1、學校四班級語文閱讀題方法和技巧很多孩子在步入學校的時候就已經(jīng)開頭接觸閱讀理解題目了，不少同學們 在做閱讀理解題的時候都是靠感覺來答題的，但其實在做閱讀理解題的時 候也需要一些技巧的哦，今日小編給大家共享一些學校四班級語文閱讀題 方法和技巧，期望對您有所掛念!一、閱讀是關鍵一般狀況上講，同學在做閱讀理解時有兩種狀況，有人是先看閱讀材料在答題，而有人這則是先看題目，再返回看閱讀理解材料，這兩種方法都是能夠找到答案的途徑，但是就弘樂教育小編對同學做閱讀理解題的了解， 一般來說，小編覺得先看閱讀材料比較好，由于認真的研讀閱讀材料，從整體上理解全文內(nèi)容，這是做閱讀理解題至關重要的一步。研讀閱讀原文， 整

2、體感知原文，這是由于全部的閱讀理解題目的答案都是隱蔽在原文中的。這是做閱讀題的總原則。假如做閱讀題時有這種意識，那么就不用擔 心找不到答案了。反之，假如你先看題目，在閱讀材料，閱讀時你就會先入為主，只能夠看到某幾棵樹而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和推斷全文意思的題目的時候，就會讓你變得消極，無法找到正確答案。因此小編說閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時則事半功倍，反之，則會消滅答偏、答漏、答反、答錯的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后，要能明確主題以及作者的愛憎情感;對文中的語句只有在整體感知、領悟文章立意、把握文章要領的基礎上，才能

3、夠精確的找到答案。二、抓重點詞句的解讀在試卷中經(jīng)常會消滅對文中某一個關鍵詞查找近義詞或者反義詞的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合，來精確的解答。當遇到對關鍵句子分析的題目時，我們可以從兩方面進行入手，第一是結(jié)構(gòu)方面，其次是內(nèi)容表達方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，首先要明確句子所在的位置不同，其所表達的作用也往往是不同的。比如，一般關鍵句消滅在文章開頭的時候頭，經(jīng)常都是總領全文、引領下文的作用。而處在文章中間，一般則是則是強調(diào)突出，呼應上文、承上啟下等一些作用，處在文章結(jié)尾，往往就是點題、照應開頭、深化主題等一些作用。從內(nèi)容的表達方式方面，句子假如使用了修辭手法，可以從修辭手法的作用來結(jié)

4、合全文解答，比如說接受比方、擬人的句子的時候一般是為了使文章生動形象，而接受反復的修辭手法則是為了強調(diào)，排比的修辭手法是為了增加文章氣概當閱讀題中消滅寫自身感受的時候，我們是應當依據(jù)自己的閱讀文章的感受，再結(jié)合原文的題目或者關鍵句子來寫自己的真實情感。三、循序漸進來解題馬虎和漏題是學校生在做閱讀理解題時經(jīng)常消滅的錯誤，由于閱讀理解的題目都是將全部的題目排列在一起，很簡潔被學校生們忽視某個題，這個時候就需要同學們“咬文嚼字”了，在我們申請題目后，應當依據(jù)題目的順序進行答題，這樣就可以保證不會漏題了，而且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，因此，做題時應當依據(jù)題目的先后挨次去做。但是在遇到無法解

5、答的題目時，不要停下來過分鋪張時間去思考，應當將其略過去看下一題，等獎全部的題目完成后再去思考未完成的題目。學校四班級語文閱讀題方法和技巧一一、讀材料所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內(nèi)容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在掃瞄全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆忙忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體

6、的生疏和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平常要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個方法。有的同學要用順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的同學接受倒讀法，就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最終查找答案。我比較贊成倒讀法，由于這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，簡潔集中，能準時抓住文中與解題關系親密的信息，從而節(jié)省了閱讀時間?！暗棺x法對表層理解的題目(提問時間、地點、緣由等)效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容

7、動身，進行概括和總結(jié)，分析所供應選項，作出精確的推斷。二、找原話所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求同學在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去掃瞄所要回答的試題，經(jīng)過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結(jié)構(gòu)，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子供應的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就

8、可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。假如它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。有些試題則需要結(jié)合全文內(nèi)容，挖掘句子的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，尋求完善的答案。三、看要求所謂“看要求”，就是要求同學再端詳語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓同學用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是同學回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內(nèi)容，機靈從容答題。其次遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點:一要認準關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，依據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，同學特殊是要

9、學會在閱讀文字材料中發(fā)覺有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內(nèi)容。二要排解生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推想、推理和推斷，還可以通過構(gòu)詞常識大膽猜想。三是原文中有明顯的精確答案，要擅長利用閱讀文字材料中的“原文”材料，堅決作答。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要焦急，也不要輕易放棄，我們可以實行依據(jù)上下文來猜詞或依據(jù)構(gòu)詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，由于用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章

10、。首先應掃瞄閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌?？赐旰螅瑧涀￠喿x理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字(不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找)。同時我們肯定要把握好閱讀理解的解題速度，有效地把握閱讀理解的考試時間，先易后難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。遇到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽擱太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要堅決舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。四、答問題所謂“答問題”，就是要讓同學在依據(jù)語文閱讀理解問題的要求來回答相應的

