1、頁眉內(nèi)容 2022-2022 學(xué)年第一學(xué)期 八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組老師,我們?cè)凇跋嗷W(xué)習(xí),共同提高”的指導(dǎo) 思想下,認(rèn)真爭(zhēng)辯教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展各項(xiàng)活動(dòng),完成了 訓(xùn)練教學(xué)和教研工作；現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一,積極開展集體備課 備課組在開學(xué)初就制定了切實(shí)可行的備課組方案； 特殊是對(duì)集體 備課制定了嚴(yán)格的程序,在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一” ：統(tǒng)一進(jìn) 度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容；集體備課前,每位老師先認(rèn)真鉆研教材, 主講人寫出簡(jiǎn)要方案；集體備課時(shí),每節(jié)內(nèi)容先由主講人說課,提出 授課方案,其他人共同爭(zhēng)辯,最終形成統(tǒng)一要求,主講人整理出授課 思路,寫出詳細(xì)的教案, 并以講學(xué)稿的形式

2、表達(dá)出來； 每次集體備課, 我們也利用這個(gè)時(shí)間, 相互溝通上一周教學(xué)工作中的得與失, 以便集 思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短； 二,開展教學(xué) 爭(zhēng)辯,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng) 在學(xué)部和數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下,我們除了認(rèn)真落實(shí)每周一次的集體備 課,仍積極參加或開展了各類教研活動(dòng)；堅(jiān)持常規(guī)聽課,本學(xué)期,我 們組內(nèi)老師在校內(nèi), 組內(nèi)聽課次數(shù)明顯增加, 并積極開展組內(nèi)教研活 動(dòng),例如,本學(xué)期每人都多次舉辦了組內(nèi)公開課, 4 人開了校級(jí)公 課；通過聽課,評(píng)課,分析爭(zhēng)辯,找到不足,爭(zhēng)辯計(jì)策,很好地提高 開 了課堂效率； 三,不拘一格的作 業(yè)和檢測(cè)形式 我們?cè)诮虒W(xué)上做到：“低起點(diǎn),小步驟,快反饋” ；前兩個(gè)方面, 我們組的老師落實(shí)在每一節(jié)課上

3、；在反饋上,我們既形式多樣,又快 速 反饋；課堂練習(xí),鞏固,反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容；周末作業(yè)試卷化,雖 然出 題,出卷花費(fèi)老師確定的時(shí)間,但針對(duì)性極強(qiáng),本周所學(xué)內(nèi)容的 重點(diǎn),難點(diǎn),易錯(cuò)點(diǎn)盡顯卷中,既利于同學(xué)對(duì)學(xué)問的鞏固,也利于家 長(zhǎng)的監(jiān)督 和任課老師的檢查； 四,正視差異,關(guān)注,服務(wù)學(xué)困生健康成長(zhǎng) 把最一般,最平凡的 工作做好,就不一般,不平凡；教書一般, 教好就不一般； 我們組三位老師擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并兼班主任工作, 工作量大, 但大家勤勤懇懇,任勞任怨,總是想方設(shè)法搞好教學(xué)工作,提高教學(xué) 頁腳內(nèi)容 第 1 頁,共 8 頁頁眉內(nèi)容 成果；一學(xué)期下來, 雖然同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也得到

4、了提高；但我們也看到了困難和不足；猶如學(xué)的數(shù)學(xué)基本功較差,在 各科猛烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象, 對(duì)此,如何激發(fā) 同學(xué)愛好, 提高學(xué)習(xí)效率始終是我們探究和努力解決的問題； 但我們 信任,在總結(jié)本學(xué)期體會(huì)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下, 下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們布滿信心； 總之,這 學(xué)期老師們協(xié)作默契,不斷探究開拓,表現(xiàn)出良好的師 德和敬業(yè)精神； 我們力爭(zhēng)在新的一年里, 再接再厲,把工作做得更好； 頁腳內(nèi)容 第 2 頁,共 8 頁頁眉內(nèi)容 2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期 八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié) 我們八年級(jí)備課組共有六名老師,我們相互團(tuán)結(jié),互信任任,相互幫忙,

