1、SPSS 統(tǒng)計(jì)應(yīng)用課程教學(xué)大綱一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）SPSS 統(tǒng)計(jì)應(yīng)用課程性質(zhì)（COURSECHARACTER）專業(yè)模塊必修課課程代碼（COURSE CODE）304B2026學(xué)分（CREDIT）1.5周數(shù)（WEEKS）16學(xué)時(shí)（CONTACT HOURS）48先修課程（PRE-COURSE）社會(huì)學(xué)研究方法 社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程負(fù)責(zé)人（COURSE COORDINATOR）適用專業(yè)社會(huì)工作課程簡介（300 字左右）：本課程屬于社會(huì)工作專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程。主要包括：SPSS的數(shù)據(jù)管理、描述性統(tǒng)計(jì)分析、交叉列表與等級(jí)相關(guān)分析、均值檢驗(yàn)、方差分析、聚類分析和判別分析、相關(guān)分析和回歸

2、分析、非參數(shù)檢驗(yàn)、繪制統(tǒng)計(jì)圖。在具體教學(xué)中側(cè)重于訓(xùn)練。通過這門課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固各種統(tǒng)計(jì)分析方法的基本理論， 深刻體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)分析方法的基本思想，并以統(tǒng)計(jì)軟件SPSS作為一種實(shí)現(xiàn)手段，熟悉各種統(tǒng)計(jì)分析方法的操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)計(jì)算過程。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面，必須支撐培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求）進(jìn)一步鞏固各種統(tǒng)計(jì)分析方法的基本理論，深刻體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)分析方法的基本思想，并以統(tǒng)計(jì)軟件 SPSS 作為一種實(shí)現(xiàn)手段，熟悉各種統(tǒng)計(jì)分析方法的操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)分析和統(tǒng)計(jì)計(jì)算過程。靈活運(yùn)用學(xué)生 SPSS 統(tǒng)計(jì)分析軟件完成常見的社

3、會(huì)統(tǒng)計(jì)分析，掌握輸出數(shù)據(jù)的意義，對(duì)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果進(jìn)行合理的描述與解釋，完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、綜合分析、推理判斷的能力，提高科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)能力與相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)本課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系12.掌握社會(huì)工作理論與方法以及相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，掌握社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作、心理學(xué)、人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本知識(shí)，熟悉社會(huì)政策。2-4 掌握管理學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)、文化人類學(xué)等專業(yè)拓展知識(shí)。課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 37.獨(dú)立開展社會(huì)研究和政策分析的能力，社會(huì)事務(wù)的管理能力。7-1具有開展社會(huì)研究和政策分析的能力。課程目標(biāo)

4、1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)一 SPSS的數(shù)據(jù)管理課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3窗口管理數(shù)據(jù)文件的建立與數(shù)據(jù)錄入數(shù)據(jù)文件的編輯整理熟悉 SPSS 的菜單和窗口界面掌握 SPSS 數(shù)據(jù)文件的建立、數(shù)據(jù)錄入與整理實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作6實(shí)驗(yàn)二 描述性統(tǒng)計(jì)分析課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3頻數(shù)分析（Frequencies 過程）描述性分析（Descriptives 過程）探索分析（Explore 過程）掌握頻數(shù)分析、描述性分析、探索分析的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)：

5、講解與操作3實(shí)驗(yàn)三 交叉列表與等級(jí)相關(guān)分析課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3交叉列表分析（Crosstabs 過程）等級(jí)相關(guān)（Multiple Response 過程）掌握交叉分析、等級(jí)相關(guān)分析的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行交叉分析與等級(jí)相關(guān)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作3實(shí)驗(yàn)四 多選變量分析課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3用多選變量生成新變量多選變量的頻數(shù)分析多選變量的交叉分析掌握多選變量分析的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行多選變量統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作3實(shí)驗(yàn)五 均值分析課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3均值分析(Means 過程)單樣本

6、 T 檢驗(yàn)（One-Sample Test 過程）獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)（Independent-Samples Test 過程）配對(duì)樣本 T 檢驗(yàn)（Paired-Samples Test過程）掌握均值分析及 T 檢驗(yàn)的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行均值分析及 T 檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作6實(shí)驗(yàn)六 方差分析課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3單因素方差分析(One-Way ANOVA 過程)多因素方差分析(Univariate 過程)協(xié)方差分析(Univariate 過程)掌握方差分析的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行方差分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作6實(shí)驗(yàn)七

7、聚類分析和判別分析課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3系統(tǒng)聚類法（Hierarchical Cluster過程）快速聚類法（K-Means Cluster 過程）判別分析（Discriminant 過程）掌握聚類分析、判別分析的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行聚類分析、判別分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作3實(shí)驗(yàn)八 因子分析和主成分分析課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3因子分析（Factor 過程）主成分分析（Factor 過程）掌握因子分析、主成分分析的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行因子分析、主成分分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作3實(shí)驗(yàn)九 相關(guān)分析和回歸分析課程目標(biāo)

