1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁初一班工作計(jì)劃三篇初一班工作計(jì)劃 篇1 20_年下半年的教學(xué)工作還是將繼續(xù)由我?guī)ьI(lǐng)我的班級前進(jìn)。在經(jīng)過幾個(gè)學(xué)期的磨合之后，我和學(xué)生之間的磨合也是越來越好了。相信隨著時(shí)間的不斷的推移，我們之間不斷的熟悉，在教學(xué)上，我們將繼續(xù)不斷的前進(jìn)，這是肯定的。一個(gè)班級只要班主任管理得當(dāng)，學(xué)生踏實(shí)肯學(xué)，那就是一個(gè)好的班級，是一個(gè)可以有很多的前途的班級。 今年我接任初一班的班主任工作，剛剛送走了初三畢業(yè)班，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的初一學(xué)生。我的想法和三年前一樣，為了使學(xué)生能夠在培明中學(xué)的三年時(shí)間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個(gè)性，提高個(gè)

2、人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己提高自己。雖然，去年我所在的初三三班已經(jīng)畢業(yè)，這個(gè)班級是我從初一教起直到初三畢業(yè)。 在三年中，我能夠重新認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。畢竟，班級中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)可貴的生命。 教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵(lì)自己話。所以身為辦主任，首先

3、就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后但是要對得起學(xué)生。至于學(xué)校的表揚(yáng)先進(jìn)，都是其次。 學(xué)校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費(fèi)而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學(xué)生深對得起自己。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯(cuò)，少做少錯(cuò)，不做不錯(cuò)?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜耍傅腻e(cuò)誤也是最多的。但只要想一切是為了學(xué)生，心里也就沒有什么怨言。正如，在教師節(jié)那天有很多畢業(yè)的學(xué)生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，但是當(dāng)這些學(xué)生來看我時(shí)，我感覺到這是比世界上所有的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)都有價(jià)值。正因?yàn)槿绱?，教育依然是我熱愛的事業(yè)，我為自己是一名教師而感到光榮，認(rèn)為自己是一

4、名班主任而感到無比的光榮。 班主任工作計(jì)劃，不外乎是對這個(gè)班級做一些設(shè)想和安排，每一個(gè)學(xué)期都要寫，但實(shí)際上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。如果說班主任工作計(jì)劃時(shí)班主任對一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃和打算，那么在上交學(xué)校以后，這些計(jì)劃和打算究竟又有多少得到切實(shí)的落實(shí)了？計(jì)劃都在教導(dǎo)處，又有多少在班級當(dāng)中實(shí)施的？這個(gè)看來沒有人知道，只有寫計(jì)劃的班主任自己心里才有訴。 我是很不喜歡寫計(jì)劃，不是我做事沒有計(jì)劃。而是我認(rèn)為，班主任工作是一個(gè)很復(fù)雜的事情。一個(gè)班級不可能是一成不變，如果要說有一個(gè)比較粗略的整體目標(biāo)那是可以制定。但是，在不同的時(shí)間階段班級也起著不同的變化，不可能再剛開學(xué)，就把一個(gè)學(xué)期的工作

5、安排詳細(xì)的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么？班主任工作是繁瑣的，如果要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎？簡單的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎？說和做，就是這么簡單。 我甚至能夠用“痛恨”這個(gè)詞，來表達(dá)年復(fù)一年寫計(jì)劃和小結(jié)報(bào)告的看法。有這些開會(huì)報(bào)告寫小結(jié)的時(shí)間，我也不知道能夠批改多少本練習(xí)，家訪多少家學(xué)生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話，對得起學(xué)生，對得起自己。絕不是對得起學(xué)校，更不是對得起金錢。這篇班主任計(jì)劃，是教導(dǎo)主任嚴(yán)老師關(guān)照我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣？ 像我這種

6、不合格的班主任，應(yīng)該盡快把我清理出班主任隊(duì)伍，因?yàn)槲壹炔皇且粋€(gè)聽話的班主任，也不是一個(gè)盡責(zé)的班主任，更不是一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)滿意的班主任。其實(shí)，在我沒有做教師的時(shí)候我是很向往做班主任，因?yàn)槲艺J(rèn)為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時(shí)間長了，人也會(huì)變得麻木了，往往更沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，那又有什么意義呢？領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)心的往往是，有沒有人遲到？早晨的廣播有沒有認(rèn)真收聽？地上有沒有垃圾？放學(xué)的值日生怎么樣？ 沒有人關(guān)心班主任，班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦，哪里哪里出錯(cuò)了。似乎每位班主任就必須是一名全能的教師，每一類學(xué)科的作業(yè)問題都應(yīng)該辦主任負(fù)責(zé)；班主任更是一名道德問題專家，所有學(xué)生道德方面

