1、寒假營(yíng)入營(yíng)測(cè)試卷滿分100分，考試時(shí)間60分鐘1.孔子是聞名世界的大教育家，其教育思想極其豐富而且自成系統(tǒng)，根據(jù)孔子的教育思想，下列對(duì)應(yīng)關(guān)系有誤的是（ ） 單選題A.教育對(duì)象:有教無(wú)類B.教學(xué)原則:因材施教C.教學(xué)目標(biāo):教學(xué)相長(zhǎng)(正確答案)D.教學(xué)方法:不憤不啟，不悱不發(fā)答案解析：孔子的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木印?.第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為一門(mén)科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)該以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（ ） 單選題A.赫爾巴特(正確答案)B.裴斯泰洛齊C.洛克D.杜威答案解析：赫爾巴特提出應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。3.我國(guó)唐代的“二館六學(xué)”體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)學(xué)校教育具有（ ） 單選題A

2、.階級(jí)性B.壟斷性C.非生產(chǎn)性D.等級(jí)性(正確答案)答案解析：我國(guó)唐代的“二館六學(xué)”體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)學(xué)校教育的等級(jí)性。4.提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的人是（ ） 單選題A.漢武帝B.董仲舒(正確答案)C.漢靈帝D.朱熹答案解析：西漢時(shí)期，漢武帝采取董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策。5.孟子有曰:“資之深，則取之左右逢其源”強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)具有（ ） 單選題A.豐富的政治理論素養(yǎng)B.精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(正確答案)C.廣博的文化科學(xué)知識(shí)D.豐富的教育理論知識(shí)答案解析：“資之深，則取之左右逢其源”的意思是知識(shí)學(xué)得更深后，就會(huì)用之不盡，取之不竭。6.在小學(xué)生品

3、德發(fā)展過(guò)程中，起主導(dǎo)作用的因素是（ ） 單選題A.學(xué)校(正確答案)B.少年宮C.同學(xué)D.社會(huì)答案解析：學(xué)校教育在小學(xué)生品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。7.我國(guó)學(xué)校最早實(shí)行班級(jí)授課制的時(shí)間是（ ）年。 單選題A.1862(正確答案)B.1903C.1935D.1949答案解析：我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年的京師同文館。8.教師上課時(shí)所用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（ ） 單選題A.教材(正確答案)B.教案C.教參D.教科書(shū)答案解析：教材指課堂上和課堂外教師和學(xué)生使用的所有教學(xué)材料，可以是印刷品也可以是聲像制品。比如課本、練習(xí)冊(cè)、講義、故事書(shū)、教學(xué)視頻、教學(xué)道具等等。9.以下屬于常模參照評(píng)

4、定的是（ ） 單選題A.學(xué)業(yè)水平考試B.中招考試(正確答案)C.體育達(dá)標(biāo)考試D.操行評(píng)定答案解析：常模參照性評(píng)價(jià)沒(méi)有固定的標(biāo)準(zhǔn)，適用于選拔人才。例如招教考試、高考和中招。10.關(guān)于課程類型的理解，正確的是（ ） 單選題A.拓展型課程常以必修課的形式出現(xiàn)B.目的性是區(qū)分顯性課程和隱性課程的標(biāo)志C.綜合課程不能理解為課程間的融合(正確答案)D.學(xué)科課程和分科課程不能混為一談答案解析：略。11.在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實(shí)行（ ） 單選題A.六三分段設(shè)置B.五四分段設(shè)置C.九年整體設(shè)置(正確答案)D.多種形式共存答案解析：在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，要求義務(wù)教育課程實(shí)行整理

5、設(shè)置的九年一貫的義務(wù)教育課程。12.班主任工作的首要任務(wù)是（ ） 單選題A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體(正確答案)C.培養(yǎng)班干部D.召開(kāi)班會(huì)答案解析：班主任工作的首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。13.“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于（ ） 單選題A.第一信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)B.第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)(正確答案)C.兩種信號(hào)系統(tǒng)相結(jié)合D.以上答案都不對(duì)答案解析：第二信號(hào)系統(tǒng)是以語(yǔ)詞或符號(hào)為條件刺激建立的條件反射系統(tǒng)。14.兩個(gè)人看見(jiàn)桌子上的半瓶水，一個(gè)人說(shuō):“只有半瓶了！”，另一個(gè)人說(shuō):“還有半瓶呢！”這說(shuō)明了心理對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映具有（ ） 單選題A.主觀性(正確答案)B.客觀性C.被動(dòng)性D.

