1、 人教2011課標版小學音樂三年級下冊 貝殼之歌教學設計 一、教材分析 貝殼之歌是本冊教材中第五單元七彩的生活中內容，這一單元的音樂素材都是以表現少年兒童們豐富多彩的課余生活為主的。我所教授的貝殼之歌是一首荷蘭兒歌，該歌曲是一首3/4拍子的二聲部合唱，全曲節(jié)奏流暢，舒緩。旋律形象的表現了海風吹拂、海浪搖曳、貝殼吟唱的畫面。全曲為大調式歌曲，共三個樂句，第二、三樂句是“同頭換尾”的旋律。歌曲的合唱多以三度和聲構成，達到了飽滿的和聲效果，表現了海邊多姿多彩的愉悅生活。對于三年級孩子們來說，要進行整首歌的二聲部演唱，是非常富有挑戰(zhàn)性的。二、學情分析 因為三年級學生唱二聲部歌曲是比較困難的，我教的這個

2、班級的學生兩個聲部分別唱效果還不錯，而合在一起唱就難協(xié)調統(tǒng)一了，所以在教學中我要時不時應用一些小“特技”及時抓住機會鼓勵他們。三、教學目標 1、能有表情的用優(yōu)美連貫的聲音演唱貝殼之歌。 2、能感受三拍子樂曲的韻律，了解三拍子的強弱規(guī)律。 3、在教學中學生能積極主動的參與課堂，基本唱會歌曲的兩個聲部。 4、能通過合唱體會聲音的和諧統(tǒng)一美，感受到合唱的樂趣，逐步形成合作的意識。四、教學重難點 1、教學重點：樂于參與音樂活動，能夠自信的與人合作演唱歌曲。 2、教學難點：在音樂活動中學會用和諧、自然的聲音演唱二聲部。五、教具用具 電子琴 多媒體課件六、教學過程（一）組織教學 1、律動表演，導入音樂課堂

3、。俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛，我讓學生在動感的音樂中做律動進入教室，通過律動來調動學生的積極性，引領學生步入音樂的殿堂。 2、課前播放：童聲合唱歌曲小蜜蜂 設計意圖：讓學生在課間時時刻刻感受合唱的意境，讓學生無意間感受合唱聲音的均衡和諧美。 3、師生玩猜音符游戲：單音、和聲音程、三度合唱練習曲。 設計意圖：此環(huán)節(jié)是合唱教學中必備的重要的合唱基礎練習，培養(yǎng)學生的音準識別能力，三度合唱練習曲也為學習新歌貝殼之歌做好了鋪墊。（二）導入 1、用課件展示美麗的大海圖片。 設計意圖：通過欣賞美麗的大海，使學生對大海產生聯想。 2、玩?zhèn)骼嘶ㄓ螒?設計意圖：根據 x x x

4、 和 x 兩種不同力度節(jié)奏，隨著新授課音樂玩?zhèn)骼嘶ㄓ螒?，感受強弱弱的韻律，意在使同學們學習新課的節(jié)奏要穩(wěn)，在游戲中學習感受到34拍， 感受三拍子音樂的流動性，充分發(fā)展學生的想象力。用小手畫旋律起伏線。揭示出課題，進入教學流程的第三個環(huán)節(jié)， （三）新課學習貝殼之歌 1、劃分樂句 請同學們準備好你的小手，我們一起來劃分一下，這段歌曲有幾個樂句呢？有沒有相似的樂句？ 2、視唱練習 （1）師生互動：請同學們和老師一起完成。老師唱第一句，同學們接唱后面的。先用“嗚”唱。注意口型，輕聲的。 （2）師生合作唱簡譜。注意讓小音符豎著從你的嘴巴里唱出來。 （3）把三個樂句連起來唱。 3、借用多媒體，出示高聲部曲

5、譜。 （1）唱音符。 （2）師范唱歌曲。 （3）師彈琴伴奏，學生帶歌詞演唱。 4、出示低聲部譜，和老師一起玩一個闖關的游戲！如果表現得好，你還會有意外收獲喲！ 第一關：隨著音樂一邊做柯爾文手勢一邊唱出每小節(jié)第一個音符的旋律。 第二關：做手勢唱出每小節(jié)首尾兩個音符的旋律。 第三關：加大難度，邊做手勢邊唱出所有音符的旋律。 第四關：師彈琴伴奏，學生帶歌詞演唱低聲部。同學們表現真棒！你們一路過關，就剩最后的終極挑戰(zhàn)了。你們有信心嗎！加油！5、合唱歌曲 （1）師生合唱 （2）請幾名學生來當老師的小幫手再次合作演唱 設計意圖：讓學生來當小老師，可以調動學生的學習積極性。同時當小老師的同學鞏固了自己所學的知識，教師也容易掌握學生的學習情況，體現了課堂教學以學生為主體地位的理念。 （3）將全班學生分成兩組高低聲部進行二聲部合唱在合唱的過程中學會傾聽旁邊同學的歌聲，注意兩個聲部聲音要和諧統(tǒng)一。（四）、歌曲處理要有感情的演唱歌曲，眼前要有畫面感，第一樂句唱的要有感情，第二樂句要唱的連貫飽滿，唱出對貝殼的喜愛之情，