1、高一體育教學(xué)工作計(jì)劃一體育教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)為了認(rèn)真貫徹體育工作和新課綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)體育工作，牢固樹(shù)立“”的指導(dǎo)，全面提的身心，廣泛開(kāi)展形式多樣，豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。二、學(xué)情分析一年級(jí)新生，來(lái)自不同，剛開(kāi)始比較有新鮮感，所以在開(kāi)學(xué)就要把體育的課堂常規(guī)紀(jì)律好，讓養(yǎng)成好的慣，為今后打好基。班級(jí)是男混合且人數(shù)較多，就要考慮如何示和分組練，現(xiàn)在看來(lái)總體還是很好的,興致較，但是有個(gè)別同學(xué)的基本身體素質(zhì),還要花一定的時(shí)間和精力。三、教學(xué)目標(biāo)(一)理論目標(biāo).參與知道參加體育鍛煉的原則，積極參加體育并養(yǎng)成良好的體育鍛煉慣。根據(jù)自身情況設(shè)置鍛煉目標(biāo)、制定鍛煉計(jì)劃并按計(jì)劃堅(jiān)持體育鍛煉;

2、能用簡(jiǎn)單了解自己的體能變化并正確評(píng)價(jià)自己與他人的體能結(jié)果。.技能通過(guò)收聽(tīng)或觀看有關(guān)體育節(jié)目或閱讀報(bào)紙或上網(wǎng)等手段，對(duì)國(guó)內(nèi)外重大體賽事了解，懂得與與體育鍛煉的，認(rèn)識(shí)體育對(duì)身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的價(jià)值。積極并運(yùn)用所學(xué)體育知識(shí)與技能進(jìn)行活動(dòng)，積極參加各種體育活動(dòng)和比賽。了解體育中出現(xiàn)的創(chuàng)傷、扭傷的簡(jiǎn)易處理。.身體通過(guò)體育課各項(xiàng)目的發(fā)展的上、下肢力量與腰、腹肌力量和耐力。了解體育對(duì)進(jìn)一步發(fā)展體能和提的作用，以及對(duì)其他項(xiàng)目和技能與進(jìn)行選項(xiàng)的促進(jìn)作用。形成良好的體育慣和行為。.心理通過(guò)參加體育活動(dòng)，善心理狀態(tài)，并在體育中運(yùn)用所學(xué)調(diào)節(jié)情緒。設(shè)置合理目標(biāo)，使自己在體育中不斷提體育，并在此過(guò)程中體驗(yàn)成功。努力克服

3、體育中的心理等現(xiàn)象，體驗(yàn)在困難環(huán)境中或在具有性的中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。.形成健全的體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè)性與成就感，不斷增強(qiáng)的自心;能體育活動(dòng)解除心理的煩悶，提自我情緒。過(guò)程中具有勇敢、頑強(qiáng)、果斷、拼搏的良好意志品質(zhì)。中能與同伴相處，尊重他人，遵守比賽規(guī)則服從裁判，有良好的體育道德作用;具有協(xié)作配合意識(shí)，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)。(二)具體措施將教材大綱內(nèi)容落實(shí)到課堂教學(xué)中，遵循體育鍛煉的原則并認(rèn)真落實(shí)“陽(yáng)光體育”的，力求切實(shí)的體現(xiàn)的主導(dǎo)地位，力爭(zhēng)讓每一位都參加到體育鍛煉中來(lái)，讓在每一堂體育課中都能學(xué)有所得。、課課練：有氧耐力跑，有氧徒手、田賽項(xiàng)目：立定跳遠(yuǎn)，立定三級(jí)跳遠(yuǎn)，原地定向擲鉛球，雙手頭上前拋實(shí)心球、徑

4、賽項(xiàng)目：短跑(m，m，)，接力跑(*米，男混合迎面接力)，耐力跑(m，m)以及跑的專門性練(小步跑，抬腿跑，后蹬跑等)、身體素質(zhì)練：主要關(guān)節(jié)的柔韌練，上下肢及腰腹主要肌群的力量素質(zhì)練、：團(tuán)身前滾翻，魚(yú)躍前滾翻、球類：乒乓球(握拍法、準(zhǔn)備姿勢(shì)、基本步法、發(fā)球與接發(fā)球、擋球與推擋球、以及比賽的基本規(guī)則)四、期末與體能素質(zhì)評(píng)價(jià)月日-月日，體育課時(shí)間對(duì)本學(xué)期所學(xué)體育項(xiàng)目進(jìn)行及考核評(píng)價(jià)。一體育教學(xué)工作計(jì)劃一、條件分析一每個(gè)班大約有名。每個(gè)班的素質(zhì)差別很大。男生好動(dòng)，敢，安靜，不愿意動(dòng)。雖然他們很喜歡體育課，但不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)課。他們困難和危險(xiǎn)的，他們對(duì)的興趣需要加強(qiáng)。此外，根據(jù)上學(xué)期身體標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果，體質(zhì)

5、普遍較差，水亟待提。在此期間，教學(xué)場(chǎng)地尚未完全建成，遇雨無(wú)法正常進(jìn)行戶外活動(dòng)，對(duì)體育課的正常教學(xué)造成了很大。如何誘導(dǎo)自主鍛煉、參與鍛煉、鍛煉勢(shì)在必行，不斷加強(qiáng)體育教學(xué)，全面推進(jìn)新課程勢(shì)在必行。二、教學(xué)內(nèi)容要正確處理教材，必須住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。技能不同于其他學(xué)科，需要系統(tǒng)地進(jìn)行，循序漸進(jìn)地提，才能掌握一門技能。在優(yōu)良傳統(tǒng)的基上，大膽，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新，體現(xiàn)課程的時(shí)代性。在課程內(nèi)容上，要注意傳統(tǒng)體育，引進(jìn)新體育。選擇合時(shí)代，有助于為發(fā)展奠定基的體育與基知識(shí)、基本技能和。在教學(xué)上，嘗試變單一的式教學(xué)，變過(guò)于強(qiáng)調(diào)講解和示的教學(xué)形式，造有利于主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勇于實(shí)踐的良好教學(xué)氛圍。根據(jù)中生的生理和心

6、理成熟度，我們應(yīng)該度重視方式的變化，注重提的主導(dǎo)作用的同時(shí)，確立的主體地位，尊重的情感和需要。我們要十分重視的愛(ài)好和專長(zhǎng)，促進(jìn)體育鍛煉慣和體育意識(shí)的形成。課程目標(biāo)的確定、教學(xué)內(nèi)容的.選擇和教學(xué)的更新，都特別注重的興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，促使自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉，以全面發(fā)展體能和提所學(xué)的技能水，積極的自我價(jià)值感，為體育奠定良好的基。三、教學(xué)、深入思考、認(rèn)真分析學(xué)情，確定好教學(xué)內(nèi)容。、廣泛閱讀教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案，增強(qiáng)體育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。、面向全體，尊重個(gè)性，互幫互學(xué)，共同造良好的課堂教學(xué)氛圍。、同組、同案教相互，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)總結(jié)，不斷開(kāi)發(fā)探索教學(xué)。、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。多渠道、多