5、互 相學(xué)習(xí),相互探討,相互爭(zhēng)辯,相互提高；一學(xué)期以來,我們備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 的帶領(lǐng)下,全組老師堅(jiān)持訓(xùn)練,教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各教研活動(dòng),完善和 改進(jìn)教學(xué)方法和手段,一切為了同學(xué),為了同學(xué)的一切而努力工作著； 一學(xué)期來,我們備課組常規(guī)工作有： 制定方案,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度把握教學(xué)重點(diǎn), 解答教學(xué)難點(diǎn)和習(xí)題難點(diǎn), 爭(zhēng)辯復(fù)習(xí)要點(diǎn), 開展教學(xué)三步曲活動(dòng), 組織競(jìng)賽輔導(dǎo) 和測(cè)試,分析日常教學(xué)存在問題等等； 本學(xué)期主要圍繞小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象問題這一中心開展活動(dòng), 由于新浙教 版教材內(nèi)容密度大, 難度高； 要同學(xué)真正吃透教材, 其中要把握好課堂上小組合 作學(xué)習(xí)效率；我們也就緊緊圍繞小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象分析及

6、解決策略這一目標(biāo) 進(jìn)行教學(xué)； 為了達(dá)到這一目的, 我們?nèi)M人員齊心協(xié)力在課堂內(nèi)外下工夫, 每節(jié) 課都認(rèn)真地預(yù)備,爭(zhēng)取達(dá)到正確的成效；下面我簡(jiǎn)潔介紹一下我們所做的工作： 第一,認(rèn)真?zhèn)湔n,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)； 作為一個(gè)稱職的老師, 應(yīng)要求對(duì)教材有高度的懂得和把握才能； 而且作為一 個(gè)備課組集體, 應(yīng)當(dāng)是集體聰慧的表達(dá), 所以在每次集體備課前, 針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容 先要求每位老師自己認(rèn)真?zhèn)湔n,就像我們要求同學(xué)課前預(yù)習(xí)一樣,先熟識(shí)教材, 把握重點(diǎn),發(fā)覺問題；在集體備課時(shí),由每位老師講自己對(duì)教材的懂得與觀看, 講自己的困惑與疑問,然后針對(duì)問題,大家爭(zhēng)辯,最終得出一個(gè)科學(xué)的結(jié)論；這 樣備課, 表達(dá)了群策群力, 所以我

7、們的每一節(jié)課都是集體聰慧的結(jié)晶； 除了備每 一節(jié)課之外, 我們備課組內(nèi)的老師經(jīng)常在一起探討教學(xué)中顯現(xiàn)的問題, 有學(xué)科知 識(shí)方面比如那一章是中學(xué)的重點(diǎn)等, 也有教學(xué)方法上的, 仍有同學(xué)思想, 課堂紀(jì) 律方面等等；我們都是取別人的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)自己的不足,不斷地服務(wù)于我們的教學(xué)； 其次,多開課,多聽課,多評(píng)課,提高老師課堂教學(xué)效率； 古人云：“它山之石, 可以攻玉”；憑借自身的努力, 老師能夠有較大的進(jìn)步, 但是在相互的溝通與學(xué)習(xí)中,我們更能得到寶貴的體會(huì),取得更大進(jìn)步；為此, 我們備課組的全體成員特殊珍愛每一次教研活動(dòng)； 本學(xué)期,我們積極參加了校和 片教研活動(dòng)；只要有開課活動(dòng),我們總是積極參加,認(rèn)真聽課

