新課程。用新的教學(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐這是廣大教師的一個(gè)基本共識(shí)。課堂是貫徹新課程理念的關(guān)鍵陣地，我們必須將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念滲透在課程教學(xué)的分分秒秒里，建立起新的課堂教學(xué)模式。 義務(wù)教育化學(xué)課程對(duì)核心素養(yǎng)的要求，既重視與小學(xué)科學(xué)課程和高中化學(xué)課程的銜接，又關(guān)注與義務(wù)教育階段其他有關(guān)課程的關(guān)聯(lián)。重視開(kāi)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)聚焦學(xué)科育人方式的轉(zhuǎn)變，深化化學(xué)教學(xué)改革?；诖蟾拍畹慕?gòu)，整體設(shè)計(jì)和合理實(shí)施單元教學(xué)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開(kāi)展以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多樣化探究活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，倡導(dǎo)做中學(xué)用中學(xué)創(chuàng)中學(xué)，開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，重視跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。基于每個(gè)學(xué)習(xí)主題

13、的特點(diǎn)與核心素養(yǎng)發(fā)展的具體目標(biāo)，提供有針對(duì)性的教學(xué)策略建議、情境素材建議和學(xué)習(xí)活動(dòng)建議。 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想九 通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對(duì)自己今后的教學(xué)有了以下改進(jìn)的想法。 一.教學(xué)中注重學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)。正所謂授人以魚(yú)不如授人以漁，與書(shū)本知識(shí)相比，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)將對(duì)學(xué)生的發(fā)展更是終身受益。 二.重視跨學(xué)科實(shí)踐?？鐚W(xué)科實(shí)踐在科學(xué)探究的基礎(chǔ)上對(duì)拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生本領(lǐng)起到舉足輕重的作用。今后我會(huì)將跨學(xué)科實(shí)踐融入平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生物的興趣，將生物課程引入日常生活。 三.培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度責(zé)任感。生物學(xué)的研究歷程是從現(xiàn)象到本質(zhì)，作為一個(gè)社會(huì)公民樹(shù)立健康意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感是至關(guān)重要的。因此我會(huì)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)個(gè)人或社會(huì)的事務(wù)進(jìn)行辯證的討論分析，這也是生物學(xué)課程育人的價(jià)值所在。 新課標(biāo)給予我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不應(yīng)止于以上幾點(diǎn)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，耐心專(zhuān)研，虛心改進(jìn)。 2022年版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人心得感想十 義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）和觀(guān)看朱立祥老師對(duì)新課標(biāo)的解讀后，我對(duì)今后的課堂教學(xué)有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。 1.生物學(xué)知識(shí)與日常生活密切相關(guān)，因此在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該選擇與實(shí)際相聯(lián)系的話(huà)題，創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境讓學(xué)