1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧方法初中語文現(xiàn)代文閱讀答題技巧一、表達(dá)人稱1.第一人稱：表達(dá)親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴!2.第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比擬直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比擬靈敏自由。(客觀實(shí)在)二、表達(dá)方式1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)展記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完好，構(gòu)造更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)飽滿。4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充

2、解釋，對下_某些交代。5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指表達(dá)兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。三、描寫總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會環(huán)境。1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。2.景物描寫：詳細(xì)描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，襯托人物的情感和思想。3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。4.人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的開展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。5.正面描寫、側(cè)面描

3、寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面襯托突出人物、事物。語文現(xiàn)代文閱讀解題技巧(1)確認(rèn)所用的修辭手法，點(diǎn)明所用修辭手法。(2)明確答題方向。答題時(shí)，一定要結(jié)合語句內(nèi)容分析p 每一種修辭手法的詳細(xì)作用。一般說來：描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。主要有比喻、擬人、夸張;構(gòu)造類的修辭手法作用為突出強(qiáng)調(diào)，主要有對偶、排比、反復(fù);表達(dá)類的修辭手法作用為增強(qiáng)語氣，主要有反問和設(shè)問。詳細(xì)如下：比喻使事物生動、形象、詳細(xì)，給人以鮮明的印象;化無形為有形。使深奧的道理粗淺化，抽象的道理形象化，詳細(xì)形象生動地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的興趣性、生動性。答題格式：生動形象的寫出了+對象+特性擬人使物具

4、有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。(比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富)假設(shè)在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達(dá)效果。排比強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情。增強(qiáng)氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成、突出強(qiáng)調(diào)。議論文往往增加語勢，起到了強(qiáng)化論證觀點(diǎn)的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性夸張可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。對偶形式上音節(jié)整齊勻稱、

5、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。設(shè)問無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)考慮，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者考慮。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起考慮外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深化，脈絡(luò)明晰。答題格式：引起讀者對+對象+特性注意和考慮反問以否認(rèn)的形式表示肯定，表達(dá)鮮明，目的是加強(qiáng)語氣，起強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)化作用。反復(fù)緊湊、有氣勢、表達(dá)效果強(qiáng)烈。如1998年第29題即可答為：運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來，強(qiáng)調(diào)光陰的飛逝。層層鋪開，逐步擴(kuò)大，強(qiáng)化了文章的主旨。借代：生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達(dá)作者的思想感情。引用：增添文句意蘊(yùn)，豐富文章內(nèi)容，增中

6、表達(dá)效果，增強(qiáng)說服力。(附：引號的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否認(rèn)、挖苦、反語 )破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應(yīng)某種特殊語境的需要，使表達(dá)含蓄、曲折，生動活潑，以增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。解題思路：(1)確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。(2)明確常見表現(xiàn)手法的作用如下文：象征：引申事理，含蓄形象鮮明，使抽象事物詳細(xì)化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、挖苦的感情比照：使形象鮮明把兩種對立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，互相比擬。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。運(yùn)用

7、比照，或使對立事物的矛盾鮮明突出，提醒本質(zhì)，給人深化啟示?；蚴贡日帐挛锏膬蓚€(gè)方面互相映襯，相得益彰，給人深化印象，使形象更鮮明，特點(diǎn)更顯著，道理更深化，矛盾更鋒利。和襯托相比，比照沒有主次。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情。有主次之分。渲染：為行文設(shè)置鋪墊，營造氣氛。類比：以淺寓深，生動形象，通俗易懂。以小見大：表現(xiàn)人、事。反語(反諷)：有2種作用-表示人與人之間的親昵感情和揭露批判。辛辣挖苦，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。遇到其他手法請及時(shí)補(bǔ)允。(3)明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。初中語文現(xiàn)代文閱讀解題方法1.景物描寫的作用:渲染氣氛,襯托人物心情,推動情節(jié)開展,表現(xiàn)人物的品質(zhì)

8、,襯托中心意思2.運(yùn)用描寫方法的作用:表現(xiàn)人物性格,反映作品主題3.運(yùn)用比喻擬人等修辭的作用:運(yùn)用了的修辭,生動形象地寫出了4.運(yùn)用排比的作用:增強(qiáng)語言啟示,生動形象地寫出了5.反問句的作用:加強(qiáng)語氣,引起下文,承上啟下6.設(shè)問句的作用:引起讀者的注意和考慮,引出下文,承上啟下7.題目的作用:概括內(nèi)容;提醒主題;提示線索8.記敘文第一段的作用:1.環(huán)境描寫:點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn),環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)開展作鋪墊2.其他:開篇點(diǎn)題,奠定全文的感情基調(diào);總領(lǐng)全文或引起下文,為下文情節(jié)開展作鋪墊9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用10.結(jié)尾議論性句子的作用:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明中心,深化主題11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實(shí)可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時(shí)間和空間的限制13.