7、層次、多種教學(xué)、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)生的積極性、優(yōu)美的動(dòng)作示以及精練的講解。動(dòng)作示是一種非常好的直觀教學(xué)，優(yōu)美的示能激情的興趣，和增強(qiáng)的自心。精煉的能提效率，提練密度，加強(qiáng)水的提。四、教學(xué)措施、嚴(yán)課堂常規(guī)，制定合理的課堂常規(guī)和措施，確保分鐘質(zhì)量。、要有明確的教學(xué)目的，多渠道、多層次、多種教學(xué)、教學(xué)手段、教學(xué)形式緊密結(jié)合，富有啟發(fā)性，充分調(diào)動(dòng)生的積極性。、要注重理論課教學(xué)，讓對(duì)體育有更全面更深度的了解、認(rèn)識(shí)，不斷提、水，促進(jìn)的積極性。、多開(kāi)展課余體育活動(dòng)，提主動(dòng)參與的積極性，良好的體育慣，為實(shí)現(xiàn)體育打下基。一體育教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目的體育與課程模塊教學(xué)為提供了更廣泛

8、的選擇余地。本學(xué)期課堂教以多樣的教學(xué)方式，激發(fā)興趣，達(dá)到參與的目的，提鍛煉的主動(dòng)性、自覺(jué)性與積極性，通過(guò)籃球模塊教學(xué)，使進(jìn)一步掌握籃球的基本與技能，增強(qiáng)體能，同時(shí)在中堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)自主、合作與探究，形成專長(zhǎng)和技能，為體育打下堅(jiān)實(shí)的基，逐步形成的生活方式和良好的品德。二、班情況分析一()()班的，成績(jī)較好，具有步發(fā)現(xiàn)、分析與的;在生理上，大分進(jìn)入了生長(zhǎng)發(fā)育的峰，身體素質(zhì)有了明顯地提，為進(jìn)一步提供了有力的條件;在心理上，一剛剛從進(jìn)來(lái)，心理還不成熟，情緒較弱，心理極不;另外，她們雖然對(duì)中體育具有極強(qiáng)的好奇心與新鮮感，但合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)觀念較為弱。三、教學(xué)具體措施：.室內(nèi)理論課，運(yùn)用

9、多教學(xué)，使掌握基本的理論知識(shí)、動(dòng)作技能。.實(shí)踐課，使進(jìn)一步掌握要點(diǎn)，形成專長(zhǎng)，體育意識(shí)。.采用分組教學(xué)法，體育。.加強(qiáng)品德，在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育的。.積極開(kāi)展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，提參與的積極性。一體育教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))根據(jù)中體育與課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以“”為指導(dǎo)，促進(jìn)的身心發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)的主體性，的創(chuàng)造性思維和體育意識(shí)。逐步形成良好的身體姿態(tài)，健美的形體和雅的氣質(zhì)，并提供了互相，交流，研討和的空間，從而可提的群體意識(shí)，交往和創(chuàng)新探究。二、分析(雙基智能水、態(tài)度、紀(jì)律)在本階段的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)基本步伐的節(jié)奏、規(guī)格、以及的表現(xiàn)力。中生的心肺機(jī)能不斷

10、提，承受負(fù)荷增強(qiáng)，因此，可以運(yùn)用一定的有氧來(lái)提的心肺。三、教學(xué)目的理論與實(shí)踐相結(jié)合，自我創(chuàng)編的，大力發(fā)展的創(chuàng)新、進(jìn)取的意識(shí)。促進(jìn)身心全面發(fā)展，塑造健美形體，端莊體態(tài);發(fā)展身體素質(zhì)，提素養(yǎng);煥發(fā)面貌，陶冶雅情;學(xué)智、果斷、熱愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。四、完成教學(xué)任務(wù)和提教學(xué)質(zhì)量的具體措施.手勢(shì)提示法:手勢(shì)是身體的一種，它是在健美教學(xué)中，教運(yùn)用各種手勢(shì)指導(dǎo)完成練的。其特點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)單、明了，有利于貫完成動(dòng)作。手勢(shì)提示法主要運(yùn)用于成套和一段的復(fù)及鞏固階段。運(yùn)用手勢(shì)提示法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：()手勢(shì)的運(yùn)用要果斷，有明確的目的性。()運(yùn)用手勢(shì)時(shí)，要注意時(shí)機(jī)和效果。()掌握完成動(dòng)作的情況，在易的地方，提前向發(fā)出準(zhǔn)確號(hào)，

11、以引起注意，然后給予手勢(shì)提示。.示講解法示講解法包括只示，不講解;只講解，不示或先講解后示;先示，后講解和一邊慢動(dòng)作示，一邊講解此四種。運(yùn)用示講解法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：()運(yùn)用只示不講解的教學(xué)時(shí)，應(yīng)采用背面示，以使清楚動(dòng)作的、方向等，并且動(dòng)作的速度應(yīng)比正常的速度稍慢些。()運(yùn)用示講解法時(shí)，教講解的應(yīng)簡(jiǎn)明、扼要，肯定，表達(dá)生動(dòng)，比喻形象。()教的示要優(yōu)美大方，染力。.口令提示法工作計(jì)劃口令提示法是一種為了使更好地完成練、活躍課堂氣氛而在健美教學(xué)中加入一些調(diào)動(dòng)性、性、性口令的。運(yùn)用口令提示法時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：()口令要有性和鼓動(dòng)性。.巡回指導(dǎo)法：在自我進(jìn)行創(chuàng)編與實(shí)踐的過(guò)程中，進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提出一些可

12、行性建議。關(guān)于三年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃本一、情況分析身體發(fā)展特征：三年在動(dòng)作的協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌有了一定的發(fā)展，因而感覺(jué)有了一定程度的發(fā)展，對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作有所，動(dòng)作的精確性、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng)。心理發(fā)展特征：能夠比較概括地、地掌握左右概念。在的幫助下，逐漸學(xué)會(huì)比較、分析、事物的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各分的及分與整體的。社會(huì)交往的特征：與同伴交往的時(shí)機(jī)更多，交往形式開(kāi)始變得較為復(fù)雜，在與同伴交往中傳遞息的技能進(jìn)一步增強(qiáng)，更善于協(xié)調(diào)與其他同學(xué)的活動(dòng)，越來(lái)越關(guān)注同齡群體的評(píng)價(jià)、贊同和指導(dǎo)。二、教材分析知識(shí)從跑過(guò)渡到投擲，由下肢發(fā)展到上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識(shí)難度逐漸提，以及中間結(jié)合體，球類知識(shí)，全面各方面

13、的素質(zhì)。在這冊(cè)教材中，提跳上、跳下，以及支撐跳躍的，加大難度，知識(shí)向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練，合接觸。對(duì)于下肢更了，要向更更遠(yuǎn)的發(fā)展，而且在后來(lái)的中又轉(zhuǎn)到對(duì)上身的練，比如低單杠雙杠等，加大了的難度和寬度。體方面增加了后滾翻，球類方面教到，對(duì)技能提出了新的，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺(jué)體育真的可以使身心，提體育綜合素質(zhì)。三、教學(xué)目標(biāo)、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與知識(shí)和技能。、興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的慣。、提對(duì)個(gè)人和群體的感，形成的生活方式。、發(fā)揚(yáng)體育，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度、良好的課堂常規(guī)四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有