6、真實(shí)性答案解析：心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映象。由于人的需要、態(tài)度等不一樣，因而對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映也不同。15.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于思維特性的（ ） 單選題A.間接性(正確答案)B.概括性C.預(yù)見(jiàn)性D.抽象性答案解析：思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的認(rèn)識(shí)。通過(guò)體溫、心電圖等就相當(dāng)于通過(guò)知識(shí)和媒介去進(jìn)行的間接認(rèn)識(shí)。16.魯迅在阿Q正傳中塑造的阿Q形象，是一種（ ） 單選題A.再造想象B.創(chuàng)造想象(正確答案)C.幻想D.無(wú)意想象答案解析：創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造出新形象的過(guò)程，阿Q就是為了反映

7、當(dāng)時(shí)時(shí)代人物的特點(diǎn)創(chuàng)造出來(lái)的。17.一個(gè)人膽大好勝，自信、意志堅(jiān)強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)這是在描述他的（ ） 單選題A.性格(正確答案)B.習(xí)慣C.氣質(zhì)D.能力答案解析：性格是指人較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征，膽大好勝，自信、意志堅(jiān)強(qiáng)是性格。18.范進(jìn)中舉的故事中，當(dāng)看到自己榜上有名時(shí)，范進(jìn)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是（ ） 單選題A.應(yīng)激B.心境C.激情(正確答案)D.焦慮答案解析：激情是一種爆發(fā)式、猛烈而時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，范進(jìn)中舉當(dāng)時(shí)高興的手舞足蹈，瘋了，體現(xiàn)的就是激情。19.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（ ） 單選題A.吃了酸的食物流唾液B.含梅生津C.蜘蛛織網(wǎng)D.兒童模

8、仿電影中人物的行為(正確答案)答案解析：學(xué)習(xí)是指?jìng)€(gè)體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化。ABC選項(xiàng)都是本能，不是學(xué)習(xí)。20.要求學(xué)生能夠分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（ ） 單選題A.獲得B.消退C.分化(正確答案)D.泛化答案解析：機(jī)體對(duì)與條件刺激相似的刺激做出相同的條件反應(yīng)屬于刺激的泛化，只對(duì)條件刺激做出條件反應(yīng)，而對(duì)其他相似的刺激不做反應(yīng)屬于刺激的分化。題中描述的分辨也就是要求對(duì)相似的刺激分的清。21.下列選項(xiàng)中屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（ ） 單選題A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力(正確答案)B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.為了獲得地位答案解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是為了獲得相

9、應(yīng)的地位與聲望而引發(fā)的動(dòng)機(jī)，所以是外部動(dòng)機(jī)，所以D選項(xiàng)也是外部動(dòng)機(jī)。附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得長(zhǎng)者的贊揚(yáng)或是同伴的接納而引起的動(dòng)機(jī)，是外部動(dòng)機(jī)。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是為了了解、理解和掌握知識(shí)以及解決問(wèn)題引起的動(dòng)機(jī)，是內(nèi)部動(dòng)機(jī)。22.按照歸因理論，屬于內(nèi)部的，不穩(wěn)定性因素是（ ） 單選題A.努力(正確答案)B.工作難度C.能力D.運(yùn)氣答案解析：工作難度是穩(wěn)定的，外部的;能力是內(nèi)部的，穩(wěn)定的;運(yùn)氣是外部的，不穩(wěn)定的;努力是內(nèi)部的，不穩(wěn)定的。23.下列四個(gè)字成語(yǔ)中哪一個(gè)是遷移?（ ） 單選題A.聰明過(guò)人B.舉一反三(正確答案)C.大器晚成D.物以類聚答案解析：遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其