8、,積極評(píng)課； 第三,加強(qiáng)同學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo),促進(jìn)教學(xué) 數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)； 雖然本組人力有限但我組盡量做到早準(zhǔn) 備,早輔導(dǎo),早落實(shí)；從學(xué)期初我們組成員就選好輔導(dǎo)資料,落實(shí)好老師和輔導(dǎo) 的同學(xué)；一學(xué)期以來我組的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作緊急,有序地進(jìn)行著； 頁腳內(nèi)容 第 3 頁,共 8 頁頁眉內(nèi)容 第四,本學(xué)期,我們組的老師認(rèn)真開好三步曲公開課, 每一次都是細(xì)心預(yù)備, 其他成員認(rèn)真傾聽, 并提出了很多寶貴的看法和建議； 曲實(shí)踐課作一下總結(jié)和分析； 下面我就我們組內(nèi)的三步 祡奮勇老師執(zhí)教的是一次函數(shù), 圍繞“小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象分析及解決策 略”這一主題, 我們不斷地爭(zhēng)辯和深化課的內(nèi)容； 從課的結(jié)構(gòu)和教學(xué)

9、思路上進(jìn)行 了修改；由于同組老師已經(jīng)上過這一課, 我們也就更明確了這一課的重點(diǎn)和難點(diǎn) 以及如何把握教材, 所以也對(duì)一稿進(jìn)行了修改； 覺得經(jīng)過修改之后更適合曹老師 班上的同學(xué)；通過回憶及例舉一些所學(xué)函數(shù)并讓同學(xué)小組爭(zhēng)辯這些函數(shù)的共性, 例舉一個(gè)個(gè)人所得稅問題加以鞏固而后爭(zhēng)辯怎樣求正比例函數(shù)解析式激發(fā)同學(xué) 欲望；在整節(jié)課上,教學(xué)的設(shè)計(jì)和程序都始終圍繞主題而進(jìn)行； 通過三步曲實(shí)踐課的開展, 更增強(qiáng)了我們組合作的意識(shí), 突顯了我們備課組 集體的聰慧；通過爭(zhēng)辯修改,不斷地深化了小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象及解決策略, 也為我們開課老師供應(yīng)了很好的錘煉機(jī)會(huì), 礎(chǔ)； 最終為取得優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量奠定了基 總之,我們組在

10、一學(xué)期中, 精誠(chéng)團(tuán)結(jié), 在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得 了確定的成果；今后,我們將連續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭(zhēng)取在各方面取 得更大成果； 頁腳內(nèi)容 第 4 頁,共 8 頁頁眉內(nèi)容 2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期 八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作方案 本學(xué)期我們八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組將連續(xù)學(xué)習(xí)和貫徹 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 的精神 和理念,充分熟識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的重要性和艱巨性, 增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使 命感和責(zé)任心, 深化課程改革這一數(shù)學(xué)學(xué)科的中心工作, 進(jìn)一步加大 數(shù)學(xué)課程 標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念,領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和教材精神實(shí)質(zhì)；促進(jìn)老師 業(yè)務(wù)水平的提高和同學(xué)學(xué)習(xí)水平的不斷提升, 優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式, 促進(jìn)

11、同學(xué)在知 識(shí)與技能, 過程與方法, 情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地進(jìn)展, 為同學(xué)的終 身可連續(xù)性進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)； 才能； 工作目標(biāo)： 特殊是應(yīng)用題的教學(xué)中, 培養(yǎng)同學(xué)分析, 懂得 1,提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)； 2,進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)老師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)； 3,立足課堂,讓同學(xué)輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)； 4,深化數(shù)學(xué)課題爭(zhēng)辯,提升數(shù)學(xué)老師科研素養(yǎng)； 5,積極撰寫教改論文并參加各級(jí)的評(píng)比； 6,努力探究數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的有效途徑,爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽中取得好的成果； 工作措施： 一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念 1,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)；老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件,而 訓(xùn)練者的教學(xué)行為

12、又是受其頭腦中的訓(xùn)練教學(xué)理念所支配的, 因此, 本學(xué)期, 我 組數(shù)學(xué)老師應(yīng)圍繞以下內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)： （1）有關(guān)課程理論,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)； （ 2）有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)判的理論與體會(huì)；通過學(xué)習(xí)使老師進(jìn)一步明確中學(xué) 階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)中老師角色, 鍵作用和詳細(xì)做法； 學(xué)習(xí)方式變革, 評(píng)判變革對(duì)同學(xué)可連續(xù)進(jìn)展的關(guān) 2,加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的治理,提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性；一方面,將利用一 定的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和材料, 連續(xù)組織數(shù)學(xué)老師不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)； 另一方面, 接受個(gè)人 自學(xué)與集體研討及校本培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí), 有效的反饋； 并對(duì)學(xué)習(xí)情形進(jìn)行準(zhǔn)時(shí) 3,加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程；數(shù)學(xué)老師要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)