14、隊(duì)列對(duì)形的練。、掌握基本體、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。教學(xué)難點(diǎn)：、以速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練）來(lái)善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來(lái)提度力量。五、教學(xué)評(píng)價(jià)按照教學(xué)目標(biāo)的，結(jié)合增強(qiáng)體質(zhì)課題，對(duì)體育進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。、對(duì)“參與”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：出勤、著裝、課前準(zhǔn)備、隊(duì)伍、做好準(zhǔn)備活動(dòng)、積極參加鍛煉等。教每記錄一次并公布；各組小組長(zhǎng)則每節(jié)課按等級(jí)對(duì)自己的隊(duì)員評(píng)價(jià)一次并做好記錄；自己也是每節(jié)課自評(píng)一次并做好記錄。、對(duì)“技能”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：本學(xué)期確定隊(duì)列、體為和評(píng)價(jià)內(nèi)容，

15、與安全知識(shí)。隊(duì)列、體各兩個(gè)單元教學(xué)，一單元后教、小組、自己各進(jìn)行考評(píng)一次，并做好記錄。學(xué)完第二單元后再進(jìn)行一次評(píng)定。與安全知識(shí)的考核，主要以教課堂提問(wèn)，并結(jié)合的體育鍛煉現(xiàn)象處理、，以及上體育課時(shí)是否安全進(jìn)行鍛煉等對(duì)進(jìn)行考核。、對(duì)“身體”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：米跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)并測(cè)驗(yàn)，身體姿勢(shì)，養(yǎng)、保健知識(shí)。米跑、蹲踞式跳遠(yuǎn)兩單元教學(xué)和兩次的測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)與形式同籃球項(xiàng)目。身體姿勢(shì)，養(yǎng)、保健知識(shí)的教學(xué)與評(píng)價(jià)主要隊(duì)列練和有關(guān)的室內(nèi)理論課進(jìn)行考評(píng)。、對(duì)“心理”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：有心，勇敢，有克服困難的決心。這項(xiàng)評(píng)價(jià)主要以時(shí)的情況和問(wèn)卷進(jìn)行評(píng)定。、對(duì)“社會(huì)適應(yīng)”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動(dòng)

16、，分享快樂(lè)，有閱讀有關(guān)體育報(bào)刊。六、教學(xué)措施、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便鞋，不帶鋼筆，小刀等提前按教，在等候。時(shí)要做到快、靜、齊。、采用為主體，少講多練的方式提鍛煉身體的主動(dòng)性和關(guān)心自身的社會(huì)感。、將貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與玩，在娛樂(lè)同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與觀念教學(xué)。、不得無(wú)故缺課，不、不早退，服從，聽(tīng)從，遵守課堂各項(xiàng)。、發(fā)展個(gè)性，勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的，注意的，啟迪思維，的主動(dòng)性、創(chuàng)造性采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣。、采取多樣的教學(xué)形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男分組等），分段教學(xué)等。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃根據(jù)新課標(biāo)和教材、五年

17、級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，分鐘跳繩，擲實(shí)心球?yàn)橹饕獌?nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)的身體素質(zhì)的練及身體姿勢(shì)的；在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力量的發(fā)展及提，并且根據(jù)的以及的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，主一、分析五年級(jí)的紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，有一定發(fā)展，喜歡玩，系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂(lè)趣；提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適

18、宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為：將能夠樂(lè)于參加各種活動(dòng)；認(rèn)真上好體育課。用的參與體育活動(dòng)、獲得基知識(shí)；和應(yīng)用運(yùn)用技能：將能夠：在球類中做出單個(gè)動(dòng)作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體的動(dòng)作；做出單一的體動(dòng)作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動(dòng)、獲得野外活動(dòng)的基本技能。、形成正確的身體姿勢(shì)；發(fā)展體能(發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào))；具有關(guān)注身體和的意識(shí)。、學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等調(diào)空情緒能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)單描述進(jìn)步或成功時(shí)的情緒表現(xiàn)；并簡(jiǎn)單描述或時(shí)的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的和的各個(gè)具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)心理和身體、快樂(lè)的

19、發(fā)展。、通過(guò)體育鍛煉，主義，進(jìn)行，增強(qiáng)自心，為體育打下堅(jiān)實(shí)的基。教學(xué)重點(diǎn)：沙包擲遠(yuǎn)；米*或米跑教學(xué)難點(diǎn)：體；蹲距式跳遠(yuǎn)三、教材分析五年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)新課標(biāo)和教材、五年級(jí)的各項(xiàng)內(nèi)容，主要以快速跑、耐久跑，分鐘跳繩，擲實(shí)心球?yàn)橹饕獌?nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)注重加強(qiáng)的身體素質(zhì)的練及身體姿勢(shì)的；在教學(xué)中的難點(diǎn)主要是耐力和力量的發(fā)展及提，并且根據(jù)的以及的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的實(shí)用技能。并通過(guò)體育鍛煉，主義，進(jìn)行，增強(qiáng)自心，為體育打下堅(jiān)實(shí)的基。四、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)、采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等，充分發(fā)揮活動(dòng)的作用，激發(fā)參與

20、體育活動(dòng)的興趣。、好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)鍛煉身體的效果。、因材施教，以增強(qiáng)的自心，在中享受到鍛煉的樂(lè)趣。、年級(jí)的可采用一些分組輪換的，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行練，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭作用。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析三年級(jí)的紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，有一定發(fā)展，喜歡玩，系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過(guò)合理的實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)樂(lè)趣；提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)

21、列對(duì)形的練。、掌握基本體、快速跑、投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。、在過(guò)程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等； 、以速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練）來(lái)善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來(lái)提度力量。三、教材內(nèi)容：三年級(jí)主要選擇田徑（跑、跳、投），體、籃球等基項(xiàng)目，以便使跑、跳、投的基本得到提。授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷和，本學(xué)期共講，每體育授課為學(xué)時(shí)，共學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際定為，共學(xué)時(shí)。過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主

22、，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練。配以象棋比賽、體育理論知識(shí)、基本體、快速跑；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在過(guò)程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等；多上速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練）來(lái)善的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練和提動(dòng)作速度的練來(lái)提度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小。及時(shí)對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定體育與課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。四、教學(xué)

23、措施及注意的：.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具。.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)的，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。.教學(xué)原則、教學(xué)的運(yùn)用，要從增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及的實(shí)際情況，地好、密度和量。.認(rèn)真做好的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視的積累和保管，并且定期進(jìn)行的分析和歸納，指導(dǎo)和進(jìn)教學(xué)工作，不斷提教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的五、 培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差措施：、因材施教，分類指導(dǎo)。、優(yōu)生，能自覺(jué)練，善于，動(dòng)腦的好慣。、要加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)，提他們的技能水。、教要關(guān)心，熱愛(ài)等對(duì)待每一個(gè)。、教要定時(shí)、定點(diǎn)

