1、第 PAGE7 頁(yè) 共 NUMPAGES7 頁(yè)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法整理英語(yǔ)語(yǔ)法的三種學(xué)習(xí)方法(1)對(duì)語(yǔ)法的規(guī)那么或句型應(yīng)力求充分的理解，不必作深化的理論討論。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書寫練習(xí)并重，更應(yīng)培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語(yǔ)言習(xí)慣。(2)多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說(shuō)、甚至詩(shī)歌等。閱讀時(shí)要實(shí)在朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己才能或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)那么，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)那么來(lái)理解文意，體會(huì)文體，模擬英語(yǔ)的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書你不一定能說(shuō)寫流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)(或文學(xué)作品)，你的英語(yǔ)的說(shuō)寫才能必

2、定能順暢自如。(3)不要怕犯語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。有錯(cuò)誤，表示你已跑上了學(xué)習(xí)的道路，檢查自己犯錯(cuò)誤的原因，努力改正自己。敢犯錯(cuò)誤的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，他自己已更加接近成功的目的了。以上只是簡(jiǎn)單的三種學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)制定自己的學(xué)習(xí)方法。大家也可以多做練習(xí)題，不斷的加強(qiáng)自己的語(yǔ)感，語(yǔ)感對(duì)進(jìn)步英語(yǔ)才能程度是很很大幫助的，還是那句話，熟能生巧,practice makes perfect!大家加油!如何學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法的問(wèn)題，我是這樣認(rèn)為的：語(yǔ)法不是萬(wàn)能的!而且，要想講流利的英語(yǔ)，也不是一定要精通語(yǔ)法才行，語(yǔ)法千變?nèi)f化，每一天都會(huì)改變，只要人們改變了說(shuō)話的習(xí)慣，語(yǔ)法也就相應(yīng)的必須改變

3、了，語(yǔ)法是由人們創(chuàng)造的，而不是由語(yǔ)法家創(chuàng)造的!何況，以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，又有幾個(gè)是精通語(yǔ)法的呢?當(dāng)你問(wèn)他們?yōu)槭裁从⒄Z(yǔ)要這么講時(shí)，他們只能告訴你，“我們天生就是這么講的，That es naturally!”。我們真的很希望大家最后能到達(dá)那樣的境界，就是把英語(yǔ)變成一種習(xí)慣，這才是學(xué)英語(yǔ)的境界!學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法： 英語(yǔ)語(yǔ)法書很多，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法也不少。學(xué)好一樣?xùn)|西，本沒(méi)有絕對(duì)好的方法。號(hào)稱包治百病的醫(yī)生，要么是庸醫(yī)，要么是騙子。事實(shí)上，每個(gè)人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，在不斷嘗試中探究出適宜自己的方法。 依我個(gè)人看來(lái)，不管用什么方法學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法，進(jìn)而學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言，一是要有整體語(yǔ)感，要學(xué)會(huì)歸納和演繹，由

4、此及彼;三是要借助對(duì)母語(yǔ)的理解，琢磨漢語(yǔ)和英語(yǔ)的異同之處，轉(zhuǎn)而進(jìn)展兩種語(yǔ)言之間的由此及彼。比方：學(xué)了wish的賓語(yǔ)可以用不定式，可以推理知名詞wish的定語(yǔ)、表語(yǔ)也有可能是不定式。是還是不是?一查詞典便知。漢語(yǔ)的“討論”一詞用動(dòng)詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)，中間一般要加個(gè)wh-詞，如能說(shuō)“討論如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，不能說(shuō)“討論學(xué)習(xí)英語(yǔ)”。英語(yǔ)里的discuss用不定式作賓語(yǔ)是否也是如此呢?英語(yǔ)中類似的詞是否是同樣情況呢?花點(diǎn)時(shí)間就解決問(wèn)題。 對(duì)語(yǔ)言的分析p 才能，實(shí)際上以對(duì)語(yǔ)言的整體語(yǔ)感為根底的，更是以對(duì)語(yǔ)言完好的整體語(yǔ)感為目的的。說(shuō)到底，語(yǔ)言不就是規(guī)律和例外的組合嗎?!兩三年積累下來(lái)，你就是語(yǔ)法高手。 海水幽藍(lán)說(shuō)

5、：中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，假設(shè)沒(méi)有出國(guó)條件的，或者不是那種能獲得足夠的英語(yǔ)語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)的，就一定要好好的學(xué)好語(yǔ)法。因?yàn)?，假設(shè)你沒(méi)有足夠的口語(yǔ)練習(xí)時(shí)機(jī)，你就很難把英語(yǔ)思維內(nèi)化，再?zèng)]有一種對(duì)語(yǔ)言的自我監(jiān)察機(jī)制，那就根本談不上口語(yǔ)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)法呢?下面擬從四個(gè)方面簡(jiǎn)要談一談：(1)練好根本句型。我國(guó)近年來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)理論證明：在初學(xué)階段，采用聽說(shuō)、學(xué)習(xí)根本句型的方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，是行之有效的。句型學(xué)習(xí)是通過(guò)聽說(shuō)的方法去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)語(yǔ)法里最常用的語(yǔ)法工程(把它們變?yōu)榫湫腿ゲ倬?。句型訓(xùn)練實(shí)際上汲取了傳統(tǒng)語(yǔ)法與構(gòu)造語(yǔ)法兩派的長(zhǎng)處。目前國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)播送(電視)教學(xué)，在入門階段，多采用句型教