13、習(xí)信息技 術(shù),提升現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)素養(yǎng), 增強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的意識(shí)和才能； 一方面要充 分有效地利用信息技術(shù)為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)服務(wù), 提高課堂教學(xué)效益, 大面積提高教 學(xué)質(zhì)量；另一方面要利用信息技術(shù)廣泛收閱訓(xùn)練教學(xué)改革信息, 提高自身訓(xùn)練教 頁腳內(nèi)容 第 5 頁,共 8 頁頁眉內(nèi)容 學(xué)業(yè)務(wù)水平； 二,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理 1,嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)；期初每位老師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)方案；每 位老師要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,布置和批改作業(yè),輔導(dǎo)同學(xué)；組織數(shù)學(xué)學(xué)科的 質(zhì)量調(diào)查； 協(xié)作教導(dǎo)處每月對(duì)老師業(yè)務(wù)常規(guī)情形進(jìn)行檢查與考核； 本學(xué)期要連續(xù) 加強(qiáng)備課中動(dòng)態(tài)生成式的研討, 關(guān)注如何有效地提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平；

14、嚴(yán)格 要求同學(xué)作業(yè)的規(guī)范性,其中包括同學(xué)書寫作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范； 2,自覺應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論指導(dǎo)備課,上課；認(rèn)真落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真 , 規(guī)范老師的業(yè)務(wù)行為,切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)； 3,連續(xù)組織好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)； 提高同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用題水平有效途徑, 本學(xué)期備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探究 結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn), 圍繞專 著的學(xué)習(xí),課題爭(zhēng)辯,以教材分析,說課,評(píng)課為主,定時(shí),定人,定內(nèi)容,提 高老師參加活動(dòng)的積極性,主動(dòng)性,要求認(rèn)真預(yù)備,積極發(fā)言,連續(xù)深化我組的 教研之風(fēng)； 4,認(rèn)真開展集體備課；充分發(fā)揮數(shù)學(xué)備課組的作用,組織集體備課,爭(zhēng)辯 如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過程中

15、去, 活動(dòng)過程的實(shí)效性； 細(xì)化集體備課的過程指導(dǎo), 轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī), 留意 本學(xué)期連續(xù)以備課組為單位, 要 求每位老師爭(zhēng)取主講一課, 支配好周次, 定好內(nèi)容,集體備好課后再延長(zhǎng)到上課, 評(píng)課,使集體備課不是只停留在“備”字上,而是真正做到備課是為了更好地為 課堂教學(xué)服務(wù)；著重圍繞“轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)解決問題的才能,挖掘 同學(xué)創(chuàng)新潛能” 等一系列問題開放爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯, 以進(jìn)一步增強(qiáng)老師為同學(xué)學(xué)服務(wù)的 意識(shí),探究出一條同學(xué)“能學(xué),會(huì)學(xué),學(xué)得主動(dòng),學(xué)得扎實(shí),學(xué)得有樂趣”的有 效途徑,努力做到每節(jié)課成為每位同學(xué)自主學(xué)習(xí)和進(jìn)展的寬敞天地； 5,抓實(shí)過程治理,提高教學(xué)效率；在常規(guī)治理中要重過程

16、治理；一方面, 認(rèn)真參加相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng), 并要求接受培訓(xùn)的老師能準(zhǔn)時(shí)地反饋信息, 由點(diǎn)到面地 促進(jìn)全體老師教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變； 另一方面, 重點(diǎn)抓課堂教學(xué)治理, 并 對(duì)比老師的教學(xué)情形進(jìn)行評(píng)定,準(zhǔn)時(shí)明白老師教學(xué)中貫徹“常規(guī)”情形,發(fā)覺問 題準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)改進(jìn), 逐步做到在每位老師每節(jié)課的備課, 上課和教學(xué)評(píng)判中都能 表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神； 6,大膽進(jìn)行教改實(shí)踐,積極撰寫教改論文；鼓勵(lì)數(shù)學(xué)老師要依據(jù)學(xué)校生的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求, 探究同學(xué)自主學(xué)習(xí), 探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式, 培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能； 訓(xùn)練教學(xué)論文； 頁腳內(nèi)容 并在理論學(xué)習(xí), 教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上, 認(rèn)真撰寫 第 6