10、他活動(dòng)的影響，它廣泛存在于各種知識(shí)、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學(xué)習(xí)中，平時(shí)說(shuō)的“舉一反三”“觸類旁通”是典型的遷移形式。24.保溫瓶能長(zhǎng)久地把水溫保持較高的溫度，但是我們卻想不起來(lái)在炎熱的夏天，保溫瓶也可以把一些冰水保持較低的溫度，這種現(xiàn)象是屬于（ ） 單選題A.思維定勢(shì)B.功能固著(正確答案)C.原型啟發(fā)D.逆推法答案解析：功能固著是指人們把某種功能賦予物體的傾向性稱為功能固著。題里說(shuō)人們認(rèn)為保溫瓶只具有保溫?zé)崴墓δ?，而忽略了它也可以使涼水保持較低溫度。25.語(yǔ)言、思維、記憶等發(fā)展都存在不同的關(guān)鍵期，這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有（ ） 單選題A.階段性B.不平衡性(正確答案)C.順序性D.差異性答案

11、解析：不平衡性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面表現(xiàn)出個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、發(fā)展起止時(shí)間與到達(dá)成熟時(shí)期的不同進(jìn)程;另一方面是指同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的速率。語(yǔ)言、思維、記憶有不同關(guān)鍵期，就是屬于個(gè)體不同系統(tǒng)的發(fā)展速度有不同進(jìn)程，體現(xiàn)的是不平衡性。26.程某從小就想做老師，但因犯過(guò)失傷害罪被判處有期徒刑并緩期執(zhí)行，執(zhí)行期滿后程某得知自己不可能有機(jī)會(huì)做老師了，但想考教師資格證，滿足一下自己的愿望。以下說(shuō)法正確的是（ ） 單選題A.程某當(dāng)下可以報(bào)考(正確答案)B.程某永遠(yuǎn)不能報(bào)考C.程某五年之后可以報(bào)考D.程某經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查之后可以報(bào)考答案解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法第十四條規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)

12、利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。而題干中是過(guò)失犯罪，且他在緩刑考驗(yàn)期內(nèi)沒(méi)有違反規(guī)定，所以當(dāng)下可以報(bào)考教師資格證考試。27.根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家予以保障的（ ） 單選題A.基礎(chǔ)性事業(yè)B.公益性事業(yè)(正確答案)C.社會(huì)性事業(yè)D.服務(wù)性事業(yè)答案解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第二條規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。28.下列關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)不正確的是（ ） 單選題A.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)，教學(xué)及評(píng)價(jià)

13、的依據(jù)B.課程標(biāo)準(zhǔn)是按學(xué)科門(mén)類制定的C.課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容(正確答案)D.課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程的基本綱領(lǐng)性文件答案解析：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。故選C。29.一個(gè)教師在課堂分組教學(xué)時(shí)，每組都有成績(jī)水平分別為優(yōu)、中、低三類學(xué)生，教師要求小組各自獨(dú)立完成課堂任務(wù)。針對(duì)該教師的分組教學(xué)，以下說(shuō)法不正確的是（ ） 單選題A.可以培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的核心素

14、養(yǎng)B.會(huì)造成一部分學(xué)生驕傲，另一部分學(xué)生自卑(正確答案)C.能促進(jìn)學(xué)生之間的同伴互助D.有利于不同水平的學(xué)生發(fā)展答案解析：題中教師的分組教學(xué)方式是正確的，每組中都有不同程度的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，符合素質(zhì)教育的新課程理念。所以B選項(xiàng)的說(shuō)法不正確。30.在我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，以下不屬于“為人師表”內(nèi)容的是（ ） 單選題A.衣著得體，舉止文明B.謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作C.保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益(正確答案)D.自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利答案解析：教師職業(yè)道德的六大規(guī)范指出，保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益屬于關(guān)愛(ài)學(xué)生的內(nèi)容，所以選C。31.下列屬于學(xué)記中記載的教育思想的有（ ）A

15、.建國(guó)君民，教學(xué)為先(正確答案)B.相觀而善之謂摩(正確答案)C.君子恥其言而過(guò)其行D.君子之教，喻也(正確答案)答案解析：“君子恥其言而過(guò)其行”意思是:君子把說(shuō)得多做得少視為可恥。出自論語(yǔ)憲問(wèn)篇。32.構(gòu)成教育的最基礎(chǔ)的要素是（ ）A.教育者(正確答案)B.教育內(nèi)容C.受教育者(正確答案)D.教育方法答案解析：構(gòu)成教育活動(dòng)的最基礎(chǔ)（最基本）的要素是教育者和受教育者。33.“把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人”的基本含義是（ ）A.每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在(正確答案)B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體(正確答案)C.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體(正確答案)答案