24、，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培輔中轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)。六、教學(xué)表略隨著課程的不斷深入，作為一名工作者，深感肩上重大。為了使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提升，要住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提與發(fā)展自己。我將認(rèn)真課外教學(xué)等書(shū)籍和體育新課標(biāo)，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)。、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、課中的，以教研促教。、校本教研要面向，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。二、研修主題關(guān)注，提體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“體育課堂的有效性”展開(kāi)研修活動(dòng)，加強(qiáng)與，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流；推動(dòng)自身教研與素質(zhì)和水的整體提。三、研修目標(biāo)、積極進(jìn)行讀好一

25、本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記，寫(xiě)好一篇，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案，講好一口普，寫(xiě)好一手字，用好一種息。、完善自身校本研修、加強(qiáng)理論、提教學(xué)質(zhì)量。、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的具體，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式，提研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提自身的修養(yǎng)，注意體育積累工作，堅(jiān)持聽(tīng)課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。四、校本研修的內(nèi)容及措施本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐，新，開(kāi)展教研活動(dòng)，提教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展。、認(rèn)真參加的培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄。、認(rèn)真參加的校本研修活動(dòng)，提教學(xué)科研意識(shí)和，努力爭(zhēng)做反思、和的教，為做好榜樣。、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助查

26、找有關(guān)教學(xué)，能應(yīng)用制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的。加強(qiáng)自身的德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教。多讀書(shū)，善思考，勤積累?？沼鄷r(shí)間電腦進(jìn)行研修注重自我反思。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否，反思時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的，自己是怎樣及時(shí)地處理這些的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期我將以、面向全體、發(fā)揮特長(zhǎng)為教學(xué)宗旨，以提整體身體素質(zhì)為目的。結(jié)合實(shí)際積極開(kāi)展體育教學(xué)工作，提教學(xué)質(zhì)量。為體育打下扎實(shí)的基。一、教學(xué)質(zhì)量基本情況分析、走進(jìn)心靈，尊重選擇，給一個(gè)玩樂(lè)的童年三年級(jí)是我從一帶上來(lái)的，有嚴(yán)格的規(guī)，大

27、分都能積極完成教學(xué)任務(wù)，積極主動(dòng)的鍛煉身體。雖然我嚴(yán)格，但通過(guò)做，關(guān)心等，這些給我的教學(xué)實(shí)施帶來(lái)了有利的條件。三具有思考的，教重視的心理感受和情感體驗(yàn)對(duì)而言才是最重要的。因此，在教材的選擇上，我將進(jìn)行大膽地創(chuàng)新，積極創(chuàng)設(shè)情景，從興趣出發(fā)，選擇富有生活氣息的形式進(jìn)行教學(xué)。因此，本學(xué)期在課堂教學(xué)中，讓更加自地想、大膽地體驗(yàn)。教學(xué)中，注重與之間建立良好的生感情，時(shí)刻他們的，對(duì)于他們的每一點(diǎn)變化，力求做到了如指掌，一旦發(fā)現(xiàn)便馬上從中想對(duì)策，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的與。除了對(duì)各別同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)外，繼續(xù)經(jīng)常與同學(xué)們一起做，在課堂上進(jìn)行生互動(dòng)等。二、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及措施、加強(qiáng)安全防措施，始終把“安全意識(shí)”

28、放在首位，切實(shí)做好體育的安全工作，確?；顒?dòng)場(chǎng)地設(shè)施的完好與安全，確保人身安全。、繼續(xù)和體育與教材，堅(jiān)持相互聽(tīng)課和評(píng)課，不斷提教的業(yè)務(wù)水與，對(duì)新教材加以，參與課程，積極探索教學(xué)新思路。以為本，以“”為原則，促使養(yǎng)成自我鍛煉的慣，掌握鍛煉的辦法，樹(shù)立鍛煉的。、體育課教學(xué)要開(kāi)放化在課程、教學(xué)不斷創(chuàng)新的，體育課教學(xué)也應(yīng)以創(chuàng)新為主，面向未來(lái)、面向社會(huì)。不應(yīng)再是以教為主的傳授性教學(xué)為主，而應(yīng)是以為主體的嘗試性教學(xué)為主，要根據(jù)的身心發(fā)展特征、興趣和水目標(biāo)來(lái)課的內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)以協(xié)作性和互助性為主，重視對(duì)體育的。、根據(jù)目標(biāo)來(lái)、合理地教材對(duì)教材的要化、合理化、化；課的內(nèi)容要單一化，內(nèi)容的形式要多樣化、全面化；課的設(shè)

29、計(jì)要新穎化、趣味化、個(gè)性化。體育教學(xué)要始終貫徹一個(gè)主題-、快樂(lè)體育、以為主。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學(xué)變得新穎、活潑、輕松，讓的身、心、德、智在愉悅的活動(dòng)中得到全面地發(fā)展，同時(shí)還要注重的，特別是創(chuàng)造性思維的。體育課教學(xué)只有不斷地創(chuàng)新、不斷地探索，才能不斷地進(jìn)步，不斷地在實(shí)踐中優(yōu)化體育課教學(xué)。、選擇適宜的教學(xué)環(huán)境場(chǎng)地、環(huán)境的選擇要有助于課堂教學(xué)，有利于提的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。新穎別致的場(chǎng)地布置以及有選擇地變換，都能調(diào)動(dòng)的練興趣，同時(shí)環(huán)境具有調(diào)節(jié)情緒的功能，當(dāng)處于一個(gè)整潔優(yōu)美，盎然的環(huán)境中時(shí)，能產(chǎn)生輕松、愉悅、安寧等積極的情緒，表現(xiàn)出活潑開(kāi)朗、方、朝氣蓬勃、樂(lè)觀向上與人友好相處易于接受別人的意見(jiàn)；

30、反之，則表現(xiàn)出委靡不振、情緒底下、煩躁不安、不友好等不良行為。、上體育課應(yīng)注意的安全事項(xiàng)：體育課是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的重要課程。體育課上的訓(xùn)練內(nèi)容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項(xiàng)也因訓(xùn)練的內(nèi)容、使用的器械不同而有所。（）、中長(zhǎng)跑等項(xiàng)目要按照的進(jìn)行，這不僅僅是競(jìng)賽的，也是安全的保障。特別是快到終點(diǎn)沖刺時(shí)，更要遵守規(guī)則，因?yàn)檫@時(shí)人身體的沖力很大，精力又集中在之中，上毫無(wú)，一旦相互絆倒，就可能嚴(yán)重受傷。（）、立定跳遠(yuǎn)時(shí)，必須嚴(yán)格按的執(zhí)行。起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的要領(lǐng)，也是身體安全的必要措施。（）、在進(jìn)行投擲訓(xùn)練時(shí)，如投實(shí)心球等，一定要按的口令進(jìn)行，令行，不能有絲毫的馬虎。這些體育

