1、第 PAGE16 頁(yè) 共 NUMPAGES16 頁(yè)2022年度數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案范文2022年度數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案1在寒假完畢之際，新的學(xué)期也已經(jīng)降臨，在新的學(xué)期里，作為初一數(shù)學(xué)教師的我對(duì)下學(xué)期的工作進(jìn)展方案如下：一、學(xué)情分析p 本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的計(jì)算才能、閱讀理解才能、理論探究才能得到了開展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理才能也得到初步提升，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，特別是抽象思維得到了較好的開展。從上學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有以下問題：部分學(xué)生沒有到達(dá)應(yīng)有的程度，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的才能幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外

2、閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣，沒有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃重興趣，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參與活動(dòng)，進(jìn)展探究與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能;努力實(shí)現(xiàn)根底性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能;表達(dá)現(xiàn)代信息社會(huì)的開展要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。二、教學(xué)目的知識(shí)技能目的：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，可以繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生幾何作圖才能。過程方法目的：學(xué)會(huì)觀察和分析p 幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程

3、思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目的：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活效勞。三、教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，進(jìn)步自己的理論程度，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升才能。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步進(jìn)步自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件，進(jìn)步自己電化教學(xué)才能。四、本卷須知要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌?/p>

4、授知識(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和才能”。要由“教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體，教師組織引導(dǎo)”。教法要靈敏，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)。結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境。給學(xué)生留出相應(yīng)考慮余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示。應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探究、歸納、猜想、分析p 、論證、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺(tái)。重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)根底知識(shí)和技能上。要深化鉆研，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。2022年度數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案2本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的上期數(shù)學(xué)成績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)

5、非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：一、本學(xué)期教材分析p 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：實(shí)數(shù);第7章：平面直角坐標(biāo)系;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪。第5章：相交線和平行線本章包括相交線、平行線及其斷定、平行線的性質(zhì)和平移共4節(jié)內(nèi)容，前三節(jié)主要討論平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，第4節(jié)是有關(guān)平移交換的內(nèi)容。本章的重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的斷定和性質(zhì)，而逐步深化地讓學(xué)生學(xué)會(huì)說理，是本章的一個(gè)難點(diǎn)。第6章本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算。

6、這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。第7章：平面直角坐標(biāo)系本章包括平面直角坐標(biāo)系、坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用兩節(jié)課的內(nèi)容，主要內(nèi)容為平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)(坐標(biāo)為整數(shù))的對(duì)應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。第8章：二元一次方程組本章的主要內(nèi)容包括：利用二元一次方程組分析p 與解決實(shí)際問題，二元一次方程組及其相關(guān)概念，消元思想和代入法、加減法解二元一次方程組，三元一次方程組，三元一次方程組解法舉例。其中，以方程組為工具分析p 問題、解決含有多個(gè)未知數(shù)

7、的問題是重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。實(shí)際問題始終貫穿全過程之中進(jìn)展。消元思想解方程組時(shí)“化多為少，由繁至簡(jiǎn)，各個(gè)擊破，逐一解決”的根本策略，是產(chǎn)生詳細(xì)解法的重要根底，而代入法和加減法那么是落實(shí)消元思想的詳細(xì)措施。先理解根本思想，然后在根本思想指導(dǎo)下尋求解決問題的詳細(xì)方法，這是本章內(nèi)容安排中的一個(gè)突出特點(diǎn)。第9章：不等式與不等式組本章的主要內(nèi)容包括：一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念，不等式的性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其解集的幾何表示，利用一元一次不等式分析p 、解決實(shí)際問題。其中，以不等式(組)為工具分析p 問題、解決問題是重點(diǎn);一元一次不等式(組)及其相關(guān)概念、不等式的性質(zhì)是根底知識(shí);掌握一元