16、解析：“把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的人”的基本含義是:學(xué)生獨(dú)立于教師的頭腦之外，是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在;學(xué)生是學(xué)習(xí)主體;學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。34.教學(xué)過(guò)程的基本階段主要有（ ）A.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(正確答案)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)(正確答案)C.鞏固知識(shí)(正確答案)D.運(yùn)用知識(shí) E.檢查知識(shí)(正確答案)答案解析：教學(xué)過(guò)程的基本階段是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。35.啟發(fā)性原則在教學(xué)中的要遵循哪些基本要求（ ）A.激發(fā)學(xué)生積極思維(正確答案)B.確立學(xué)生的主體地位(正確答案)C.嚴(yán)格遵守職業(yè)道德D.建立民主平等的師生關(guān)系(正確答案)答案解析：略。36.心理健康教育的內(nèi)容主要包括（

17、 ）A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(正確答案)B.生活輔導(dǎo)(正確答案)C.擇業(yè)輔導(dǎo)(正確答案)D.科技輔導(dǎo)答案解析：心理健康教育包括擇業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及生活輔導(dǎo)。37.以下對(duì)班主任的工作闡述正確的有（ ）A.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)B.班主任了解學(xué)生的基本方法是觀察法(正確答案)C.班主任做好班級(jí)管理工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體(正確答案)D.班主任的工作必須堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本(正確答案)答案解析：做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。38.教育科學(xué)研究的基本組成是（ ）A.客觀事實(shí)和現(xiàn)象(正確答案)B.科學(xué)理論(正確答案)C.科學(xué)假設(shè)D.方法與技術(shù)(正確答案)答案解析：教育科學(xué)

18、研究的基本組成是客觀事實(shí)、科學(xué)理論和方法技術(shù)。39.在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著的影響:主要包括（ ）A.教師的熱心和同情心(正確答案)B.敬業(yè)精神C.高超的能力D.富于激勵(lì)和想象的傾向(正確答案)答案解析：略。40.以下反映注意分配的是（ ）A.吃完飯看書(shū)B(niǎo).邊聽(tīng)講邊記筆記(正確答案)C.自言自語(yǔ)D.自拉自唱(正確答案)答案解析：注意的分配是指?jìng)€(gè)體在同一時(shí)間內(nèi)對(duì)兩種或兩種以上的刺激進(jìn)行注意或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒?dòng)中。BD項(xiàng)反映的是注意的分配。41.遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)是（ ）A.不重要的和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容容易遺忘(正確答案)B.機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記、無(wú)意義材料比有意義材料易遺忘

19、(正確答案)C.遺忘有“先快后慢”的特點(diǎn)(正確答案)D.形象記憶比邏輯記憶易遺忘答案解析：遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢、先多后少，呈負(fù)加速，且到一定的程度就不再遺忘了。繼艾賓浩斯之后的許多研究進(jìn)一步揭示了有關(guān)遺忘過(guò)程的規(guī)律，如:（1）有意義材料比無(wú)意義材料遺忘得慢;（2）數(shù)量多的材料遺忘較快;（3）兩種相似的材料，前后間隔時(shí)間短，則容易相互干擾而造成遺忘;（4）學(xué)習(xí)程度不夠的材料容易遺忘等。邏輯記憶比形象記憶更容易遺忘，因此，D項(xiàng)錯(cuò)誤。42.學(xué)生在讀文藝作品時(shí)，頭腦中產(chǎn)生的人物形象屬于（ ）A.有意想象(正確答案)B.無(wú)意想象C.再造想象(正確答案)D.創(chuàng)造想象E.