31、器材堅(jiān)硬沉重，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，至發(fā)生生命危險(xiǎn)。三、體育項(xiàng)目及身體素質(zhì)練、身體素質(zhì)耐力、定量素質(zhì)、定性素質(zhì)練。、耐力素質(zhì)、定量、定性素質(zhì)訓(xùn)練、提階段練。、男同學(xué)米、同學(xué)米；、米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、仰臥起坐、單杠引體向上、一分鐘跳繩。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：二年在有注意時(shí)間短，無(wú)意注意時(shí)間占主導(dǎo)地位；對(duì)教枯燥的講解與練會(huì)產(chǎn)倦情緒；好動(dòng)、多話是低年的天性；對(duì)教作動(dòng)作模仿強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)的紀(jì)律，并在此基上要加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo)，以提的注意力和的興趣。二、教材分析體育教學(xué)內(nèi)容分基本、韻律活動(dòng)和舞蹈三分，基本以發(fā)展基本活動(dòng)技能，為進(jìn)一步提打基，在中運(yùn)

32、用所學(xué)的知識(shí)，全面鍛煉身體，創(chuàng)造思維，滿足喜愛(ài)玩耍的心理。韻律活動(dòng)和舞蹈簡(jiǎn)單的舞步和身體位動(dòng)作，節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)目標(biāo)、參與目標(biāo)；使具有積極參加各種體育活動(dòng)的態(tài)度和行為；使能勇于向他人展示自己的動(dòng)作，加強(qiáng)的主觀和簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同伴的動(dòng)作的。、身體目標(biāo)：在日常生活和中保持正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展靈敏、跳躍、柔韌、增強(qiáng)體能并關(guān)注青春期的。、心理目標(biāo)：加強(qiáng)在體育活動(dòng)中努力展示自我的和心，消除因身體可能產(chǎn)生的自卑感，了解不良情緒對(duì)體育活動(dòng)的及體育活動(dòng)對(duì)身心的作用。、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在中能與他人合作的，尊重與關(guān)愛(ài)身心者，建立的人際。、技能目標(biāo)：A、田徑：提的反應(yīng)，發(fā)展的奔跑、跳躍和投擲，增強(qiáng)的身體素質(zhì)。B、球

33、類：提的球性，掌握其單個(gè)或組合動(dòng)作并能運(yùn)用到頻踐中去。C、體：使掌握好單個(gè)或組合動(dòng)作，增強(qiáng)與樹(shù)立與自我的意識(shí)和。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）、重點(diǎn)：、結(jié)合教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練。、二年級(jí)的體育教學(xué)側(cè)重于短跑、跳遠(yuǎn)、投擲等項(xiàng)目，（二）、難點(diǎn)：二年級(jí)的理解的相對(duì)較慢，在進(jìn)行協(xié)調(diào)性方面的練時(shí)，可能不容易接受。五、教學(xué)措施、及時(shí)了解、分析的息。、創(chuàng)造合年齡特征的、有利于的環(huán)境。、根據(jù)年齡特征，采用化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮、競(jìng)賽的功用作用，讓在自主中練，充分體現(xiàn)的主體地位。、根據(jù)實(shí)際，不斷變化練方。如增縮練的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)的練興趣。、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)，進(jìn)教學(xué)。、

34、多體育和，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)的基本一、參與、自覺(jué)參與體育鍛煉、制訂并實(shí)施簡(jiǎn)單的個(gè)人鍛煉計(jì)劃；評(píng)價(jià)體育鍛煉效果。二、技能認(rèn)識(shí)多種項(xiàng)目的價(jià)值；關(guān)注國(guó)內(nèi)外的重大體育賽事。提技能的水；增強(qiáng)技能的運(yùn)用。掌握創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理。三、身體增強(qiáng)體能。了解傳染性疾病的傳播途徑和預(yù)防措施；了解非傳染性疾病的起因和預(yù)防措施。掌握和應(yīng)用養(yǎng)知識(shí)；懂得環(huán)境對(duì)身體的；逐步形成的生活方式。關(guān)注和善自己的身體；了解我國(guó)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健與現(xiàn)代體育鍛煉的異同。四、心理在體育活動(dòng)中努力獲得成功感；發(fā)展。表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為。表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。提預(yù)防和消除心理的意識(shí)和；正確對(duì)待性心理變化。五、

35、社會(huì)適應(yīng)具有的人際和良好的合作；表現(xiàn)出良好的體育道德。認(rèn)識(shí)個(gè)人參與體育與活動(dòng)的和義務(wù)；表現(xiàn)出的社會(huì)行為。教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明中體育教材設(shè)置了七個(gè)系列的內(nèi)容旨在為中提供選擇的機(jī)會(huì)，這些系列包括必修內(nèi)容和必修選修內(nèi)容，必修內(nèi)容是專題徑系列；必修選修內(nèi)容是指六個(gè)技能系列的內(nèi)容完全可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、基以及的條件選擇一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目。每個(gè)系列是由許多模塊組成的一個(gè)模塊又由某個(gè)項(xiàng)目中相對(duì)而言完整的一分內(nèi)容組成如籃球是一個(gè)項(xiàng)目由籃球項(xiàng)目組成相對(duì)完整的內(nèi)容就是模塊田徑類必修選項(xiàng)系列可以將性質(zhì)相似或相同的內(nèi)容組成一個(gè)模塊一個(gè)模塊的一般為學(xué)時(shí)。因此在教學(xué)內(nèi)容的上根據(jù)以上設(shè)置及實(shí)際情況我們以田徑內(nèi)容為基配以其它

36、系列內(nèi)容，合理組合教學(xué)內(nèi)容以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情況總體分析一來(lái)自不同，有不同的體育情況有的能正常進(jìn)行體育教學(xué)有的體育課堂常規(guī)管理較差有的應(yīng)試教學(xué)情況嚴(yán)重因此體育課上的慣較差沒(méi)有參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性、散漫無(wú)紀(jì)律性；對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)有一定的誤差，體育鍛煉慣較差。同時(shí)也有一分體育基較好其中有各個(gè)級(jí)中學(xué)參加各種比賽的員他們是一體育活動(dòng)發(fā)展與提的重要基進(jìn)教學(xué)提教學(xué)質(zhì)量的措施、加強(qiáng)對(duì)課堂常規(guī)的提紀(jì)律性，提安全意識(shí)、通過(guò)各種手段和，創(chuàng)設(shè)情景提參與體育活動(dòng)的興趣、認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真，加強(qiáng)互相聽(tīng)課、評(píng)課。認(rèn)真鉆研和熟悉教材，充分做好每節(jié)課的備課準(zhǔn)備工作，以堂堂都是“優(yōu)質(zhì)課”作為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好每節(jié)課，提課堂教學(xué)的

37、效率和質(zhì)量。、認(rèn)真分析每個(gè)的具體情況，具體情況具體分析，做到因材施教，使每個(gè)都能得到發(fā)展與提。教學(xué)具體（略）學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、教材分析二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，變了從開(kāi)始就以體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為的發(fā)展打基的，而是以為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)為主的鍛煉活動(dòng)和。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的興趣，并能有效地落實(shí)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以為主，分為基本活動(dòng)和。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也大都以作為手段和進(jìn)行教學(xué)。其中包括：體育與常識(shí)（認(rèn)識(shí)自己的身體，如何形成正確的身體姿勢(shì)）；基本體（走、跑、跳、投擲、衡、徒手等）；（隊(duì)列、奔跑、跳躍、投擲、球類等）。低年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容以和體中的基本體和基本隊(duì)列為主，本學(xué)期