8、 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3兩變量的相關(guān)分析（Bivariate 過程）偏相關(guān)分析(Partial 過程)距離分析(Distances 過程)線性回歸分析(Linear 過程)曲線回歸(Curve Estimation 過程)掌握相關(guān)分析、回歸分析的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行相關(guān)分析與回歸分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作6實(shí)驗(yàn)十 非參數(shù)檢驗(yàn)課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3卡方檢驗(yàn)(Chi-Square 過程)二項(xiàng)分布檢驗(yàn)（Binomial 過程）游程檢驗(yàn)（Runs 過程）單樣本 Kolmogorov-Smirnov 檢驗(yàn)（1-SampleK-S 過程）兩獨(dú)立樣本比較（2I

9、ndependentSamples 過程）K 獨(dú)立樣本比較（K IndependentSamples 過程）7.2 相關(guān)樣本比較（2 Related Samples過程）8.K 相關(guān)樣本比較（K Related Samples過程）掌握非參數(shù)檢驗(yàn)的操作方法與步驟理解輸出結(jié)果的意義運(yùn)用 SPSS 進(jìn)行非參數(shù)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作3實(shí)驗(yàn)十一 繪制統(tǒng)計(jì)圖課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3直條圖(Bar 過程)線圖（Line 過程）區(qū)域圖（Area 過程）構(gòu)成圖（Pie 過程）高低區(qū)域圖（High-Low 過程）直條構(gòu)成線圖（Pareto 過程）質(zhì)量控制圖（Control 過程）箱圖（Boxplo

10、t 過程）均值相關(guān)區(qū)間圖（Error Bar 過程）散點(diǎn)圖（Scatter 過程）直方圖（Histogram 過程）正態(tài)概率分布圖（Normal P-P 過程）正態(tài)概率單位分布圖（Normal Q-Q 過程）掌握統(tǒng)計(jì)圖繪制的操作方法與步驟運(yùn)用 SPSS 繪制統(tǒng)計(jì)圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作3實(shí)驗(yàn)十二 交互作圖法繪制統(tǒng)計(jì)圖課程目標(biāo) 1課程目標(biāo) 2課程目標(biāo) 3條形圖線圖圖形圖直方圖散點(diǎn)圖分類輸出多個(gè)圖形交互分類圖形編輯掌握用交互法繪制統(tǒng)計(jì)圖的操作方法與步驟運(yùn)用 SPSS 繪制統(tǒng)計(jì)圖實(shí)驗(yàn)教學(xué)：講解與操作3四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo) 1、3 的達(dá)成度通過課堂表現(xiàn)綜合考評(píng)；教學(xué)目標(biāo) 2 的達(dá)成度通過課后作

11、業(yè)與實(shí)踐進(jìn)行考評(píng)。五、成績?cè)u(píng)定課程成績包括 3 個(gè)部分，分別為出勤及課堂紀(jì)律表現(xiàn)、課堂實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)。具體要求及成績?cè)u(píng)定方法如下：（1）出勤及課堂紀(jì)律表現(xiàn)（10%）本考核項(xiàng)目旨在確保出勤率，維持正常課堂教學(xué)秩序?？己丝偡譃?100 分，曠課、早退、公假一次扣 10 分，遲到一次扣 5 分，事假一次扣 2 分；上課玩手機(jī)、吃零食等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一次扣 5 分。曠課超過學(xué)校規(guī)定次數(shù)者， 按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。（2）課后作業(yè)（30%）本課程設(shè)臵 3 次作業(yè)，主要考察學(xué)生對(duì) SPSS 輸出結(jié)果的解釋能力，每次作業(yè)成績?yōu)?100 分。根據(jù)解釋是否正確、語言是否規(guī)范、是否符合作業(yè)要求、作業(yè)認(rèn)真程度、版面美觀程度等方面評(píng)定分?jǐn)?shù)。未按規(guī)定時(shí)間提交作業(yè)視推遲時(shí)間長短扣 20-40 分。（3）課堂實(shí)驗(yàn)操作（60%）本課程的關(guān)鍵是考察學(xué)生對(duì) SPSS 軟件的操作能力，根據(jù)學(xué)生在課堂上的實(shí)驗(yàn)操作情況進(jìn)行綜合評(píng)定，滿分為 100 分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：完成操作的正確率占60 分，分三次考察，每次 20 分；能準(zhǔn)確理解輸出數(shù)據(jù)的意義占 40 分，分二次考察，每次 20