11、問題，回答問題力求做到以下諸點:1、不行不答;不答則無分。同學只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對同學進行語文閱讀理解訓練時，就必需向同學說明這一點，不行不答;不答則無分。2、不亂答;亂答也不得分。同學不聯(lián)系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質(zhì)上是與同學不答題一樣，沒有成果。我們在語文閱讀理解訓練中強調(diào)同學要答滿線格，但并不是讓同學在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，由于同學亂答也不得分。3、言之有據(jù)，持之有理。所謂“言之有據(jù)”就是要同學在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據(jù)，不能憑空瞎說。我向同學說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的同學不要可怕，

12、任何問題的回答都不行能與老師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權在我們同學們手中，關鍵是在于你有沒有“言之有據(jù)”地來作答。所謂“持之有理”就是讓同學依據(jù)問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之“自圓其說”。只要同學言之有據(jù)，持之有理，就可以酌情得分了。同時同學要留意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要留意一下表述的語言。語言簡潔明白，能達到事半功倍的效果;重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之后，假如時間允許，要重讀全文內(nèi)容，布滿信念地進行復查。全部答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，爭辯其內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律關系，對比各題目推想推

13、斷，確保無誤。學校四班級語文閱讀題方法和技巧二一、聯(lián)系上下文理解詞語-瞻前顧后所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系文章前后文的句子明確詞義，在具體語境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語言表達出來。其實解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞;抓住關鍵詞解釋等，在基礎部分復習時大家肯定會留意的。二、理解句子的含義，談談自己讀句子的體會-字面+中心+生活，所謂“字面+中心+生活實際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關鍵詞語，連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來解釋句子，聯(lián)系文章中心來理解句意，最終要結(jié)合自己的生活實際來談感受。作者寫文章的目的是表達自己的情感，或者說明一個道理，期望與我們達到共鳴，我們要聯(lián)系自

14、己的生活，來談體會。三、概括段意(內(nèi)容)的方法：1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來，就是這一閱讀篇段的意思。用誰干什么的語句來表達。2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。3、拓展法：文章中心句可以掛念你進行概括段意，找到每一段的中心詞 和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。4、概括段意的要求：從文章內(nèi)容的角度動身，不能直接從寫法和中心動身。不能寫成提綱式。用陳述句的形式表達，不能用疑問句的形式寫。四、理解文章中心的方法：1、寫人是為了表達人物的精神、品質(zhì)，自己讀文章的時候用幾個詞語通 俗的表達一下，提示自己這幾點在回答問題的時候不能遺忘。2、寫事情的文章，主

15、要表達的目的是情理，自己讀時要多想幾點，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問 題。3、寫景的文章多半是表達自己的情感，對祖國，對家鄉(xiāng)的愛或者懷念。4、寓言、童話多半是說明一個道理，肯定藏在文中，自己要好好領悟。五、回答問答題的方法：1、回答“從哪里看出來”的題型：首先找到問答中的關鍵詞語，然后在文中勾畫出來，再在這個關鍵詞語的前后找語句回答，跟著記住肯定要先把語句抄下來，最終寫自己的理解。2、回答“為什么”的題型：教會同學寫清楚由于所以，這是答題的習慣。由于的緣由有兩方面，一是文章內(nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點以上，或者記住文中有幾個人物就從每個人

16、物身上找要點。3、回答“怎么理解”的題型：首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。然后依據(jù)文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最終可以聯(lián)系生活再說說。學校四班級語文閱讀題方法和技巧三一、聯(lián)系上下文理解加點字、詞聯(lián)系上下文解釋詞語，直接理解加點字、詞，表達作者什么感情?加點字、詞換成另外的字、詞，好不好?例如：戳換成扎行嗎?答：不行。(表明態(tài)度)戳有用力刺的意思，(解釋字的意思)該詞精確生動具體地寫出了老板娘的狠毒。(在文中的作用和表達效果)而扎只表示刺，沒有用力的意思，所以不能換。二、理解句子的含義你怎么理解“”這句話?劃線的句子

17、用了什么修辭方法?表達了什么感情?表達方式?表達了作者什么思想感情?文中的環(huán)境描寫，有什么作用?例如：比方、擬人：生動形象地寫出了+對象+特性。(小溪唱著歌，歡快地跑向了遠方。)生動形象地寫出了小溪的水聲動聽，布滿生氣活力。排比：有氣概，加強語氣，對點明主旨起強化作用等;強調(diào)了+對象+特性(燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰慧的，你告知我，我們的日子為什么一去不復返呢?強調(diào)了萬事萬物都有再來再生的時候，從而更強調(diào)了時間的匆忙和貴重。)三、概括文章的主要內(nèi)容概括段意(越來越少這么考)，概括文章的主要內(nèi)容。1、要素綜合法(記敘的六要素)：(時間、地點、人物、大事的起因、經(jīng)過、結(jié)果)誰干什么怎么樣?2、標題法：依據(jù)文章的標題，加以補充。3、段意連接法：把各段的