38、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)的動(dòng)作的規(guī)程度為主要任務(wù)。本學(xué)期主要內(nèi)容：走和跑：能知道走和跑的正確和正確姿勢(shì)。能做到眼看前方標(biāo)志物前腳掌著地的自然快跑。樂(lè)于反復(fù)練，并在練中獲得心理上的滿足。跳躍：能知道前腳掌起跳、雙腳同時(shí)輕巧落地的跳躍。能做出前腳掌用力蹬地起跳、雙腳輕巧落地的動(dòng)作，做到正確、熟練、協(xié)調(diào)。練靈敏、果斷，能克服困難。投擲：能知道肩上屈肘、自然揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)。能做出肩上屈肘、自然揮臂的投擲動(dòng)作，做到揮臂動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)在練中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)和克服困難的品質(zhì)，具有一定的自我意識(shí)，通過(guò)能發(fā)表自己的見(jiàn)解，相互交流，相互幫助。韻律活動(dòng)和舞蹈：能了解新學(xué)舞步和舞的動(dòng)作能掌握蹦跳步、踏跳步兩種舞步和白楊樹(shù)舞能積極參與舞

39、的并對(duì)練有濃厚興趣體質(zhì)：身、體重、坐位體前屈二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：、每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練；、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，還有韻律活動(dòng)，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)地進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練和跳上跳下練。多運(yùn)用音樂(lè)，的韻律感和節(jié)奏感。教學(xué)難點(diǎn)：二年級(jí)的理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練時(shí)，接受比較慢，所以韻律舞蹈和的一些基本舞步接受起來(lái)會(huì)比較困難，另外對(duì)投擲的動(dòng)作要多加引導(dǎo)，不要盲目施教。三、教學(xué)的總體目標(biāo)：、使步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健和安全常識(shí)，認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。、步田徑、體、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈

40、等項(xiàng)目的基本，掌握簡(jiǎn)單的技能，進(jìn)一步發(fā)展素質(zhì)，提身體基本活動(dòng)。、“以為本，”是我們的目標(biāo).、步了解體育鍛煉對(duì)身體的良好作用,懂得一些自身的簡(jiǎn)單常識(shí)和,步養(yǎng)成良好的慣。、了解一些基本動(dòng)作、和韻律活動(dòng)的，能保持正確的身體姿勢(shì)，具備步的發(fā)展身體素質(zhì)的基和基本活動(dòng)的。、能感受和體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，在體育活動(dòng)中能促進(jìn)體質(zhì)發(fā)展、激勵(lì)積極進(jìn)行身體鍛煉的手段，是體質(zhì)的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四、情況分析：通過(guò)一年時(shí)間的體育教學(xué)活動(dòng)以及體育活動(dòng)，從中了解到一年級(jí)的的基本興了解到體育的基本隊(duì)列隊(duì)形以及掌握基本的常規(guī)訓(xùn)練，提了的，一年級(jí)的喜歡跑、跳、投、跳繩、等活動(dòng)，但有些因身體原因如：肥胖等，動(dòng)作顯得僵硬呆板，缺乏基本

41、的技能和體育技能，身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性差，表現(xiàn)為動(dòng)作笨拙，支配差。新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了，新學(xué)期新氣象，本學(xué)期先要明確的目的，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極掌握必要的體育基本知識(shí)技能與鍛煉身體的，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的慣。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便鞋。五、教學(xué)的具體措施和輔助手段：、結(jié)合本校實(shí)際，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學(xué)新模式。、體育課中要以“”的指導(dǎo)，讓積極參與到活動(dòng)中去。、加強(qiáng)的安全意識(shí)和自我。、據(jù)時(shí)了解、分析的息。、造合年齡特征的、有利于的環(huán)境。、據(jù)年齡特征，采用化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮、競(jìng)賽的作用。、讓在自主中練，充分體現(xiàn)的主體地位。、據(jù)實(shí)際，不斷變化練方式。

42、如增縮練的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)的練興趣。六、教學(xué)計(jì)劃：略學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)體育工作是全面貫徹的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作的重要組成分，通過(guò)體育教學(xué)向進(jìn)行體育衛(wèi)生常識(shí)，增進(jìn)的，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展，為提全民族的素質(zhì)奠定基。二、本冊(cè)教學(xué)目的和目標(biāo)教學(xué)目的：在大綱中，明確地了體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向進(jìn)行體育衛(wèi)生保健，增進(jìn)，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提全民族的的素質(zhì)奠定基?！苯虒W(xué)目標(biāo)：一進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的，知道一些身體的簡(jiǎn)單常識(shí)和。二進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本，韻律活動(dòng)的，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)。三體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)

43、律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。三、教材分析二年級(jí)體育的教材內(nèi)容最主要是以基體育活動(dòng)為主。在理論方面主要是讓上體育課和做的及的最基本意義。還有一些最基本的保健知識(shí)。使進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和體育鍛煉的慣，發(fā)展身體素質(zhì)提的活動(dòng)促進(jìn)身心成長(zhǎng)，使了解日常生活有關(guān)的衛(wèi)生常識(shí)和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合打下基。對(duì)進(jìn)行主義和，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、在課堂中繼續(xù)加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理；、讓對(duì)所學(xué)的東西牢固掌握，并。、對(duì)以往所學(xué)的東西進(jìn)行鞏固與熟練化，對(duì)課堂的內(nèi)容進(jìn)行掌握。、積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)自我、主動(dòng)、積極參與、互相合作、學(xué)會(huì)、通過(guò)學(xué)會(huì)一些基的體育知識(shí)。六

44、、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)教學(xué)措施：、據(jù)時(shí)了解、分析的息。、造合年齡特征的、有利于的環(huán)境。、據(jù)年齡特征，采用化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮、競(jìng)賽的作用。、讓在自主中練，充分體現(xiàn)的主體地位。、據(jù)實(shí)際，不斷變化練方式。如增縮練的距離，對(duì)器材的擺放，分組的形式等進(jìn)行變化，以不斷激發(fā)的練興趣。注意事項(xiàng)：教多加引導(dǎo)，難度小，注意安全。：好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)鍛煉身體的效果。：因材施教，以增強(qiáng)的自心，在中享受到鍛煉的樂(lè)趣。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析：由于七年剛由上升為，轉(zhuǎn)為青少年還需一個(gè)過(guò)渡期，其心、生理都還需要一個(gè)轉(zhuǎn)變期和適應(yīng)期，再者農(nóng)村普遍接觸體育較少基弱，所以，原則上我們準(zhǔn)備的

45、體鍛項(xiàng)目，活動(dòng)內(nèi)容，都有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從常規(guī)做起，從點(diǎn)滴來(lái)，由易到難，由淺入課，這是本年級(jí)的一個(gè)活動(dòng)趨勢(shì)，大分都活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲、上進(jìn)心強(qiáng)，但是普遍的體質(zhì)較弱，在中應(yīng)堅(jiān)持“、安全為主”。當(dāng)然課堂教學(xué)應(yīng)以為主體，根據(jù)情況變化，日常教學(xué)中要應(yīng)變。教材分析：新的課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上，只確定了一個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)框架，僅提供了不同水、不同、不同層次的基本目標(biāo)；對(duì)教材內(nèi)容的選擇、采取的教學(xué)方式和實(shí)施的教學(xué)步驟，都沒(méi)有作明確；因而教在教材選擇上有較大的自主選擇空間。教和都參與到課程內(nèi)容的選擇和建設(shè)上來(lái)，使體育與課教學(xué)更能適應(yīng)個(gè)體差異，做到因材施教，讓全體在中獲得益處。以發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)為前