20、幻想答案解析：根據(jù)言語(yǔ)的描述或者圖樣的示意在頭腦中形成新形象的過(guò)程是再造想象，題中所述就是在言語(yǔ)的描述下形成的形象。有意想象包括再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。所以此題選擇AC。43.馬斯洛需要層次理論中成長(zhǎng)性需要包括（ ）A.求知的需要(正確答案)B.審美的需要(正確答案)C.自我實(shí)現(xiàn)的需要(正確答案)D.尊重的需要答案解析：馬斯洛將需要一共分為七層需要，其中成長(zhǎng)性需要主要包括:求知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。44.下列對(duì)前運(yùn)算階段兒童描述正確的是（ ）A.思維具有可逆性B.一切以自我為中心(正確答案)C.尚未獲得物體守恒的概念(正確答案)D.已經(jīng)可以很好地把自己和外部世界區(qū)別開(kāi)來(lái)答案解析

21、：前運(yùn)算階段的孩子有思維不可逆、以自我為中心、不守恒、泛靈論等特征。45.奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式將學(xué)習(xí)分為（ ）A.有意義學(xué)習(xí)B.機(jī)械學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)(正確答案)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(正確答案)答案解析：奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。46.關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列表述正確的是（ ）A.高智力必有高創(chuàng)造力B.智力低創(chuàng)造力一定低(正確答案)C.創(chuàng)造力高智力一定高(正確答案)D.創(chuàng)造力低智力一定低答案解析：創(chuàng)造性與智力相關(guān)，但這種關(guān)系并非線性的。兩者的關(guān)系可以具體表述如下:（1）低智商者難以有高的創(chuàng)造力。（2）高智商者不一定有高的創(chuàng)造力。（3）高創(chuàng)造力必須有高于一般水平的智商。

22、（4）低創(chuàng)造力，智商水平可高可低。47.奧蘇貝爾認(rèn)為影響學(xué)生取得學(xué)業(yè)成就的主要驅(qū)力有（ ）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力(正確答案)B.自我提高內(nèi)驅(qū)力(正確答案)C.附屬內(nèi)驅(qū)力(正確答案)D.理想內(nèi)驅(qū)力答案解析：根據(jù)學(xué)校情境中學(xué)業(yè)成就的不同，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。48.在課程內(nèi)容方面，我國(guó)新課程改革強(qiáng)調(diào)（ ）A.改變注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀(正確答案)B.關(guān)注學(xué)生的興趣(正確答案)C.以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)(正確答案)D.加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系(正確答案)E.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與創(chuàng)造意識(shí)答案解析：新課程改革強(qiáng)調(diào)，改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)

23、容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。49.我國(guó)新課程改革對(duì)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整包括（ ）A.小學(xué)階段以綜合課程為主(正確答案)B.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程(正確答案)C.高中階段以分科課程為主(正確答案)D.從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程(正確答案)E.農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)(正確答案)答案解析：我國(guó)各級(jí)學(xué)校新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容包括:小學(xué)階段以綜合課程為主;初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程;高中階段以分科課程為主;從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程;農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。5

24、0.社會(huì)向市、區(qū)教育局紀(jì)委舉報(bào)，說(shuō)某學(xué)校教師在培訓(xùn)班上課，并鼓動(dòng)班主任推薦學(xué)生上課，引起市、區(qū)兩級(jí)教育紀(jì)委的高度重視，對(duì)此事全面進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)查，該教師在某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課三次，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其本人予以承認(rèn)。案例中該教師的行為說(shuō)法不正確的是（ ）A.從事有償家教，屬?gòu)氖碌诙殬I(yè)的范疇，嚴(yán)重違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范B.該教師從事有償家教是不對(duì)的，但他鼓動(dòng)班主任推薦學(xué)生上課的出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生著想(正確答案)C.該教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課，付出勞動(dòng)獲得報(bào)酬，這無(wú)可厚非，但是他鼓動(dòng)班主任推薦學(xué)生上課是萬(wàn)萬(wàn)不該的(正確答案)D.該教師利用課余時(shí)間在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課，并沒(méi)有耽誤正常工作，學(xué)校不應(yīng)該干涉(正確答案)E.該教師的做法違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范答案解析：案例中老師在培訓(xùn)班代課的情況屬于進(jìn)行有償家教的行為，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的為人師表的要求。另外鼓動(dòng)班主任推薦學(xué)生上課，屬于向?qū)W生推銷商品的行為，是不合法的行為。51.教育者、學(xué)習(xí)者和教育媒