6、學(xué)法。因此自學(xué)者或者收聽播送(收看電視)進(jìn)展學(xué)習(xí)，或者根據(jù)所選用的課本提供的句型用交換詞進(jìn)展交換練習(xí)。所學(xué)的句型應(yīng)該是由淺入深，由簡(jiǎn)到繁;講求純熟掌握，不要貪多冒進(jìn)。每學(xué)一個(gè)工程，首先要把單項(xiàng)練習(xí)練熟，然后過(guò)渡到綜合練習(xí)，最后那么應(yīng)做到擴(kuò)大運(yùn)用。以定語(yǔ)從句這一項(xiàng)為例。把“I read a novel yesterday.和”It was extremely Interesting.“這兩個(gè)單句改為”The novel I read yesterday was extremely interesting.“這就是定語(yǔ)從句的單項(xiàng)練習(xí)。首先要反復(fù)進(jìn)展交換練習(xí)。如把”I saw a man this

7、morning.“和”The man is my teacher.“改為”The man I saw this morning is my teacher.“把”I saw a film last night.“和”The film was very amusing.“改為”The film I saw last night was very amusing.“這種練習(xí)雖然是枯燥的，卻是重要的根本功，務(wù)求把定語(yǔ)從句練到脫口而出的地步。這是第一步。第二步是把定語(yǔ)從句放在一定的語(yǔ)言情景中去綜合運(yùn)用，進(jìn)展一問(wèn)一答。如：A：Did you enjoy the opera?A：The one we sa

8、w last night，of course.B：Yes，very much.第三步是擴(kuò)大運(yùn)用，也就是把定語(yǔ)從句和以前學(xué)過(guò)的兩三個(gè)工程放在一起去操練。A：Do you know who Edgar Snow was?(一般問(wèn)句;名詞從句)B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing.(定語(yǔ)從句)A：Oh，now I remember.He was the author who wrote”Red Star Over China“，wasnt he?(定語(yǔ)從句;反意疑問(wèn)句)B：Exactly.這種答

9、復(fù)不但練了定語(yǔ)從句，而且復(fù)習(xí)了一般問(wèn)句和反意問(wèn)句，也給名詞從句的學(xué)習(xí)打了”埋伏“。進(jìn)展句型操練，既需要”滾雪球“(復(fù)習(xí)已學(xué)的工程)，也需要”打埋伏“(預(yù)先練一下將來(lái)要學(xué)習(xí)的工程)。在句型學(xué)習(xí)階段必須注意：在聽、說(shuō)的前提下，寫、讀要跟上，力求聽、說(shuō)、寫、讀四會(huì)平衡開展。因此，時(shí)間上要作出合理的安排。早上通?？砂才艦槔首x時(shí)間。假設(shè)能每日?qǐng)?jiān)持下去，收效一定很大。(2)結(jié)合課文去學(xué)。呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：”與其多讀語(yǔ)法書，不如多讀文章。“又說(shuō)：”詞語(yǔ)要嵌在上下文里才有生命，才容易記住，才知道用法?！?引自中國(guó)人學(xué)英語(yǔ))課文是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的”重要基地“。課文里有語(yǔ)音、詞匯工程，也有各類語(yǔ)法工程。它們有機(jī)地結(jié)合在課

10、文里。課文中出現(xiàn)的語(yǔ)法工程，是有血有肉的，不是干巴巴的。通過(guò)課文去學(xué)語(yǔ)法，可以學(xué)得活，記得牢，這比孤零零地背誦語(yǔ)法條目要有效得多。因此，在句型學(xué)習(xí)完畢后，宜結(jié)合課文去學(xué)語(yǔ)法，要圍繞課文中出現(xiàn)的主要語(yǔ)法工程，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)。哪些工程是課文里的主要語(yǔ)法工程?通常教科書的編者都明確指出了每一課的主要語(yǔ)法工程。要弄清這些工程的根本概念，掌握它們的公式與用途，尤其要認(rèn)真地做好有關(guān)練習(xí)。(3)比照英語(yǔ)和本族語(yǔ)的語(yǔ)法。英語(yǔ)和漢語(yǔ)屬于不同的語(yǔ)系，二者的語(yǔ)法區(qū)別很大。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，往往是由于漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)慣在自學(xué)者的頭腦中已經(jīng)根深蒂固，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了種種干擾。要排除這種干擾，的方法是經(jīng)常比照英語(yǔ)與漢語(yǔ)語(yǔ)法的異同?，F(xiàn)舉數(shù)例：人家問(wèn)你：”Havent you read this book?“(你沒(méi)有讀過(guò)這本書嗎?)假設(shè)答復(fù)是否認(rèn)的，按照漢語(yǔ)的習(xí)慣，答復(fù)通常是：”是的，我沒(méi)有讀過(guò)?！暗f(shuō)英語(yǔ)時(shí)，你就得說(shuō)：” No，I havent.“漢語(yǔ)說(shuō)”一萬(wàn)“，英語(yǔ)卻說(shuō)”十個(gè)千(ten thousand)“;漢語(yǔ)說(shuō)”兩億“，英語(yǔ)