7、的問題都和班主任有關(guān)；班主任象一名糾察隊(duì)長，所有課程的課堂紀(jì)律都要由班主任負(fù)責(zé)；班主任還要是一名安全大使，所有學(xué)生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經(jīng)不是人啦，已經(jīng)升華為神，管理學(xué)生一切一切的神仙。 但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，計(jì)劃小結(jié)開會(huì)交流。所以，如果班主任是專職的就好了，可惜我還是一名任課老師，我還有兩個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)。所以我感到計(jì)劃無從寫起，因?yàn)槲矣X得很簡單我的目標(biāo)只有一個(gè)，管理好這個(gè)班級，教育好每一名學(xué)生，配合所有的老師，參與學(xué)校的各項(xiàng)工作。初一班工作計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想： 中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見指出，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，社會(huì)主義市

8、場經(jīng)濟(jì)體制逐步建立的情況下，如何指導(dǎo)學(xué)生在觀念、知識(shí)、能力心理方面盡快使用新的要求，是學(xué)校德育工作需要研究和解決的課題之一。 二、學(xué)生情況： 初一（4）、（5）班的學(xué)生已接觸過思想政治這門學(xué)科，有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從感性認(rèn)識(shí)中去約束自己的行為，從而養(yǎng)成良好的品德。學(xué)生從原有知識(shí)的基礎(chǔ)上再升華。 三、教材分析： 1、以良好的心理品質(zhì)教育為主線，融心理品質(zhì)教育、道德情操教育和思想方法教育為一體。 2、知識(shí)、覺悟、能力相結(jié)合，分層次規(guī)定教學(xué)要求。 3、貼近學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。 4、以學(xué)生的成長發(fā)展為中心，著重心理的訓(xùn)練和提高品德行為能力。 5、可讀性和可教性相統(tǒng)一，向可讀性 四、教學(xué)設(shè)想

9、： 1、在教學(xué)過程中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)。 2、學(xué)習(xí)難懂的理論多舉例說明，深入淺出。 3、“想一想”、“說一說”、“議一議”等小欄目，讓學(xué)生在課堂上可以“即興”操作，既能提高學(xué)習(xí)興趣，又可以增強(qiáng)教育效果。 4、每課一練，特別要加強(qiáng)學(xué)生回答問題的表達(dá)能力。 五、教學(xué)進(jìn)度初一班工作計(jì)劃 篇3 一、班主任工作思路 1.以人為本，進(jìn)行做人教育，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。 2.利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級的凝聚力，本學(xué)期計(jì)劃幾次大型的班級活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)集體的溫暖和師生的友情。 3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上。 二、具體工作安排

10、： (一)學(xué)初精神激勵(lì) 只有認(rèn)識(shí)上去了，行動(dòng)才更有力度，所以精神激勵(lì)是首要的，也是必要的。 具體方法： 1、教師演講：教師激勵(lì) 師生互動(dòng)班主任在開學(xué)第一天進(jìn)行學(xué)前總動(dòng)員，動(dòng)員中附帶總結(jié)成績，使學(xué)生更要自信，更有集體榮譽(yù)感;指出不足，讓學(xué)生冷靜思考問題，反思;明確下一步目標(biāo)，知道這個(gè)集體及自己該努力的方向。 2、評價(jià)激勵(lì)：共同激勵(lì) 提出希望老師調(diào)動(dòng)家長借助評價(jià)手冊一起對孩子進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)，激勵(lì)。我利用假期的很多時(shí)間為每個(gè)孩子寫個(gè)性評語，陽光評語。 3、座右銘：自我激勵(lì) 切實(shí)目標(biāo)具體 ：制作座右銘牌 (二) 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí) 競爭班干部。每個(gè)同學(xué)都可以來競爭一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)，挑戰(zhàn)意識(shí)，領(lǐng)袖意識(shí)和參于意識(shí)。 (三)創(chuàng)設(shè)競爭氛圍 1、了解自己的差距。 2、確定趕超對象 通過開學(xué)第一次班會(huì)，落實(shí)趕超對象，對自我進(jìn)行激勵(lì)。 三.日常事務(wù)安排： 第一類：每天必做的事情 1、安排班干部檢查班級衛(wèi)生。 2.要求間操快，靜，齊，做操動(dòng)作要到位，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)