8、一次不等式(組)的解法及解集的幾何表示是根本技能。本章重視數(shù)學(xué)與實(shí)際的關(guān)系，注意表達(dá)列不等式(組)中蘊(yùn)涵的建模思想和解不等式(組)中蘊(yùn)涵的化歸思想。第10章：數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪本章是統(tǒng)計(jì)部分的第一章，內(nèi)容包括：1、利用全面調(diào)查與抽樣調(diào)查(以抽樣調(diào)查為重點(diǎn))搜集和整理數(shù)據(jù);2、利用統(tǒng)計(jì)圖表(以直方圖為重點(diǎn))描繪數(shù)據(jù);3、展現(xiàn)搜集、整理、描繪和分析p 數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)調(diào)查的根本過程。本章通過一些案例展開有關(guān)內(nèi)容，在每一個(gè)案例中都展示了搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描繪數(shù)據(jù)和分析p 數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一般過程。其中重點(diǎn)在搜集、整理與描繪數(shù)據(jù)上，所涉及的分析p 數(shù)據(jù)比較簡(jiǎn)單，較復(fù)雜的內(nèi)容將在后面的內(nèi)容中進(jìn)一步

9、討論。二、確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法本學(xué)期的教學(xué)目的是七年級(jí)(下)的六章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時(shí)進(jìn)步他們的動(dòng)手操的才能，概括的才能，類比猜想的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。2022年度數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案3從七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來看，本班優(yōu)秀率有打破_人，算是到達(dá)預(yù)期目的，但及格率較低，與預(yù)期尚有一定的差距。總體上來看，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，

10、也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，但根底知識(shí)的不扎實(shí)成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸，造成班級(jí)開展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此我制定了下學(xué)期的工作方案。一、指導(dǎo)思想以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，將新課程改革落到實(shí)處。以進(jìn)步學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能為根本任務(wù)，制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。同時(shí)，完成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、教學(xué)目的知識(shí)技能目的：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的.解法，可以繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生幾何作圖才能。過程方法目

11、的：學(xué)會(huì)觀察和分析p 幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感目的：認(rèn)識(shí)生活，感知生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活效勞。三、教材分析p 第五章、相交線與平行線本章主要在第四章“圖形認(rèn)識(shí)初步”的根底上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：相交或平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的斷定與性質(zhì)。本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與斷定的應(yīng)用。第六章、平面直角坐標(biāo)系本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)確實(shí)定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置確實(shí)定。第七

12、章、三角形本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第八章、二元一次方程組本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。第九章、不等式與不等式組本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式根本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的

13、實(shí)際問題。第十章、數(shù)據(jù)的搜集、整理與描繪本章主要學(xué)習(xí)搜集、整理和分析p 數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描繪。本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描繪數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的描繪。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)仔細(xì)修改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)歷和原因。2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié)。3、營(yíng)造民主、和諧

14、、平等、自主的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的才能，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。5、開展分層教學(xué)形式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步2022年度數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案4本學(xué)期我擔(dān)任07數(shù)控1、2班，07機(jī)電1班的數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，為進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定根底，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做如下方案。根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為根底教學(xué)，基于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知和程度，學(xué)生興趣及后繼專業(yè)課程學(xué)

15、習(xí)的需要。我打算：(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法數(shù)學(xué)教學(xué)具有重視根底知識(shí)教學(xué)，根本技能訓(xùn)練和才能培養(yǎng)的傳統(tǒng)，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)。隨著時(shí)代的開展，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)“與時(shí)俱進(jìn)”，重新審視根底知識(shí)、根本技能和才能的內(nèi)涵，提醒數(shù)學(xué)發(fā)生開展的過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科和日常生活的關(guān)系，進(jìn)步對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和信心，形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。我認(rèn)為教學(xué)過程是學(xué)生與教師互相交流、共同探究。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生、開展和應(yīng)用的過程。在教學(xué)方面和手段的選擇上要注意以下幾個(gè)方面的結(jié)合：學(xué)與思的結(jié)合：既要理解各種數(shù)學(xué)知識(shí)與其專業(yè)課的關(guān)系，又要對(duì)此進(jìn)展深化的考慮與分析p ;聽與說的結(jié)