46、提，把理論知識(shí)、跑步、跳躍、投擲、武術(shù)、素質(zhì)訓(xùn)練、體質(zhì)測(cè)驗(yàn)做為必修內(nèi)容，將各種球類、韻律體和舞蹈、跳繩作為選修教材。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把速度、耐力、靈敏等內(nèi)容到教學(xué)中去完成。教學(xué)目標(biāo)：一、知道合理鍛煉的時(shí)間和意義，參與體育與課的。形成積極態(tài)度和行為。二、完成和基本掌握本年級(jí)選擇項(xiàng)目中的動(dòng)作，了解所學(xué)項(xiàng)目的知識(shí)與簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)，結(jié)合等多種形式獲得應(yīng)用技能，區(qū)分安全和的行為，發(fā)展自學(xué)自練和自我保健。三、在體育與課程的基上，通過(guò)各種練手段，發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。引導(dǎo)關(guān)注自己的身體，懂得不良行為對(duì)的，理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和技能發(fā)展的益處。四、掌握技能的同時(shí)使了解心理狀態(tài)對(duì)身體的，在體育活動(dòng)中步建立自尊

47、和自，積極進(jìn)取，堅(jiān)強(qiáng)的意志。五、建立個(gè)人和群體的，在體育和比賽中能與同伴分配角色，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務(wù)。教學(xué)表：學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)及目標(biāo)全面貫徹的，積極推進(jìn)素質(zhì)，牢固樹(shù)立“”的理念。以體質(zhì)為重點(diǎn)深化體育課堂、隊(duì)訓(xùn)練教學(xué)，提體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出、集隊(duì)、紀(jì)律，做好出、集隊(duì)、常規(guī)訓(xùn)練，做好田徑隊(duì)、籃球隊(duì)、球隊(duì)等各隊(duì)的選材與訓(xùn)練工作，切實(shí)提體訓(xùn)隊(duì)員體能、技能、競(jìng)賽和心理素質(zhì)；以德育為，在體育教學(xué)中注重，樹(shù)立遠(yuǎn)大，注意加強(qiáng)提團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)主義觀念，樹(shù)立主義榮譽(yù)感，不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個(gè)性，提克服困難、戰(zhàn)勝困難的，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和激烈競(jìng)爭(zhēng)奠定基。二、工作任務(wù)及、好以“小乒乓迎奧

48、運(yùn)”的乒乓球校本課程的教學(xué)工作，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，有效提身體素質(zhì)。“上好課”是體育工作的重點(diǎn)，“課間”質(zhì)量的好壞將身體素質(zhì)的好壞和況狀的好壞。因此，首先每位體育教都要樹(shù)立好“課上分鐘”的觀念；其次體育教認(rèn)真鉆研體育教材，努力提業(yè)務(wù)水，做到寫(xiě)好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提教學(xué)質(zhì)量；第三是配合好課間工作，加強(qiáng)課間紀(jì)律，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，樹(shù)立遠(yuǎn)大，造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；督促保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)參加體育鍛煉，全面提身體素質(zhì)。、好體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)工作，注重新教材的培訓(xùn)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)的意義，注重結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提，

49、切實(shí)提我校身體素質(zhì)。做好體育標(biāo)準(zhǔn)的以及數(shù)據(jù)工作。、緊好各個(gè)隊(duì)訓(xùn)練，有效提技能和競(jìng)賽水。長(zhǎng)期堅(jiān)持隊(duì)的業(yè)余訓(xùn)練是我校的基本辦學(xué)宗旨，也是提我校積極參加體育興趣和技能的基本手段。各個(gè)訓(xùn)練隊(duì)能吃苦耐勞，能使員養(yǎng)成良好的鍛煉慣，能推動(dòng)體育的發(fā)展，能促進(jìn)技能的提；競(jìng)賽能有效發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏和勝不嬌、敗不妥的個(gè)性，競(jìng)賽能增強(qiáng)榮譽(yù)感，競(jìng)賽能展現(xiàn)員的體育才能。因此，必須緊好隊(duì)的訓(xùn)練。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃知識(shí)現(xiàn)狀的分析我校一共分四個(gè)教學(xué)班，我任教四個(gè)班的教學(xué)，近名，他們的身體素質(zhì)各異。因?yàn)槊媾R，他們的壓力非常大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好與活動(dòng)的，讓他們?cè)隗w育中取得好成績(jī)是該學(xué)期的首要任務(wù)。另外考慮到男差別大

50、身體素質(zhì)各異：男生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能夠較好的鍛煉；趨于文靜，不好活動(dòng)，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢(shì)利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動(dòng)，積極參與體育鍛煉的慣。以期在中取得優(yōu)異的.成績(jī)。本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和（講授教材起訖的章節(jié)和篇目）一、主要任務(wù)：.養(yǎng)成良好的鍛煉慣，掌握好多個(gè)可能被的項(xiàng)目。.收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí)，以備綜合。.讓他們體驗(yàn)到的樂(lè)趣，能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。二、：.課中或課后的時(shí)間多與溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變?yōu)橹鲃?dòng)。.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，向課堂分要效率，確保們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的中。.課堂上，參與到中間，以此拉近與他們的距離，注重

51、體育，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵(lì)他們敢于爭(zhēng)創(chuàng)的好成績(jī)。.課后做到及時(shí)反思總結(jié)。教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)（章節(jié)）教材的重點(diǎn)：跑中的快速跑；跳躍中的跨越式跳；體中的單杠動(dòng)作；球類中的控球；教材的難點(diǎn)：蹲踞式起跑；跳躍中的起跳環(huán)節(jié)；球類中的人球結(jié)合。本學(xué)期提教學(xué)質(zhì)量的主要措施、適時(shí)了解、分析的息。、造合年齡特征的、有利于的環(huán)境。、根據(jù)年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮、競(jìng)賽的能動(dòng)作用，讓在自主中練，充分體現(xiàn)的主體地位。、根據(jù)實(shí)際，不斷變化練方式，不斷激發(fā)的練興趣。、發(fā)展個(gè)性，勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的，啟迪思維，的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于

52、加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)，堅(jiān)持“”的指導(dǎo)，全面實(shí)施體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)好課外文體工程的實(shí)施，深入開(kāi)展課工作，提課堂教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)我校的身體素質(zhì)。二、工作目標(biāo)及措施、加強(qiáng)研討，提教自身素質(zhì)，認(rèn)真搞好新課程的實(shí)施工作參加市里的新課程備課培訓(xùn)活動(dòng)，制訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，積極教參加各種培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展以教研室的“教學(xué)、課堂”為母主題的?！敖讨鲗?dǎo)性與主體地位的發(fā)展”為主題的四個(gè)階段的系列研訓(xùn)活動(dòng)。、認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)，認(rèn)真執(zhí)行體育教體育教學(xué)常規(guī)和加強(qiáng)上體育課的課堂常規(guī)；做好體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的登記工作。、加強(qiáng)安全，的紀(jì)律觀念。、健全兩兩活動(dòng)，努力提活動(dòng)質(zhì)量，積極

