1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁四年級語文學(xué)習(xí)方法技巧學(xué)生必備四年級語文學(xué)習(xí)方法一、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最根底的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最根底的知識，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí)。因此，此階段要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前，通過自學(xué)對新知識有初步的認(rèn)識，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時，是很有幫助的。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)根底后，教師在教學(xué)時就能有的放矢，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識，可以更多

2、的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實(shí)際情況，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍，當(dāng)然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素，但我們教師、家長也有不可推卸的責(zé)任。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，教師和家長首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，教給他們預(yù)習(xí)的方法。在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè)，如要求讀、劃、問、查，進(jìn)步學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣。結(jié)合課文背景、內(nèi)容查找相關(guān)的資料，使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容，我們?nèi)缃駥W(xué)的課文有很多都間隔 孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí)，加深理解。這樣堅(jiān)持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性。其次，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自

3、覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個_號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問題孩子會主動向你詢問，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)。在上課時，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，那么他的思維會緊跟著教師，不是教師引著走，而是進(jìn)展互動的學(xué)習(xí)。只要學(xué)校家庭共同結(jié)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好地養(yǎng)成，這對于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。2.聽講的習(xí)慣上課專心聽講，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求，一是認(rèn)真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等，理解教師講課的內(nèi)容。教師在講課時，較多采用動作信號，往往一個動作、一個手勢，一

4、個眼神就可能是個問題。因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽講的根底上，才能答復(fù)我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在答復(fù)教師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)答復(fù)得對或不對，假設(shè)不對，錯在什么地方;假設(shè)讓自己答復(fù)，該怎樣說好。邊聽邊考慮，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，假設(shè)需要補(bǔ)充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息，取長補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容。3.課堂上說的習(xí)慣上課積極答復(fù)以下問題、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維才能。因此，在學(xué)生答復(fù)以下問題時，首先要求語言要完好，不要語無倫次;其次，假設(shè)學(xué)生答

5、復(fù)錯了或答復(fù)不完好，教師要鼓勵學(xué)生，表揚(yáng)他敢于說的英勇的精神，不讓學(xué)生覺得答復(fù)以下問題是種壓力而不敢說、不肯說。所以，在班上，學(xué)生答復(fù)以下問題時會說“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰的問題”顯得非常自信，有時像開辯論會一樣，一個個爭先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個組織者。4.做作業(yè)的習(xí)慣總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的。如今有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目，就馬上問家長，自己不動腦筋;有的甚至不完成作業(yè)因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手。(1)培養(yǎng)按時

6、完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。(2)獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想方法自已解決，不能依賴別人。(3)做完作業(yè)認(rèn)真檢查。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機(jī)地抽查孩子的書包，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問。只有多催促，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣。二、重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽，說，讀，寫的才能的培養(yǎng)決非一日之功。比方說如今要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助，但等到將來初中高中，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞、上百本名著的孩子，誰更有潛力?當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量是符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生我

7、們鼓勵看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。如今有一些孩子看一些漫畫書，圖畫很小，家長不需要堅(jiān)決反對看，但假設(shè)您的孩子沒有很強(qiáng)的自我控制力的話，最好平常就別多看了，這方面還需根據(jù)孩子的情況而定。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度，激發(fā)興趣，必要時甚至以強(qiáng)迫手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對孩子有信心。注意適時的表揚(yáng)和批評相結(jié)合。隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣，他們的求知欲也愈來愈強(qiáng)，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實(shí)、更快樂!三、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育和復(fù)習(xí)學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很親密的聯(lián)絡(luò)，不成規(guī)矩難成方圓，有個性的張揚(yáng)

8、與開展，但要建立在遵守紀(jì)律的根底上。如今的孩子很活潑，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了，凡事都有一個極限，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子。四年級學(xué)好語文的方法第一、是興趣多讀充滿情趣，粗淺易懂的故事，讓孩子體會到文字的樂趣。第二、要進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，學(xué)好課本知識。如今的課本每一篇課文都非常的精巧，所以教師上課的細(xì)節(jié)千萬不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會難倒你的，而這些細(xì)節(jié)往往是教師興致所致，上課處于極好狀態(tài)時，將大腦中的那些知識點(diǎn)下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會進(jìn)步你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鐘，下去后無需過

9、多時間就能純熟掌握，事半功倍，做題復(fù)習(xí)效率也極高;反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不純熟，對做題和今后復(fù)習(xí)造成隱患，這是每一個科目都應(yīng)該用到的學(xué)習(xí)方法。第三、學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。學(xué)習(xí)的時侯就有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有手和腦與課本交流。學(xué)習(xí)語文，應(yīng)該進(jìn)入文章的角色，才能體會到文章的精華。第四、學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦。知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。所以我們從如今起應(yīng)該給自

10、己訂一個讀書方案，很多書，都是化了作者幾年，幾十年甚至一生寫出來的。當(dāng)然讀的書，除了滿足自己對一方面的興趣以外，更重要的是，選好書，選名著。第五、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練我們學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。進(jìn)步寫作才能要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的根底，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。假設(shè)腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教教師、同學(xué)的意見，精益求精。還有最后一點(diǎn)，在語文學(xué)習(xí)過程中就是其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，假設(shè)工具書中查不到，或者查

11、了之后仍然不太明白，就要及時去問教師，及時地弄明白，這樣才能學(xué)好語文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因?yàn)槿赵路e累，會使心中的疑惑越來越大。一大，你的理解才能就下降了，漸漸對語文的興趣也就沒有了。小學(xué)四年級語文學(xué)習(xí)方法一、積少成多聚沙成塔。語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就擅長翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博

12、積累，才有語文聽說讀寫才能的進(jìn)步;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有興趣的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。二、回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶。每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。假設(shè)還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。假設(shè)回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時，對堆積

13、如山的知識點(diǎn)會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。三、好記性不如爛筆頭。學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、考慮、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新考慮、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能進(jìn)步自己的語文聽說讀寫才能了。四、磨刀不誤砍柴工。學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想教師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習(xí)是為了結(jié)實(shí)掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁，走進(jìn)死胡同。返回頭再看書，事倍功半。五、遇到問題獨(dú)立考慮。在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要求學(xué)生不要急于請教于別人，獨(dú)立考慮是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教教師或同學(xué)，一旦弄明白，印象會很深化。而我們的一些學(xué)生，懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