16、合：要求學(xué)生既要認(rèn)真聽教師講課，又要擅長(zhǎng)單獨(dú)發(fā)表自己的見解;知與做的結(jié)合：通過對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)方法的掌握，來解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題和專業(yè)課中的相關(guān)問題;理論與理論的結(jié)合：把通過本課程理論的學(xué)習(xí)而形成的數(shù)學(xué)思想方法，應(yīng)用于專業(yè)課的學(xué)習(xí)之中，進(jìn)一步加深對(duì)其他數(shù)學(xué)概念和專業(yè)課的理解，進(jìn)步分析p 問題和解決問題的才能。(二)注重開展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，將注重開展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過豐富的實(shí)例引入數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題經(jīng)歷探究、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到：數(shù)學(xué)與我有關(guān)，與實(shí)際生活有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，我要用數(shù)學(xué)，我能用數(shù)學(xué)。在教學(xué)中要

17、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，不斷追求新知。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，提出自己的獨(dú)到見解，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再創(chuàng)造、再發(fā)現(xiàn)的問題的過程。由上述幾點(diǎn)使學(xué)生掌握從事社會(huì)現(xiàn)代化建立所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)和根本技能，初步掌握數(shù)學(xué)思維方法，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，努力進(jìn)步學(xué)生空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、體系構(gòu)建等根本才能;使學(xué)生初步形成分析p 和解決帶有實(shí)際意義或相關(guān)學(xué)科、消費(fèi)和生活中的數(shù)學(xué)問題的才能，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的才能;注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí);逐步進(jìn)步學(xué)生探究才能和數(shù)學(xué)建模才能;認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的

18、科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇高數(shù)學(xué)考慮的理性精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)魅力，從而進(jìn)一步樹立辨證唯物世界觀。一堂好的數(shù)學(xué)課，一定是有充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容和活潑的教學(xué)氣氛，也一定是有教師和學(xué)生之間在思想上、情感上和話語(yǔ)上的親密交流。我希望自己成為這樣的好教師，把每一堂數(shù)學(xué)課上好。周次章節(jié)教材內(nèi)容課時(shí)分配第一周第一章1.1數(shù)(式)的運(yùn)算4課時(shí)第二周1.1數(shù)(式)的運(yùn)算數(shù)的根本知識(shí)4課時(shí)第三周整式的運(yùn)算分式的運(yùn)算，數(shù)乘方，開方4課時(shí)第四周1.2解方程(組)1.3指數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算4課時(shí)第五周第二章集合與函數(shù)2.1集合4課時(shí)第六周2.2函數(shù)的概念及性質(zhì)4課時(shí)第七周2.3反函數(shù)2.4指數(shù)函數(shù)4課時(shí)第八周2.5對(duì)數(shù)函數(shù)4課時(shí)第九

19、周小結(jié)與復(fù)習(xí)4課時(shí)第十周中期考試第十一周中考總結(jié)第十二周第三章3.1三角函數(shù)角的概念推廣4課時(shí)第十三周3.2任意角的三角函數(shù)4課時(shí)第十四周3.2任意角的三角函數(shù)3.3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4課時(shí)第十五周3.3三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)4課時(shí)第十六周第四章小結(jié)復(fù)習(xí)4.1平面向量4課時(shí)第十七周4.1平面向量4課時(shí)第十八周4.2直線與方程4課時(shí)第十九周4.2直線與方程4.3圓的方程4課時(shí)第二十周4.3圓的方程小結(jié)復(fù)習(xí)4課時(shí)第二十一周期末考試2022年度數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作方案5一、教材分析p (一)數(shù)與代數(shù)1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算。2、第三單元“字母表示數(shù)”引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的根底上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法那么以及去括號(hào)與添括號(hào)的法那么。(二)空間與圖形1、第一單元“豐富的圖形世界”通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”識(shí)別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)。(三)統(tǒng)計(jì)與