53、開(kāi)展大課間和小型多樣體育競(jìng)賽活動(dòng)，全國(guó)第三套廣播體，鍛煉慣和體育意識(shí)。、開(kāi)好一年一度的校會(huì)，并努力向全體化、多項(xiàng)化、娛樂(lè)化、社會(huì)化方向發(fā)展，使我校%以上的都能參加校運(yùn)會(huì)。、加強(qiáng)課余訓(xùn)練提水。要加強(qiáng)課余訓(xùn)練工作，特別是、田徑、籃球、球等隊(duì)的訓(xùn)練，要做到員、員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí)，努力提我校課余訓(xùn)練水和水，并能在各級(jí)各類體育比賽中展示我校員良好的風(fēng)貌。、繼續(xù)健全和完善體育組息網(wǎng)，提供教相互交流的，開(kāi)展交流和研討。三、分月工作九月份：、制訂體育課教學(xué)計(jì)劃和體育組工作計(jì)劃、兩二活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施（第二），實(shí)行大課間活動(dòng)，開(kāi)展在大課間體育鍛煉活動(dòng)，并建立大課間活動(dòng)出勤登記。、做好各隊(duì)隊(duì)員的選拔

54、、組隊(duì)工作，做好員的工作。、校、柔道隊(duì)、田徑隊(duì)和籃球隊(duì)的訓(xùn)練工作開(kāi)始。、參加市第輪輪新課程備課和教研組長(zhǎng)。、署段年級(jí)籃球聯(lián)賽的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，下發(fā)第六屆校會(huì)規(guī)程.、健全課外文體工程的檔案整理工作。十月份：、做好課外活動(dòng)情況檢查及實(shí)施大課間鍛煉活動(dòng)的階段小結(jié)工作。、參加在武嶺舉行的體育學(xué)科名帶徒暨市研訓(xùn)一體化活動(dòng)。、校教研活動(dòng)、校立定跳遠(yuǎn)比賽、署開(kāi)展體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的、登記、工作。、參加市課外文體展示活動(dòng)。、落實(shí)教參加體育優(yōu)秀錄像課評(píng)比。、參加省體育課堂教學(xué)比賽觀摩活動(dòng)月：、召開(kāi)第六屆會(huì)（定月日-日）、組隊(duì)參加寧波市傳統(tǒng)校和柔道比賽、選撥、教參加市體育教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽。、教撰寫(xiě)教學(xué)及案例、校教研活動(dòng)、開(kāi)展

55、大課間“圈跑”活動(dòng)。、參加市中田徑會(huì)和市籃球四強(qiáng)賽。十二月份：、舉行校段籃球“三人制”籃球聯(lián)賽、完成體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)、。、一至三年級(jí)跳繩、踢毽子比賽。一月份：、校第二屆“圈跑”達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)比賽。、評(píng)選各年級(jí)課外活動(dòng)及大課間活動(dòng)優(yōu)秀班級(jí)。、做好學(xué)期體育工作的各項(xiàng)結(jié)束工作。、完成學(xué)期體育工作總結(jié)學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一：分析四年級(jí)的愛(ài)玩，們對(duì)體育課有著很濃厚的興趣，他們正處在生長(zhǎng)發(fā)育的期，身體重以及身體素質(zhì)各方面比以前有較大變。力量變大，對(duì)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的理解也趨以合理化，對(duì)某些動(dòng)作得掌握也比較快。生性好動(dòng)，活潑開(kāi)朗，愛(ài)表現(xiàn)自己。課堂紀(jì)律性比以前有很大進(jìn)步、情緒變化較大，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。某些在體育課上表現(xiàn)出小心害羞，針對(duì)

56、的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要以講解誘導(dǎo)為主，以相近的進(jìn)行鞏固，使寓教于樂(lè)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：、了解一些基本動(dòng)作并樂(lè)于和展示簡(jiǎn)單的動(dòng)作，和韻律活動(dòng)的，能保持正確的坐立和身體姿勢(shì)，具備步的發(fā)展身體素質(zhì)的基和基本活動(dòng)。、知道如何在中避免危險(xiǎn)?；颈３终_的身體姿勢(shì)；發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和衡，能體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。在體育活動(dòng)中能認(rèn)真積極思考與同伴友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作。、通過(guò)體育鍛煉，主義，進(jìn)行，增強(qiáng)自心，為體育打下堅(jiān)實(shí)的基。教學(xué)重點(diǎn)：、由于會(huì)有隊(duì)列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練、四年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn)；米*或米跑。教學(xué)難點(diǎn)：體；蹲距式跳遠(yuǎn)。三、教材分析

57、四年級(jí)的基本體教材由隊(duì)列和隊(duì)形、徒手和輕器械等組成。隊(duì)列和隊(duì)形教材除了能和形成正確的身體姿勢(shì)外，更重要的是讓通過(guò)參與性的協(xié)同動(dòng)作，感受與體驗(yàn)個(gè)人與的，樹(shù)立團(tuán)結(jié)、合作的群體意識(shí)，良好的行為慣投擲教材是一項(xiàng)具有實(shí)用性的技能，也是重要的人體基本活動(dòng)。在本書(shū)投擲與教材中含有三方面內(nèi)容。又將其分為各種自然形式的揮、拋、滾、擲和實(shí)心球拋擲與推擲，它是擲遠(yuǎn)與投準(zhǔn)教材的基走、跑與教材，是一項(xiàng)發(fā)展基本活動(dòng)的基性教材內(nèi)容，它由走的、發(fā)展奔跑的和發(fā)展奔跑耐力的組成。在本書(shū)的結(jié)構(gòu)體例上，將走、跑與密切結(jié)合，以形式變其過(guò)于注重教學(xué)的傾向，通過(guò)性的走、跑活動(dòng)，激發(fā)和對(duì)走、跑活動(dòng)的興趣，提參與走、跑的主動(dòng)性和積極性。跳躍教

58、材是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，本學(xué)期以為主要形式，以發(fā)展跳躍活動(dòng)為重點(diǎn)，以學(xué)會(huì)跳躍的正確與身體正確姿勢(shì)為切入點(diǎn)，促成發(fā)展綜合目標(biāo)的全面達(dá)成。其中包括：走跑與、跳躍與、投擲與、小球類與、角力與等，除此以外，還有基本體、與器械練、武術(shù)、韻律活動(dòng)和舞蹈等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)rdquo；，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。四：課時(shí)每課時(shí)，預(yù)計(jì)課時(shí)五：教學(xué)措施教學(xué)措施：在教學(xué)過(guò)程中教積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮的主體作用。讓在玩的過(guò)程中主動(dòng)、主動(dòng)探索，的自學(xué)、自練、自評(píng)的。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓中。學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、情況分析四年相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期；速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年的期，既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為，和掌握動(dòng)作較快；四年骨骼成分中膠質(zhì)較多