17、頁,共 8 頁頁眉內(nèi)容 2022-2022 學(xué)年其次學(xué)期 八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作方案 一,指導(dǎo)思想： 連續(xù)堅(jiān)持以課程改革為契機(jī), 效地解決課程改革中的實(shí)際問題, 以課程爭(zhēng)辯為抓手, 用課題爭(zhēng)辯有 讓課程改革促進(jìn)課題爭(zhēng)辯的不斷深 入,全面提高教學(xué)質(zhì)量,努力實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化素養(yǎng)訓(xùn)練”的訓(xùn)練理想 ; 深化探究?jī)删V訓(xùn)練如何恰當(dāng)走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 力. 二,主要工作及詳細(xì)措施： . 讓數(shù)學(xué)課堂注入新穎的活 （一）,豐富學(xué)問,更新觀念,強(qiáng)化熟識(shí),形成特色； 1進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)力度,積極引導(dǎo)組內(nèi)成員廣泛訓(xùn)練教學(xué) 類書籍,刊物和雜志； 2在廣泛閱覽訓(xùn)練教學(xué)書刊雜志的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己爭(zhēng)辯的子 課題或當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)的需要,做

18、好有關(guān)讀書摘要,撰寫讀書反思； 3同時(shí)在做好讀書筆記的基礎(chǔ)上,結(jié)合平常的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐, 不斷總結(jié)體會(huì), 形成理論, 組內(nèi)成員每學(xué)期須撰寫二篇訓(xùn)練教學(xué)方面 的心得或讀書筆記； 4積極鼓勵(lì)組內(nèi)成員撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文,舉薦發(fā)表于全國(guó),省, 市,區(qū)各級(jí)各類訓(xùn)練教學(xué)報(bào)刊雜志； 5. 把兩綱訓(xùn)練真正落到實(shí)處 , 提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱 . （二）,溝通溝通,實(shí)踐創(chuàng)新,不斷提升訓(xùn)練教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì) 量； 1進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課力度,要求同年級(jí),同教材版本的老師 每周要對(duì)教材的備課設(shè)計(jì), 練習(xí)設(shè)計(jì), 課堂教學(xué)重難點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行交 流與探討,以確保課堂教學(xué)的最優(yōu)化； 2積極鼓勵(lì)老師開展研討課溝通活動(dòng),每月舉辦一次專題

19、性集 體備課活動(dòng),針對(duì)某一課題進(jìn)行集體溝通與探討,充分答應(yīng) 各抒己 見,制定初步的教學(xué)方案, 然后各自依據(jù)方案進(jìn)行實(shí)際課堂教學(xué),在 實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)不足, 提出新觀點(diǎn)與新理念, 再次進(jìn)行溝通與探討, 使實(shí)踐體會(huì)理論化, 從長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)身有利于今后課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提 高； 3 要求備課組成員每人每學(xué)期至少開設(shè)一堂教學(xué)研討課,要 求充分表達(dá)課改精神與素養(yǎng)訓(xùn)練要求, 要求研討課盡量與現(xiàn)代信息技 頁腳內(nèi)容 第 7 頁,共 8 頁頁眉內(nèi)容 術(shù)手段相結(jié)合,與學(xué)校特色相結(jié)合,研討課不必太做作,而要求能充 分表達(dá)出具有研討的價(jià)值,要穩(wěn)抓穩(wěn)打；可以是成功的課型,也答應(yīng) 是失敗的課型,畢 竟研討階段的路程總是曲折往復(fù)的,成功的課型 要進(jìn)行推廣,失敗的課型